唐太宗論弓矢
上①謂太子少師②蕭璃曰：“朕少好弓矢，得良弓十?dāng)?shù)，自謂無以加，近以示弓工③，乃日'皆非良材'。朕問其故，工日：'木心不直，則脈理皆邪④，弓雖勁而發(fā)矢不直。'朕始悟向者辨之未精也。朕以弓矢定四方，識(shí)之猶未能盡，況天下之務(wù)，其能遍知乎！” 乃令京官五品以上更宿中書內(nèi)?、荩瑪?shù)延見，問以民間疾苦，政事得失。（選自《資治通鑒.唐紀(jì)》）
「注釋」①上：君主，這里指李世民。②太子少師：指教皇太子讀書的官員。③弓工：造弓的工匠。④邪：不正。⑤更宿中書內(nèi)省：輪流在中書內(nèi)省值班休息。更，輪流。中書內(nèi)省，屬朝廷決策的機(jī)構(gòu)。

小題1:解釋下列加線的詞。（3分）
①少好弓矢_____________________        
②皆非良材_____________________      
③朕始悟向者辨之未精也_____________________
小題2:翻譯文中畫線的句子。（2分）
朕以弓矢定四方，識(shí)之猶未能盡，況天下之務(wù)，其能遍知乎！
小題3:從這個(gè)語段中，你可以看出唐太宗是一位怎樣的君主？（2分）

參考答案：
小題1:喜愛、愛好   全、都   從前
小題2:朕憑弓箭平定天下，辨別它還不能詳盡，何況天下的事務(wù)，能夠都知道嗎?
小題3:唐太宗是一位關(guān)心民間疾苦，善于治理國家，善于自省，善于納諫的君主。

小題1:試題分析：①＂好＂在文言文中是個(gè)多音多義詞，在這里讀“hào”，“喜愛、愛好”的意思；在“好鳥相鳴”中讀“hǎo”，“美麗”的意思。②“皆”：“全、都”的意思。③“向”是個(gè)多義詞，在這里是“從前”的意思，在現(xiàn)代漢語中常作為“對(duì)著，朝著，與‘背’相對(duì)”的意思。
點(diǎn)評(píng)：文言詞語，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實(shí)詞據(jù)多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。
小題2:試題分析：翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語的意思必須要落實(shí)。這一句中的關(guān)鍵詞有“以（憑、憑借）”、“矢（箭）”、“定（平定）”、“四方（指天下）”、“識(shí)（辨別）”、“之（它，指弓箭）”、“猶（還）”、“盡（詳盡）”、“務(wù)（事務(wù)）”、“其（語氣詞，加強(qiáng)反問語氣）”、“遍（全、都）”等。最后把各個(gè)詞語的意思連綴起來，語意通順即可。
點(diǎn)評(píng)：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當(dāng)然課外的文言語句翻譯時(shí)，放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。
小題3:試題分析：“朕始悟向者辨之未精也”這句話說明唐太宗“善于自省”；“朕以弓矢定四方，識(shí)之猶未能盡，況天下之務(wù)，其能遍知乎！”這句話說明唐太宗“廣開言路，虛心納諫”；“令京官五品以上更宿中書內(nèi)省⑤，數(shù)延見，問以民間疾苦，政事得失”從這句話中可以看出唐太宗“關(guān)心民間疾苦，善于治理國家”。
點(diǎn)評(píng)：學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征?？梢詮脑闹兄苯诱?duì)人物的評(píng)價(jià)性詞語；也可以結(jié)合文章中描寫的重點(diǎn)，自己概括總結(jié)；還可以遵循“找原文——細(xì)分析——得結(jié)論”思維的過程。學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)合文本內(nèi)容來進(jìn)行具體分析能從原文中找出依據(jù)。

唐太宗論弓矢
上①謂太子少師②蕭璃曰：“朕少好弓矢，得良弓十?dāng)?shù)，自謂無以加，近以示弓工③，乃日'皆非良材'。朕問其故，工日：'木心不直，則脈理皆邪④，弓雖勁而發(fā)矢不直。'朕始悟向者辨之未精也。朕以弓矢定四方，識(shí)之猶未能盡，況天下之務(wù)，其能遍知乎！” 乃令京官五品以上更宿中書內(nèi)?、荩瑪?shù)延見，問以民間疾苦，政事得失。（選自《資治通鑒.唐紀(jì)》）
「注釋」①上：君主，這里指李世民。②太子少師：指教皇太子讀書的官員。③弓工：造弓的工匠。④邪：不正。⑤更宿中書內(nèi)省：輪流在中書內(nèi)省值班休息。更，輪流。中書內(nèi)省，屬朝廷決策的機(jī)構(gòu)。

小題1:解釋下列加線的詞。（3分）
①少好弓矢_____________________        
②皆非良材_____________________      
③朕始悟向者辨之未精也_____________________
小題2:翻譯文中畫線的句子。（2分）
朕以弓矢定四方，識(shí)之猶未能盡，況天下之務(wù)，其能遍知乎！
小題3:從這個(gè)語段中，你可以看出唐太宗是一位怎樣的君主？（2分）

參考答案：
小題1:喜愛、愛好   全、都   從前
小題2:朕憑弓箭平定天下，辨別它還不能詳盡，何況天下的事務(wù)，能夠都知道嗎?
小題3:唐太宗是一位關(guān)心民間疾苦，善于治理國家，善于自省，善于納諫的君主。

小題1:試題分析：①＂好＂在文言文中是個(gè)多音多義詞，在這里讀“hào”，“喜愛、愛好”的意思；在“好鳥相鳴”中讀“hǎo”，“美麗”的意思。②“皆”：“全、都”的意思。③“向”是個(gè)多義詞，在這里是“從前”的意思，在現(xiàn)代漢語中常作為“對(duì)著，朝著，與‘背’相對(duì)”的意思。
點(diǎn)評(píng)：文言詞語，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實(shí)詞據(jù)多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。
小題2:試題分析：翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語的意思必須要落實(shí)。這一句中的關(guān)鍵詞有“以（憑、憑借）”、“矢（箭）”、“定（平定）”、“四方（指天下）”、“識(shí)（辨別）”、“之（它，指弓箭）”、“猶（還）”、“盡（詳盡）”、“務(wù)（事務(wù)）”、“其（語氣詞，加強(qiáng)反問語氣）”、“遍（全、都）”等。最后把各個(gè)詞語的意思連綴起來，語意通順即可。
點(diǎn)評(píng)：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當(dāng)然課外的文言語句翻譯時(shí)，放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。
小題3:試題分析：“朕始悟向者辨之未精也”這句話說明唐太宗“善于自省”；“朕以弓矢定四方，識(shí)之猶未能盡，況天下之務(wù)，其能遍知乎！”這句話說明唐太宗“廣開言路，虛心納諫”；“令京官五品以上更宿中書內(nèi)省⑤，數(shù)延見，問以民間疾苦，政事得失”從這句話中可以看出唐太宗“關(guān)心民間疾苦，善于治理國家”。
點(diǎn)評(píng)：學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征?？梢詮脑闹兄苯诱?duì)人物的評(píng)價(jià)性詞語；也可以結(jié)合文章中描寫的重點(diǎn)，自己概括總結(jié)；還可以遵循“找原文——細(xì)分析——得結(jié)論”思維的過程。學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)合文本內(nèi)容來進(jìn)行具體分析能從原文中找出依據(jù)。