穿過記憶的小河（12分）  岑燮鈞
　?、僭谌贝蟮厣?，“破山江”是一條普通的小河。①它穿過我們村，也穿過了我的記憶，化為了我身體上流淌不息的血管。
　　②其實，每個人的生命中都有一條屬于自己的河流。
　?、燮粕浇瓘奈业耐炅鱽怼Ｄ菚r，它似乎是一條大河。當(dāng)夏天來臨的時候，破山江就成了我們的樂園。我們匍匐在岸邊，只要依在埠頭邊，在石板縫下一捋，就是一大把螺螄。但我們的興趣不在于此，而在“彈河”，就是游泳。游泳之樂，樂在滿河里浮著的大小腦袋，樂在你追我趕地嬉戲。這時的河水是渾濁的，河泥都泛起來了，但不臟，是泥土的氣息，是海涂的殘余滋味，絕沒有污水混雜其中。
　　④那真是一條干凈的河流啊。農(nóng)民們在地頭干活，渴了，可用竹做的刮子（類似于鋤頭，卻比它輕巧）柄倒過來舀水喝。農(nóng)村的屋前屋后，是一只只水缸，倘是竹槽兜起來的屋瓦上的“天水”不夠用，就只能到河邊去挑水。水可能有點渾，但加一點明礬，就清澈了。我的印象中，還有父親挑水的影子。我不曾挑過水，因為當(dāng)我挑得動水的時候，破山江已經(jīng)成為一條污水溝了。
⑤我的記憶只留在破山江的南半截。向南追溯是一種美妙的感覺，因為它兩邊都是曠野?！耙皶缣斓蜆洌逶陆恕?，我只在破山江邊領(lǐng)略過。破山江的兩岸，春來會有成片的馬蘭或者野薺菜。公路上車輛很稀疏，兩邊的樹下有很多馬蘭。當(dāng)我們剪滿籃子回來時，已是月上東山。
⑥曾經(jīng)，破山江邊的斜暉里留下過帆影。風(fēng)鼓起帆，輕輕巧巧地挪移，那是三北平原上一道平和的風(fēng)景。綠油油的田野上，白色的帆布，像是天地間的一根大羽毛，招招搖搖地移動在地平線上。風(fēng)自南邊來，拉著裝滿石頭的大船向北去。這些石頭來自上林湖邊的石塘。它們從上游迤邐而來，成為每一戶人家的奠基石。在這條江上，曾經(jīng)留下我父母辛勞的背影。不是父親拉纖，就是母親搖船。在自家的埠頭邊，父親瘦削的肩膀和母親柔弱的腰肢，撐起了一塊塊沉重的石頭。他們在無數(shù)個來回之后，終于為我們兄弟打下了基礎(chǔ)，建起了小樓。多年之后，父親回憶那一只小船，還心有余悸。為了多裝幾塊石頭，船沿是貼著水面而來的。倘是有大船經(jīng)過，父親的心就會懸起來，那水花吻著船沿，就像是打水漂一樣。一不小心，那可真要全軍覆沒了喲！
⑦架在破山江上的那座公路橋，是我知道的最寬的橋。當(dāng)船穿行其間時，就仿佛是走進一條幽深的隧道，大喊一聲，轟然回響那時，父親搖著船去賣菜，我們幫他拉纖，每當(dāng)?shù)焦窐驎r，我們只能收起纖繩。前面就是村子，父親泊船叫賣，然后我們幫村人把成捆的菜抬到家里。那就是一條河之于農(nóng)民的意義。
⑧當(dāng)破山江的穿村段河岸砌石，并裝上護欄之后，我知道一個古典的時代逝去了。河，僅僅成為了一條河，它幾乎失去了所有的功能。孩子們已無法下水，它需要保潔船的穿梭來保證自身表面上的潔凈。很少有人家再靠它來運輸磚石，或者豆麥?！按猴L(fēng)無限瀟湘意，欲采蘋花不自由”，它成了一種尷尬的存在。
⑨其實，人也一樣。不知是誰離棄了誰，我已不再是它從前的孩子了。         （選自《寧波晚報》，有刪改）

小題1:作者飽含深情地描述了童年里的“破山江”，請根據(jù)文意依次填寫它的特點。（3分）
快樂的小河→ _____________________→_____________________ →_____________________→有意義的小河
小題2:文中劃線句富有表現(xiàn)力，請任選一個角度加以賞析。（3分）
它穿過我們村，也穿過了我的記憶，化為了我身體上流淌不息的血管。                                                                                       
小題3:第⑦段中作者說“那就是一條河之于農(nóng)民的意義”，請結(jié)合⑥⑦兩段，請聯(lián)系文意，說說這條河對于我們一家的意義。（2分）                                                                                                
小題4:“不知是誰離棄了誰，我已不再是它從前的孩子了?！边@句話表達了作者怎樣的思想感情？（4分）
                                                                              
                                                                                

參考答案：
小題1:干凈的小河、美麗的小河、充滿愛意的小河（3分）
小題2:運用比喻的手法，生動形象地寫出了“破山江”與“我”密不可分的關(guān)系，也寫出了作者的深深懷念之情，引起下文的回憶。 （3分，修辭1分，句意1分，情感1分）
小題3:這條河上，父母親運來石頭蓋起了小樓，為我們兄弟打下基礎(chǔ)；我們幫父親拉纖、賣菜。它是父母辛勞的見證，濃親情的見證。（2分，未聯(lián)系文意得1分）
小題4:作者把“破三江”當(dāng)成生他養(yǎng)他的母親河，回憶了以前我在小河邊美好的童年和溫馨的親情，如今我已離開了它。面對如今已污濁不堪、不再美麗的小河，表達了深深的惋惜和無奈之情。（4分）

小題1:試題分析：第3小節(jié)分析出這條河是條快樂的和，第四小節(jié)分析出這條河是條干凈的小河，第5小節(jié)分析出這條河是條美麗的河，第6小節(jié)分析出這條河是條充滿愛意的小河，第7小節(jié)分析出這條河是條有意義的河。
點評：審題后首先要確定答題范圍，然后精讀并提取出關(guān)鍵語句，根據(jù)理解概括出切題的即可。
小題2:試題分析：這句話為了表現(xiàn)作者對小河的懷念之情，用了形象的比喻，把河流比作作者身上的血管，有效的表達了作者的情感，同時也對下文對河流細致、充滿情感的描寫做鋪墊。
點評：語句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等。不管從哪個角度，都要會結(jié)合語境作正確的賞析。
小題3:試題分析：父母運用這條河流運來石塊蓋起了小樓，表明這條河流的意思在于：改變了百姓的生活；父母賣菜，我們幫忙，表明這條河的意義在于：是老百姓勤勞的見證，也是溫馨親情的一種表現(xiàn)。
點評：理解語段一定要堅持句不離段，段不離篇的原則，把句子放到語段中，把語段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)合語段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語段的意思。
小題4:試題分析：這里的“誰”指的是“我”和“小河”，作者記憶中的河流是美麗的、清澈的，現(xiàn)實中的河流是污濁的、骯臟的，作者用誰離開誰來表明自己的情感以及河流變化的情感。
點評：解答此題，首先要了解文章的主要內(nèi)容，探究作者選擇此種素材深層次的原因，即作者的主旨。

穿過記憶的小河（12分）  岑燮鈞
　?、僭谌贝蟮厣?，“破山江”是一條普通的小河。①它穿過我們村，也穿過了我的記憶，化為了我身體上流淌不息的血管。
　　②其實，每個人的生命中都有一條屬于自己的河流。
　?、燮粕浇瓘奈业耐炅鱽怼Ｄ菚r，它似乎是一條大河。當(dāng)夏天來臨的時候，破山江就成了我們的樂園。我們匍匐在岸邊，只要依在埠頭邊，在石板縫下一捋，就是一大把螺螄。但我們的興趣不在于此，而在“彈河”，就是游泳。游泳之樂，樂在滿河里浮著的大小腦袋，樂在你追我趕地嬉戲。這時的河水是渾濁的，河泥都泛起來了，但不臟，是泥土的氣息，是海涂的殘余滋味，絕沒有污水混雜其中。
　　④那真是一條干凈的河流啊。農(nóng)民們在地頭干活，渴了，可用竹做的刮子（類似于鋤頭，卻比它輕巧）柄倒過來舀水喝。農(nóng)村的屋前屋后，是一只只水缸，倘是竹槽兜起來的屋瓦上的“天水”不夠用，就只能到河邊去挑水。水可能有點渾，但加一點明礬，就清澈了。我的印象中，還有父親挑水的影子。我不曾挑過水，因為當(dāng)我挑得動水的時候，破山江已經(jīng)成為一條污水溝了。
⑤我的記憶只留在破山江的南半截。向南追溯是一種美妙的感覺，因為它兩邊都是曠野?！耙皶缣斓蜆洌逶陆恕?，我只在破山江邊領(lǐng)略過。破山江的兩岸，春來會有成片的馬蘭或者野薺菜。公路上車輛很稀疏，兩邊的樹下有很多馬蘭。當(dāng)我們剪滿籃子回來時，已是月上東山。
⑥曾經(jīng)，破山江邊的斜暉里留下過帆影。風(fēng)鼓起帆，輕輕巧巧地挪移，那是三北平原上一道平和的風(fēng)景。綠油油的田野上，白色的帆布，像是天地間的一根大羽毛，招招搖搖地移動在地平線上。風(fēng)自南邊來，拉著裝滿石頭的大船向北去。這些石頭來自上林湖邊的石塘。它們從上游迤邐而來，成為每一戶人家的奠基石。在這條江上，曾經(jīng)留下我父母辛勞的背影。不是父親拉纖，就是母親搖船。在自家的埠頭邊，父親瘦削的肩膀和母親柔弱的腰肢，撐起了一塊塊沉重的石頭。他們在無數(shù)個來回之后，終于為我們兄弟打下了基礎(chǔ)，建起了小樓。多年之后，父親回憶那一只小船，還心有余悸。為了多裝幾塊石頭，船沿是貼著水面而來的。倘是有大船經(jīng)過，父親的心就會懸起來，那水花吻著船沿，就像是打水漂一樣。一不小心，那可真要全軍覆沒了喲！
⑦架在破山江上的那座公路橋，是我知道的最寬的橋。當(dāng)船穿行其間時，就仿佛是走進一條幽深的隧道，大喊一聲，轟然回響那時，父親搖著船去賣菜，我們幫他拉纖，每當(dāng)?shù)焦窐驎r，我們只能收起纖繩。前面就是村子，父親泊船叫賣，然后我們幫村人把成捆的菜抬到家里。那就是一條河之于農(nóng)民的意義。
⑧當(dāng)破山江的穿村段河岸砌石，并裝上護欄之后，我知道一個古典的時代逝去了。河，僅僅成為了一條河，它幾乎失去了所有的功能。孩子們已無法下水，它需要保潔船的穿梭來保證自身表面上的潔凈。很少有人家再靠它來運輸磚石，或者豆麥?！按猴L(fēng)無限瀟湘意，欲采蘋花不自由”，它成了一種尷尬的存在。
⑨其實，人也一樣。不知是誰離棄了誰，我已不再是它從前的孩子了。         （選自《寧波晚報》，有刪改）

小題1:作者飽含深情地描述了童年里的“破山江”，請根據(jù)文意依次填寫它的特點。（3分）
快樂的小河→ _____________________→_____________________ →_____________________→有意義的小河
小題2:文中劃線句富有表現(xiàn)力，請任選一個角度加以賞析。（3分）
它穿過我們村，也穿過了我的記憶，化為了我身體上流淌不息的血管。                                                                                       
小題3:第⑦段中作者說“那就是一條河之于農(nóng)民的意義”，請結(jié)合⑥⑦兩段，請聯(lián)系文意，說說這條河對于我們一家的意義。（2分）                                                                                                
小題4:“不知是誰離棄了誰，我已不再是它從前的孩子了?！边@句話表達了作者怎樣的思想感情？（4分）
                                                                              
                                                                                

參考答案：
小題1:干凈的小河、美麗的小河、充滿愛意的小河（3分）
小題2:運用比喻的手法，生動形象地寫出了“破山江”與“我”密不可分的關(guān)系，也寫出了作者的深深懷念之情，引起下文的回憶。 （3分，修辭1分，句意1分，情感1分）
小題3:這條河上，父母親運來石頭蓋起了小樓，為我們兄弟打下基礎(chǔ)；我們幫父親拉纖、賣菜。它是父母辛勞的見證，濃親情的見證。（2分，未聯(lián)系文意得1分）
小題4:作者把“破三江”當(dāng)成生他養(yǎng)他的母親河，回憶了以前我在小河邊美好的童年和溫馨的親情，如今我已離開了它。面對如今已污濁不堪、不再美麗的小河，表達了深深的惋惜和無奈之情。（4分）

小題1:試題分析：第3小節(jié)分析出這條河是條快樂的和，第四小節(jié)分析出這條河是條干凈的小河，第5小節(jié)分析出這條河是條美麗的河，第6小節(jié)分析出這條河是條充滿愛意的小河，第7小節(jié)分析出這條河是條有意義的河。
點評：審題后首先要確定答題范圍，然后精讀并提取出關(guān)鍵語句，根據(jù)理解概括出切題的即可。
小題2:試題分析：這句話為了表現(xiàn)作者對小河的懷念之情，用了形象的比喻，把河流比作作者身上的血管，有效的表達了作者的情感，同時也對下文對河流細致、充滿情感的描寫做鋪墊。
點評：語句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等。不管從哪個角度，都要會結(jié)合語境作正確的賞析。
小題3:試題分析：父母運用這條河流運來石塊蓋起了小樓，表明這條河流的意思在于：改變了百姓的生活；父母賣菜，我們幫忙，表明這條河的意義在于：是老百姓勤勞的見證，也是溫馨親情的一種表現(xiàn)。
點評：理解語段一定要堅持句不離段，段不離篇的原則，把句子放到語段中，把語段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)合語段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語段的意思。
小題4:試題分析：這里的“誰”指的是“我”和“小河”，作者記憶中的河流是美麗的、清澈的，現(xiàn)實中的河流是污濁的、骯臟的，作者用誰離開誰來表明自己的情感以及河流變化的情感。
點評：解答此題，首先要了解文章的主要內(nèi)容，探究作者選擇此種素材深層次的原因，即作者的主旨。