園日涉以成趣
“園日涉以成趣”
陶淵明的這句話，照字面翻譯就是：“這家小園，深得佳趣。但它何以有此佳趣呢？那是因為我天天都去走一圈的緣故。”
這樣的句子，一點(diǎn)也不漂亮，它究竟有什么好處呢？且聽我把它跟現(xiàn)代人的生活連線起來。
前兩天偶然在路旁看到一輛貨車在運(yùn)送盆景，原來是家“盆景出租”店。我好奇，跑去問司機(jī)生意好不好，他說：“當(dāng)然好啦，現(xiàn)代人么，好命，查查某人（即女人）不煮飯，買盒飯來吃，查查某人（即男人）開公司，誰要種盆景？公司小姐一個比一個‘笨憚’（即懶惰），誰肯去澆水？誰肯搬盆景去曝日（即曬太陽）?盆景給他們放一個禮拜就變黃。我們拿回來，好好整理，加點(diǎn)肥，曬一曬，又水當(dāng)當(dāng)（即漂亮）了。再拿去給他們擺，現(xiàn)在人做生意么，圖個吉利。盆景長得好，也代表可以發(fā)財?shù)囊馑剂?！?br /> 　　原來如此，陶淵明說“園日涉以成趣”的時代對某些人而言竟然過去了?，F(xiàn)代人不想跟一株植物的生命一起成長，他只想要亮麗的那—刻，他只肯回顧翠綠翠綠的那一瞥。
　　而陶淵明的小園，其好，好在哪里呢？是好在每日涉足其間才養(yǎng)成的趣味。你看到小小的種子竄地而生，有模有樣地變成兩片小芽，復(fù)從小芽而抽條。于是你看到葉子，你看到枝干，你驚訝它的分叉，你為它從含苞至盛放的過程而瞠目結(jié)舌而不敢置信。然后，你看到它綠葉成陰果實滿枝。秋來的時候，你看見它的凋零，甚至它的枝干可能還遭了雷劈，它的沃葉也可能遭了蟲蛀，那棵樹的枯榮是園主熟知的，他們彼此逐日更成為對方生命的一部分。他們一起走過艷紅稠綠，但也一起面對萎黃零落，因而了解生命的盛衰各有其時。不料現(xiàn)代人卻驕侈如君王，竟然狂妄到令植物打扮光鮮來為自己站崗。累了就撤下去，換另一批上來繼續(xù)站。盆景公司因而業(yè)務(wù)鼎盛，只因現(xiàn)代人尊貴的視網(wǎng)膜上，永遠(yuǎn)不屑一枚枯葉。
　　然而，枯葉卻是生命的基本教材??！和蓓蕾一樣，它是造物者的上下兩冊教材??！
　　你要貪看繁花似錦的名園嗎？這世界會提供給你的。四月的瑞卻斯特（美國東部一城名），富豪伊士曼的故居，丁香如狂潮。日本京都的平安神官，垂櫻以壓倒的優(yōu)勢，開到令人喘不過氣來。洛陽的牡丹，碩大頑強(qiáng)，一看就知道是唯一敢抗天顏因而遭貶的叛逆分子（傳說武則天曾命百花齊放，惟牡丹不從命，故將之自長安御苑貶至洛陽）。加州的漢廷頓花園，甚至養(yǎng)些無奇不有的嚇人一跳的沙漠怪花。英國皇家上苑，則負(fù)責(zé)提供營養(yǎng)良好的代表皇室榮譽(yù)的玫瑰……只要一張門票，你就可以置身于不雜一根枯枝不見一片敗絮的完美花園。
　　然而，人活著，還是應(yīng)該擁有一座自己的小園，可以每日涉足其間。和那些賣門票的展覽花園不同，它可能雜草怒生，也可能蟲害連連。它豐收無限美麗，也可能徒勞無功。
　　它充滿各種變數(shù)，屬于生命本身的變數(shù)。
　　小園可以小至只是一缽非洲風(fēng)仙，或一籃賤價的黃金葛，但其間自有盛衰榮枯，所以，多少也可以視做大化頒給我們的一句耳提面命。
“園日涉以成趣”，不是因為花好月圓，是因園中有生命，是因為生命時時刻刻分分秒秒在展示在演繹，在迭出奇招——而且，也因為我在看，我在參與，我在驚奇，我在受教，我在服氣。

小題1:下面的內(nèi)容，不符合“園日涉以成趣”意思的一項是（  ）
A．我們每日涉足其間，一起走過艷紅稠綠，一起面對萎黃零落。
B．我們置身于不雜一根枯枝不見一片敗絮的完美花園盡享亮麗一刻。
C．我們驚訝嘆服于小園的各種變數(shù)，屬于生命本身的變故。
D．我們在觀看、在參與的過程中收獲思想，收獲對生命意義的理解。
小題2:下列對這篇文章的賞析，不正確的一是 (      )
A．在物欲橫流的現(xiàn)代社會，這篇文章無疑是給了現(xiàn)代人一抹清涼油，清醒一下頭腦來重新看待生命的本色。
B．本文運(yùn)用了多種修辭手法，使文章顯得生動，有吸引力。比如“你看到小小的種子竄地而出”，就運(yùn)用了比喻，顯示了一個小生命的勃勃生機(jī).
C．作者認(rèn)為盆景公司生意好的真正原因是“現(xiàn)代人尊貴的視網(wǎng)膜上，永遠(yuǎn)不屑一枚枯葉”。
D．作者列舉那些完美花園的目的作用是為下文鋪墊蓄勢，使作者的觀點(diǎn)表達(dá)得更鮮明、有力。
小題3:閱讀文中兩處劃線的句子，回答問題。
(1) “枯葉卻是生命的基本教材啊！和蓓蕾一樣，它是造物者的上下兩冊教材”，你是如何理解這句活的含義的? (2分)
                                                                                                                                       
(2)“人活著，還是應(yīng)該擁有一座自己的小園”，結(jié)合上下文說說這里的“小園”指的是什么? (2分)
                                                                                                                                      
小題4:文章結(jié)尾說：“而且，也因為我在看，我在參與，我在驚奇，我在受教，我在服氣。”聯(lián)系生活體驗，寫出你的感想體會。（4分）
                                                                    

參考答案：
小題1:（ 4分 ）（B）
小題2:( 4分) B
小題3: 盛衰榮枯才構(gòu)成生命的全部。(2分，大意對即可。) (2)小園既是實指屬于自己的能每日涉足其間的小小植物園，也是虛指人對生命本原的精神依托。(每小點(diǎn)1分，意思差不多就給分。)
小題4:要點(diǎn)：人生的意義在于參與，（2分）在參與的過程中收獲成功的喜悅，體會失敗的痛苦，從中學(xué)會人生道理。（2分）

小題1:試題分析：B.不是比喻，而是擬人。
點(diǎn)評：記敘文（這里指廣義記敘文，包括散文和小說等）、說明文、議論文都會有這一考查方法，要求考生對文章內(nèi)容探究的結(jié)果進(jìn)行審查、鑒別，并作出選擇或判斷正誤。題型有：題干中列出對文章主題、中心、主要信息等內(nèi)容的探究，要求考生判斷其探究是否正確、合理、準(zhǔn)確、全面。這類題一般都是以選擇題或判斷題的形式出現(xiàn)。選擇題靈活多變，有的要求考生選出正確的項，有的要求考生選出不正確的項；有的是單項選擇，有的是多項選擇。
小題2:試題分析：作者在文中說，那些賣門票的展覽花園“只要一張門票，你就可以置身于不雜一根枯枝不見一片敗絮的完美花園”。
點(diǎn)評：記敘文（這里指廣義記敘文，包括散文和小說等）、說明文、議論文都會有這一考查方法，要求考生對文章內(nèi)容探究的結(jié)果進(jìn)行審查、鑒別，并作出選擇或判斷正誤。題型有：題干中列出對文章主題、中心、主要信息等內(nèi)容的探究，要求考生判斷其探究是否正確、合理、準(zhǔn)確、全面。這類題一般都是以選擇題或判斷題的形式出現(xiàn)。選擇題靈活多變，有的要求考生選出正確的項，有的要求考生選出不正確的項；有的是單項選擇，有的是多項選擇。
小題3:試題分析：（1）“枯葉卻是生命的基本教材?。『洼砝僖粯?，它是造物者的上下兩冊教材”這句話的意思是說盛衰榮枯才構(gòu)成了生命的完整過程。（2）“人活著，還是應(yīng)該擁有一座自己的小園，可以每日涉足其間”，句中的“小園”既指現(xiàn)實中的每日可以涉足的園子，也指人們的精神寄托。
點(diǎn)評：怎樣才能使思維直切要點(diǎn)，快速準(zhǔn)確地分析其含義和作用呢？對于運(yùn)用了修辭手法的句子含義的分析必須理清它所運(yùn)用的修辭手法，根據(jù)所學(xué)修辭的知識，明確作者所要表達(dá)的意思，然后把所用修辭去除，用自己平實的語言把反話說正，委婉說直，比喻說清楚，象征說明白。意思隱晦難懂的句子，或深奧，或抽象，或省略，我們應(yīng)該把深奧說淺顯，抽象說具體，省略補(bǔ)完整。
小題4:試題分析：“而且，也因為我在看，我在參與，我在驚奇，我在受教，我在服氣?！?，生命的意義在于參與，參與盛衰榮枯的過程，在參與的過程中收獲成功和喜悅，體會失敗和挫折的痛苦，從而體會到人生的意義。
點(diǎn)評：做這類題目時，聯(lián)系文中的人物和事件，再結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對人生的有益啟示。

園日涉以成趣
“園日涉以成趣”
陶淵明的這句話，照字面翻譯就是：“這家小園，深得佳趣。但它何以有此佳趣呢？那是因為我天天都去走一圈的緣故。”
這樣的句子，一點(diǎn)也不漂亮，它究竟有什么好處呢？且聽我把它跟現(xiàn)代人的生活連線起來。
前兩天偶然在路旁看到一輛貨車在運(yùn)送盆景，原來是家“盆景出租”店。我好奇，跑去問司機(jī)生意好不好，他說：“當(dāng)然好啦，現(xiàn)代人么，好命，查查某人（即女人）不煮飯，買盒飯來吃，查查某人（即男人）開公司，誰要種盆景？公司小姐一個比一個‘笨憚’（即懶惰），誰肯去澆水？誰肯搬盆景去曝日（即曬太陽）?盆景給他們放一個禮拜就變黃。我們拿回來，好好整理，加點(diǎn)肥，曬一曬，又水當(dāng)當(dāng)（即漂亮）了。再拿去給他們擺，現(xiàn)在人做生意么，圖個吉利。盆景長得好，也代表可以發(fā)財?shù)囊馑剂?！?br /> 　　原來如此，陶淵明說“園日涉以成趣”的時代對某些人而言竟然過去了?，F(xiàn)代人不想跟一株植物的生命一起成長，他只想要亮麗的那—刻，他只肯回顧翠綠翠綠的那一瞥。
　　而陶淵明的小園，其好，好在哪里呢？是好在每日涉足其間才養(yǎng)成的趣味。你看到小小的種子竄地而生，有模有樣地變成兩片小芽，復(fù)從小芽而抽條。于是你看到葉子，你看到枝干，你驚訝它的分叉，你為它從含苞至盛放的過程而瞠目結(jié)舌而不敢置信。然后，你看到它綠葉成陰果實滿枝。秋來的時候，你看見它的凋零，甚至它的枝干可能還遭了雷劈，它的沃葉也可能遭了蟲蛀，那棵樹的枯榮是園主熟知的，他們彼此逐日更成為對方生命的一部分。他們一起走過艷紅稠綠，但也一起面對萎黃零落，因而了解生命的盛衰各有其時。不料現(xiàn)代人卻驕侈如君王，竟然狂妄到令植物打扮光鮮來為自己站崗。累了就撤下去，換另一批上來繼續(xù)站。盆景公司因而業(yè)務(wù)鼎盛，只因現(xiàn)代人尊貴的視網(wǎng)膜上，永遠(yuǎn)不屑一枚枯葉。
　　然而，枯葉卻是生命的基本教材??！和蓓蕾一樣，它是造物者的上下兩冊教材??！
　　你要貪看繁花似錦的名園嗎？這世界會提供給你的。四月的瑞卻斯特（美國東部一城名），富豪伊士曼的故居，丁香如狂潮。日本京都的平安神官，垂櫻以壓倒的優(yōu)勢，開到令人喘不過氣來。洛陽的牡丹，碩大頑強(qiáng)，一看就知道是唯一敢抗天顏因而遭貶的叛逆分子（傳說武則天曾命百花齊放，惟牡丹不從命，故將之自長安御苑貶至洛陽）。加州的漢廷頓花園，甚至養(yǎng)些無奇不有的嚇人一跳的沙漠怪花。英國皇家上苑，則負(fù)責(zé)提供營養(yǎng)良好的代表皇室榮譽(yù)的玫瑰……只要一張門票，你就可以置身于不雜一根枯枝不見一片敗絮的完美花園。
　　然而，人活著，還是應(yīng)該擁有一座自己的小園，可以每日涉足其間。和那些賣門票的展覽花園不同，它可能雜草怒生，也可能蟲害連連。它豐收無限美麗，也可能徒勞無功。
　　它充滿各種變數(shù)，屬于生命本身的變數(shù)。
　　小園可以小至只是一缽非洲風(fēng)仙，或一籃賤價的黃金葛，但其間自有盛衰榮枯，所以，多少也可以視做大化頒給我們的一句耳提面命。
“園日涉以成趣”，不是因為花好月圓，是因園中有生命，是因為生命時時刻刻分分秒秒在展示在演繹，在迭出奇招——而且，也因為我在看，我在參與，我在驚奇，我在受教，我在服氣。

小題1:下面的內(nèi)容，不符合“園日涉以成趣”意思的一項是（  ）
A．我們每日涉足其間，一起走過艷紅稠綠，一起面對萎黃零落。
B．我們置身于不雜一根枯枝不見一片敗絮的完美花園盡享亮麗一刻。
C．我們驚訝嘆服于小園的各種變數(shù)，屬于生命本身的變故。
D．我們在觀看、在參與的過程中收獲思想，收獲對生命意義的理解。
小題2:下列對這篇文章的賞析，不正確的一是 (      )
A．在物欲橫流的現(xiàn)代社會，這篇文章無疑是給了現(xiàn)代人一抹清涼油，清醒一下頭腦來重新看待生命的本色。
B．本文運(yùn)用了多種修辭手法，使文章顯得生動，有吸引力。比如“你看到小小的種子竄地而出”，就運(yùn)用了比喻，顯示了一個小生命的勃勃生機(jī).
C．作者認(rèn)為盆景公司生意好的真正原因是“現(xiàn)代人尊貴的視網(wǎng)膜上，永遠(yuǎn)不屑一枚枯葉”。
D．作者列舉那些完美花園的目的作用是為下文鋪墊蓄勢，使作者的觀點(diǎn)表達(dá)得更鮮明、有力。
小題3:閱讀文中兩處劃線的句子，回答問題。
(1) “枯葉卻是生命的基本教材啊！和蓓蕾一樣，它是造物者的上下兩冊教材”，你是如何理解這句活的含義的? (2分)
                                                                                                                                       
(2)“人活著，還是應(yīng)該擁有一座自己的小園”，結(jié)合上下文說說這里的“小園”指的是什么? (2分)
                                                                                                                                      
小題4:文章結(jié)尾說：“而且，也因為我在看，我在參與，我在驚奇，我在受教，我在服氣。”聯(lián)系生活體驗，寫出你的感想體會。（4分）
                                                                    

參考答案：
小題1:（ 4分 ）（B）
小題2:( 4分) B
小題3: 盛衰榮枯才構(gòu)成生命的全部。(2分，大意對即可。) (2)小園既是實指屬于自己的能每日涉足其間的小小植物園，也是虛指人對生命本原的精神依托。(每小點(diǎn)1分，意思差不多就給分。)
小題4:要點(diǎn)：人生的意義在于參與，（2分）在參與的過程中收獲成功的喜悅，體會失敗的痛苦，從中學(xué)會人生道理。（2分）

小題1:試題分析：B.不是比喻，而是擬人。
點(diǎn)評：記敘文（這里指廣義記敘文，包括散文和小說等）、說明文、議論文都會有這一考查方法，要求考生對文章內(nèi)容探究的結(jié)果進(jìn)行審查、鑒別，并作出選擇或判斷正誤。題型有：題干中列出對文章主題、中心、主要信息等內(nèi)容的探究，要求考生判斷其探究是否正確、合理、準(zhǔn)確、全面。這類題一般都是以選擇題或判斷題的形式出現(xiàn)。選擇題靈活多變，有的要求考生選出正確的項，有的要求考生選出不正確的項；有的是單項選擇，有的是多項選擇。
小題2:試題分析：作者在文中說，那些賣門票的展覽花園“只要一張門票，你就可以置身于不雜一根枯枝不見一片敗絮的完美花園”。
點(diǎn)評：記敘文（這里指廣義記敘文，包括散文和小說等）、說明文、議論文都會有這一考查方法，要求考生對文章內(nèi)容探究的結(jié)果進(jìn)行審查、鑒別，并作出選擇或判斷正誤。題型有：題干中列出對文章主題、中心、主要信息等內(nèi)容的探究，要求考生判斷其探究是否正確、合理、準(zhǔn)確、全面。這類題一般都是以選擇題或判斷題的形式出現(xiàn)。選擇題靈活多變，有的要求考生選出正確的項，有的要求考生選出不正確的項；有的是單項選擇，有的是多項選擇。
小題3:試題分析：（1）“枯葉卻是生命的基本教材?。『洼砝僖粯?，它是造物者的上下兩冊教材”這句話的意思是說盛衰榮枯才構(gòu)成了生命的完整過程。（2）“人活著，還是應(yīng)該擁有一座自己的小園，可以每日涉足其間”，句中的“小園”既指現(xiàn)實中的每日可以涉足的園子，也指人們的精神寄托。
點(diǎn)評：怎樣才能使思維直切要點(diǎn)，快速準(zhǔn)確地分析其含義和作用呢？對于運(yùn)用了修辭手法的句子含義的分析必須理清它所運(yùn)用的修辭手法，根據(jù)所學(xué)修辭的知識，明確作者所要表達(dá)的意思，然后把所用修辭去除，用自己平實的語言把反話說正，委婉說直，比喻說清楚，象征說明白。意思隱晦難懂的句子，或深奧，或抽象，或省略，我們應(yīng)該把深奧說淺顯，抽象說具體，省略補(bǔ)完整。
小題4:試題分析：“而且，也因為我在看，我在參與，我在驚奇，我在受教，我在服氣?！?，生命的意義在于參與，參與盛衰榮枯的過程，在參與的過程中收獲成功和喜悅，體會失敗和挫折的痛苦，從而體會到人生的意義。
點(diǎn)評：做這類題目時，聯(lián)系文中的人物和事件，再結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對人生的有益啟示。