文言文閱讀
【甲】余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。（沈復《童趣》）
【乙】陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去,去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。” 友人慚，下車引之，元方入門不顧。（《陳太丘與友期》）

小題1:解釋下列劃線字的含義。
①項為之強：___________________                          
②徐噴以煙：___________________                     
③與友期行：___________________                          
④入門不顧：___________________                     
小題2:下面句子中“之”字的用法與“下車引之”中“之”字的用法不同的是（     ）
A．昂首觀之B．見藐小之物必細察其紋理
C．項為之強D．使之沖煙飛鳴
小題3:把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①見藐小之物必細察其紋理。
②與人期行，相委而去。

參考答案：
小題1:(4分)①通“僵”，僵硬 ②慢慢地 ③約定 ④回頭看
小題2:(2分)B
小題3:(4分)①(我)看見細小的東西一定要仔細觀察它的紋理。②跟別人相約同行，卻丟下我走了。（“藐小、察、期、委”重點詞都應翻譯出。）
（本題考查課內文言文知識，重點考查學生對重點文言字詞句的掌握情況，意在引導學生加強注重文言基礎知識積累）

試題分析：
小題1:注意本題中古今異義字詞和詞義的變化，比如“期”，古義為“相約”，比如“強”，通假為“僵”。
小題2:回顧一下所了解的“之”有哪些用法，先判斷例句中“之”字的用法，再判斷選項中“之”的用法，
小題3:把關鍵的字詞解釋準確，“藐小”：細小；“紋理”指表面細微的紋路；“期”：相約；“委”：丟棄；“去”：離開。
點評：本閱讀很容易，小題少，內容簡單。要題是比較閱讀，應該要出一與兩文有關系的理解題，考查學生綜合分析能力。

文言文閱讀
【甲】余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。（沈復《童趣》）
【乙】陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去,去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。” 友人慚，下車引之，元方入門不顧。（《陳太丘與友期》）

小題1:解釋下列劃線字的含義。
①項為之強：___________________                          
②徐噴以煙：___________________                     
③與友期行：___________________                          
④入門不顧：___________________                     
小題2:下面句子中“之”字的用法與“下車引之”中“之”字的用法不同的是（     ）
A．昂首觀之B．見藐小之物必細察其紋理
C．項為之強D．使之沖煙飛鳴
小題3:把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①見藐小之物必細察其紋理。
②與人期行，相委而去。

參考答案：
小題1:(4分)①通“僵”，僵硬 ②慢慢地 ③約定 ④回頭看
小題2:(2分)B
小題3:(4分)①(我)看見細小的東西一定要仔細觀察它的紋理。②跟別人相約同行，卻丟下我走了。（“藐小、察、期、委”重點詞都應翻譯出。）
（本題考查課內文言文知識，重點考查學生對重點文言字詞句的掌握情況，意在引導學生加強注重文言基礎知識積累）

試題分析：
小題1:注意本題中古今異義字詞和詞義的變化，比如“期”，古義為“相約”，比如“強”，通假為“僵”。
小題2:回顧一下所了解的“之”有哪些用法，先判斷例句中“之”字的用法，再判斷選項中“之”的用法，
小題3:把關鍵的字詞解釋準確，“藐小”：細小；“紋理”指表面細微的紋路；“期”：相約；“委”：丟棄；“去”：離開。
點評：本閱讀很容易，小題少，內容簡單。要題是比較閱讀，應該要出一與兩文有關系的理解題，考查學生綜合分析能力。