閱讀下面文言文
孟嘗君時相齊，封萬戶于薛。其食客三千人，邑入不足以奉客，使人出錢于薛。歲余不入，貸錢者多不能與其息，客奉將不給。孟嘗君憂之，問左右：“何人可使收債于薛者？”傳舍長曰：“代舍客馮公，形容狀貌甚辯，長者，無他伎能，宜可令收債。”孟嘗君乃進馮驩而請之曰：“賓客不知文不肖，幸臨文者三千余人，邑入不足以奉賓客，故出息錢于薛。薛歲不入，民頗不與其息。今客食恐不給，愿先生責之?！瘪T驩曰：“諾！”辭行，至薛，召取孟嘗君錢者皆會，得息錢十萬。乃多釀酒，買肥牛，召諸取錢者，能與息者皆來，不能與息者亦來，皆持取錢之券書合之。齊為會日，殺牛置酒，酒酣，乃持券如前合之。能與息者，與為期；貧不能與息者，取其券而燒之。曰“孟嘗君所以貸錢者，為民之無者以為本業(yè)也；所以求息者，為無以奉客也。今富給者以要期，貧窮者燔券書以捐之。諸君強飲食。有君如此，豈可負哉！”坐者皆起，再拜。

小題1:解釋下列句中加線詞語的意思。（2分）
（1）邑入不足以奉客 ____________________                     
（2）坐者皆起，再拜____________________            
小題2:下列加線詞的意義和用法相同的一組是（   ）（3分）
A．何人可使收債于薛者/生于憂患，死于安樂
B．孟嘗君乃進馮驩而請之/斷其喉，盡其肉，乃去
C．貧不能與息者，取其券而燒之/人而無信，不知其可也
D．所以求息者，為無以奉客也/溫故而知新，可以為師矣
小題3:將文中劃線的句子翻譯成現代漢語。（4分）
（1）代舍客馮公，形容狀貌甚辯，長者，無他伎能，宜可令收債。
（2）今客食恐不給，愿先生責之。
小題4:你對馮驩“收債于薛”的舉動感到意外嗎？你如何評價馮驩的這一做法？（2分）

參考答案：
小題1:(1)供養(yǎng)  (2)兩次  (2分)   
小題2:D(2分)
小題3:(1)上等食客住所里的馮老先生從狀貌長相看，很是精明，又是個長者，一定穩(wěn)重，派他去收債該是合適的。(2)食客的需用恐怕無法供給了，希望先生替我去索取欠債。
(４分，每個句子2分)
小題4:(1)馮驩為孟嘗君市義，籠絡人心，報答知遇之恩；(2)從某種意義上減輕了老百姓的負擔。(每點1分)

小題1:
試題分析：先要大致讀懂文章內容，了解語境，在語境中理解字詞的含義。注意古文中“再”與“復”的區(qū)別，“再”一確指第二次，“復”一般概指多次。
點評：本題不難，句意淺顯，易于理解。解釋古文字詞時，解釋文言字詞，盡量將本義與句中的意思解釋清楚，如果是活用，更要講清楚轉義，是多音節(jié)的，盡量以“字”為單位解釋，一字一義。
小題2:
試題分析：A中“于”一為“到”一為“在”，B中“乃”一為“于是”一為“才”，C中“而”一為“就”一為“如果”。D中“以”都當介詞使用。
點評：本題有難度，幾組多義詞不容易辨識。由于古文語言精練，字詞常常是一字多義，且有豐富的變化，理解時一定要注意結合文意和語境識記字詞意義，尤其要注意詞義的活用。
小題3:
試題分析：注意將關鍵的字詞解釋清楚，直譯意譯者結合，比如第一句中“甚辯”是很精明的意思，第二句中的“給”是“供給”，“責”是“索取”。
點評：本題有難度，句子內容學生不太容易弄懂。翻譯文言句子，要把文章的內容先大致理解，了解語境，再思考句子中字詞的意思。學習時，要多積累文言字詞方面的知識，要所有積累。
小題4:
試題分析：抓住文中馮驩宴請欠債人所說的一番話來理解馮驩對主人的一片忠心替主人籠絡人心，教人知恩的做法。這種做法有它的合理性，一是盡心為人做事，二也體恤了百姓。
點評：本題不難，抓住關鍵信息點即可作答。本題是閱讀最常見最常規(guī)的問題，雖是主觀開放題，其實很容易作答，把文章中作者所談的話題用自己的話再復述一下即可，自己的話，便是自己的感受。語言的形式上注意用提示詞，“我認為”“我感受到”。

閱讀下面文言文
孟嘗君時相齊，封萬戶于薛。其食客三千人，邑入不足以奉客，使人出錢于薛。歲余不入，貸錢者多不能與其息，客奉將不給。孟嘗君憂之，問左右：“何人可使收債于薛者？”傳舍長曰：“代舍客馮公，形容狀貌甚辯，長者，無他伎能，宜可令收債。”孟嘗君乃進馮驩而請之曰：“賓客不知文不肖，幸臨文者三千余人，邑入不足以奉賓客，故出息錢于薛。薛歲不入，民頗不與其息。今客食恐不給，愿先生責之?！瘪T驩曰：“諾！”辭行，至薛，召取孟嘗君錢者皆會，得息錢十萬。乃多釀酒，買肥牛，召諸取錢者，能與息者皆來，不能與息者亦來，皆持取錢之券書合之。齊為會日，殺牛置酒，酒酣，乃持券如前合之。能與息者，與為期；貧不能與息者，取其券而燒之。曰“孟嘗君所以貸錢者，為民之無者以為本業(yè)也；所以求息者，為無以奉客也。今富給者以要期，貧窮者燔券書以捐之。諸君強飲食。有君如此，豈可負哉！”坐者皆起，再拜。

小題1:解釋下列句中加線詞語的意思。（2分）
（1）邑入不足以奉客 ____________________                     
（2）坐者皆起，再拜____________________            
小題2:下列加線詞的意義和用法相同的一組是（   ）（3分）
A．何人可使收債于薛者/生于憂患，死于安樂
B．孟嘗君乃進馮驩而請之/斷其喉，盡其肉，乃去
C．貧不能與息者，取其券而燒之/人而無信，不知其可也
D．所以求息者，為無以奉客也/溫故而知新，可以為師矣
小題3:將文中劃線的句子翻譯成現代漢語。（4分）
（1）代舍客馮公，形容狀貌甚辯，長者，無他伎能，宜可令收債。
（2）今客食恐不給，愿先生責之。
小題4:你對馮驩“收債于薛”的舉動感到意外嗎？你如何評價馮驩的這一做法？（2分）

參考答案：
小題1:(1)供養(yǎng)  (2)兩次  (2分)   
小題2:D(2分)
小題3:(1)上等食客住所里的馮老先生從狀貌長相看，很是精明，又是個長者，一定穩(wěn)重，派他去收債該是合適的。(2)食客的需用恐怕無法供給了，希望先生替我去索取欠債。
(４分，每個句子2分)
小題4:(1)馮驩為孟嘗君市義，籠絡人心，報答知遇之恩；(2)從某種意義上減輕了老百姓的負擔。(每點1分)

小題1:
試題分析：先要大致讀懂文章內容，了解語境，在語境中理解字詞的含義。注意古文中“再”與“復”的區(qū)別，“再”一確指第二次，“復”一般概指多次。
點評：本題不難，句意淺顯，易于理解。解釋古文字詞時，解釋文言字詞，盡量將本義與句中的意思解釋清楚，如果是活用，更要講清楚轉義，是多音節(jié)的，盡量以“字”為單位解釋，一字一義。
小題2:
試題分析：A中“于”一為“到”一為“在”，B中“乃”一為“于是”一為“才”，C中“而”一為“就”一為“如果”。D中“以”都當介詞使用。
點評：本題有難度，幾組多義詞不容易辨識。由于古文語言精練，字詞常常是一字多義，且有豐富的變化，理解時一定要注意結合文意和語境識記字詞意義，尤其要注意詞義的活用。
小題3:
試題分析：注意將關鍵的字詞解釋清楚，直譯意譯者結合，比如第一句中“甚辯”是很精明的意思，第二句中的“給”是“供給”，“責”是“索取”。
點評：本題有難度，句子內容學生不太容易弄懂。翻譯文言句子，要把文章的內容先大致理解，了解語境，再思考句子中字詞的意思。學習時，要多積累文言字詞方面的知識，要所有積累。
小題4:
試題分析：抓住文中馮驩宴請欠債人所說的一番話來理解馮驩對主人的一片忠心替主人籠絡人心，教人知恩的做法。這種做法有它的合理性，一是盡心為人做事，二也體恤了百姓。
點評：本題不難，抓住關鍵信息點即可作答。本題是閱讀最常見最常規(guī)的問題，雖是主觀開放題，其實很容易作答，把文章中作者所談的話題用自己的話再復述一下即可，自己的話，便是自己的感受。語言的形式上注意用提示詞，“我認為”“我感受到”。