久而俱化
[宋] 洪邁
天生萬物，久而與之俱化，固其理焉，無間于有情無情，有知無知也。
予得雙雁于衢①人鄭伯膺，純白色，極馴擾②可玩，置之云壑，不遠(yuǎn)飛翔。未幾，隕其一，其一塊③獨(dú)無儔④。因念白鵝正同色，又性亦相類，乃取一只與同處。始也，兩下不相賓接，見則東西分背，雖一盆飼谷，不肯并啜。如是五日，漸復(fù)相就。逾旬之后，怡然同群。但形體有大小，而色澤飛嗚則一。久之，雁不自知其為雁，鵝不自知其為鵝，宛如同巢而生者，與之俱化，于是驗(yàn)焉。
今人呼鵝為舒雁，或稱家雁，其褐色者為雁鵝，雁之最大者曰天鵝。
唐太宗時(shí)，吐蕃祿東贊⑤上書，以謂圣功遠(yuǎn)被⑥，雖雁飛于天，無是之速，鵝猶雁也，遂鑄金為鵝以獻(xiàn)。蓋二禽一種也。
(選自《容齋隨筆》)
[注釋]①衢(qú)：指衢州。②擾：順服。③塊：孤獨(dú)。④儔：伴侶。⑤祿東贊：吐蕃酋長。⑥被：遍及。

小題1:下列句子的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是(    )(2分)
A．其一塊／獨(dú)無儔B．兩下不相／賓接
C．宛如同巢／而生者D．今人／呼鵝為舒雁
小題2:解釋下列句中劃線的詞語。(4分)
⑴因念白鵝正同色______________________                  
⑵怡然同群______________________              
⑶雁不白知其為雁______________________                  
⑷遂鑄金為鵝以獻(xiàn)______________________               
小題3:用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(2分)
如是五日，漸復(fù)相就。
小題4:文中的雁和鵝先“分背”后“俱化”的原因有哪些?(3分)

參考答案：
小題1:D
小題2:⑴想到 ⑵安適愉快的樣子 ⑶是 ⑷就(每空1分)
小題3:(它們)像這樣過了五天，漸漸互相接近。(每句1分)
小題4:雁和鵝是不同的鳥，但屬于同類，因?yàn)樯钤谝黄鹁昧?，所以能彼此融合?br />
小題1:試題分析：先理解各句大意，然后根據(jù)其成分及大意進(jìn)行劃分。A應(yīng)為“其一／塊獨(dú)無儔”，B應(yīng)為“兩下／不相賓接”，C應(yīng)為“宛如／同巢而生者”。
點(diǎn)評：文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當(dāng)然課外的文言語句翻譯時(shí)，放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。給句子畫停頓，一般應(yīng)在主謂之間，動賓之間，較長的修飾語與中心語之間等停頓。
小題2:試題分析：“念”根據(jù)語境可推斷出其意思，譯為“想到”，“怡然”中的“然”為“的樣子”的意思，“怡”與現(xiàn)代漢語的意思一致?！盀椤⑺臁倍际俏难晕闹谐Ｓ玫淖?，根據(jù)語意即可推斷出來。
點(diǎn)評：文言詞語，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實(shí)詞據(jù)多。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。
小題3:試題分析：翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語的意思必須要落實(shí)。兩個(gè)句子中的的關(guān)鍵詞有“如是”“就”。文言文中的“是”一般為代詞，應(yīng)譯為“這，這樣”。“就”在課內(nèi)文言文中也有接觸，應(yīng)譯為“接近”。了解了關(guān)鍵字詞的意思，把各個(gè)詞語的意思連綴起來，語意通順即可。
點(diǎn)評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當(dāng)然課外的文言語句翻譯時(shí)，放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。
小題4:試題分析：根據(jù)題干中的“哪些”和分值可知，應(yīng)在原文中提取后多處概括作答，如“性亦相類”表明雁和鵝屬于同類，“逾旬之后，怡然同群”“久之，雁不自知其為雁，鵝不自知其為鵝，宛如同巢而生者”等表明相處時(shí)間久之后，彼此同化了。
點(diǎn)評：通讀語段，找出語段中所說的內(nèi)容是關(guān)于誰（或什么）、什么情況，語段的中心在說啥，然后根據(jù)要求組織成切題的。擬答時(shí)，題干的最基本要求是必須達(dá)到的，如字?jǐn)?shù)的要求等。

久而俱化
[宋] 洪邁
天生萬物，久而與之俱化，固其理焉，無間于有情無情，有知無知也。
予得雙雁于衢①人鄭伯膺，純白色，極馴擾②可玩，置之云壑，不遠(yuǎn)飛翔。未幾，隕其一，其一塊③獨(dú)無儔④。因念白鵝正同色，又性亦相類，乃取一只與同處。始也，兩下不相賓接，見則東西分背，雖一盆飼谷，不肯并啜。如是五日，漸復(fù)相就。逾旬之后，怡然同群。但形體有大小，而色澤飛嗚則一。久之，雁不自知其為雁，鵝不自知其為鵝，宛如同巢而生者，與之俱化，于是驗(yàn)焉。
今人呼鵝為舒雁，或稱家雁，其褐色者為雁鵝，雁之最大者曰天鵝。
唐太宗時(shí)，吐蕃祿東贊⑤上書，以謂圣功遠(yuǎn)被⑥，雖雁飛于天，無是之速，鵝猶雁也，遂鑄金為鵝以獻(xiàn)。蓋二禽一種也。
(選自《容齋隨筆》)
[注釋]①衢(qú)：指衢州。②擾：順服。③塊：孤獨(dú)。④儔：伴侶。⑤祿東贊：吐蕃酋長。⑥被：遍及。

小題1:下列句子的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是(    )(2分)
A．其一塊／獨(dú)無儔B．兩下不相／賓接
C．宛如同巢／而生者D．今人／呼鵝為舒雁
小題2:解釋下列句中劃線的詞語。(4分)
⑴因念白鵝正同色______________________                  
⑵怡然同群______________________              
⑶雁不白知其為雁______________________                  
⑷遂鑄金為鵝以獻(xiàn)______________________               
小題3:用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(2分)
如是五日，漸復(fù)相就。
小題4:文中的雁和鵝先“分背”后“俱化”的原因有哪些?(3分)

參考答案：
小題1:D
小題2:⑴想到 ⑵安適愉快的樣子 ⑶是 ⑷就(每空1分)
小題3:(它們)像這樣過了五天，漸漸互相接近。(每句1分)
小題4:雁和鵝是不同的鳥，但屬于同類，因?yàn)樯钤谝黄鹁昧?，所以能彼此融合?br />
小題1:試題分析：先理解各句大意，然后根據(jù)其成分及大意進(jìn)行劃分。A應(yīng)為“其一／塊獨(dú)無儔”，B應(yīng)為“兩下／不相賓接”，C應(yīng)為“宛如／同巢而生者”。
點(diǎn)評：文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當(dāng)然課外的文言語句翻譯時(shí)，放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。給句子畫停頓，一般應(yīng)在主謂之間，動賓之間，較長的修飾語與中心語之間等停頓。
小題2:試題分析：“念”根據(jù)語境可推斷出其意思，譯為“想到”，“怡然”中的“然”為“的樣子”的意思，“怡”與現(xiàn)代漢語的意思一致?！盀椤⑺臁倍际俏难晕闹谐Ｓ玫淖?，根據(jù)語意即可推斷出來。
點(diǎn)評：文言詞語，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實(shí)詞據(jù)多。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。
小題3:試題分析：翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語的意思必須要落實(shí)。兩個(gè)句子中的的關(guān)鍵詞有“如是”“就”。文言文中的“是”一般為代詞，應(yīng)譯為“這，這樣”。“就”在課內(nèi)文言文中也有接觸，應(yīng)譯為“接近”。了解了關(guān)鍵字詞的意思，把各個(gè)詞語的意思連綴起來，語意通順即可。
點(diǎn)評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當(dāng)然課外的文言語句翻譯時(shí)，放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。
小題4:試題分析：根據(jù)題干中的“哪些”和分值可知，應(yīng)在原文中提取后多處概括作答，如“性亦相類”表明雁和鵝屬于同類，“逾旬之后，怡然同群”“久之，雁不自知其為雁，鵝不自知其為鵝，宛如同巢而生者”等表明相處時(shí)間久之后，彼此同化了。
點(diǎn)評：通讀語段，找出語段中所說的內(nèi)容是關(guān)于誰（或什么）、什么情況，語段的中心在說啥，然后根據(jù)要求組織成切題的。擬答時(shí)，題干的最基本要求是必須達(dá)到的，如字?jǐn)?shù)的要求等。