《臥薪嘗膽》教學(xué)反思
《臥薪嘗膽》是個歷史故事，內(nèi)容距離我們的時代較遙遠(yuǎn)，所以，結(jié)合課文內(nèi)容，深刻地理解成語的意思是教學(xué)的重點，也是難點。教學(xué)過程中我引導(dǎo)學(xué)生對關(guān)鍵字詞和句子的揣摩來體會勾踐的精神。依據(jù)這樣的精神，從臥薪嘗膽這幅圖入手，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)第四自然段，隨后圍繞勾踐為什么臥薪嘗膽教學(xué)第三和第二自然段，自我感覺教學(xué)設(shè)計得很好，但感覺很累。 讓學(xué)生讀課文，找文中寫“臥薪嘗膽”的句子，看到好幾位都尋找得不全，或是找多了。為什么會這樣？是學(xué)生不理解成語意思？還是沒認(rèn)真聽講？第一課時揭題時講過，第二課時開始的復(fù)習(xí)也講過，怎么文中的句子就畫不準(zhǔn)呢？讓學(xué)生找“從哪兒看出勾踐‘時刻不忘’報仇雪恨”的？一時找不準(zhǔn)，好不容易，找到了白天、晚上”，“每頓飯前”等這些詞，看來“時刻”一詞學(xué)生理解得并不好。對“受盡恥辱”，課上引導(dǎo)學(xué)生作了對比思考：勾踐在吳國穿、住、做什么？他是皇帝時本穿什么？住什么？身邊還會有些誰干什么？這個通過比較，學(xué)生感悟得還好。哎，課上完不成預(yù)定目標(biāo)，導(dǎo)致成語沒來得及教，本想讓學(xué)生也說說我們今天要不要臥薪嘗膽，以更好地理解和運用成語，也沒有來得及實施，只有到課后彌補(bǔ)了。 | 