叫聲師母
楊輕抒
　　那年秋天，楓葉鋪滿了進(jìn)村的小路，師母就是踩著厚厚的楓葉進(jìn)村的。
　　師母進(jìn)村之前我們就認(rèn)識(shí)她了——是在韋老師桌上的鏡框里。韋老師說(shuō)，你們的師——不，是未來(lái)的師母就要來(lái)了！
　　韋老師說(shuō)這話的時(shí)候，眼睛里閃著星星一樣明亮的光彩。
　　我們仔細(xì)打量鏡框里未來(lái)的師母，披肩的長(zhǎng)發(fā)，高高的鼻梁，白白的皮膚——師母是城里人呢，城里人才這樣漂亮。
　　師母終于來(lái)了，跟照片上一樣漂亮的師母踏著楓葉終于來(lái)了。
　　我們從山上采來(lái)大堆大堆的野菊花裝飾韋老師那間原本是寺廟廂房的寢室，三柱從家里背來(lái)了土豆，棉花從家里背來(lái)了玉米，石頭使勁地用一把濕柴生火，臉黑得就像圖片上的鐘馗一樣。我們又把幾個(gè)月前就捉來(lái)熏著的一只野兔在山泉水里洗得干干凈凈，要給師母做一頓香噴噴的土豆燒野兔。
　　師母坐在那一叢叢的野菊花里，嘗著我們做的野兔燒土豆，吃著吃著就哭了，師母哭得很傷心。
　　韋老師也哭了，韋老師背著我們擦眼淚。
　　然后師母走了。師母不要我們送她，師母一個(gè)人背著行李，拿著原本放在韋老師桌上的鏡框，哭著出村了。
　　楓葉在師母背后飛落下來(lái)，像血一樣紅的晚霞。
　　我們都很傷心，我們用野菊花裝飾的宮殿沒(méi)能留住師母，我們的野兔燒土豆沒(méi)能留住師母，我們那清澈的山泉和晚霞一樣的紅楓葉沒(méi)能留住師母！
　　更嚴(yán)重是，我們從今以后再也沒(méi)有師母了！我們得有一個(gè)師母！
　　終于，石頭斬釘截鐵地對(duì)棉花說(shuō)，從今以后我不再跟你一塊兒上學(xué)了！
　　眼淚汪汪的棉花問(wèn)：“為什么呢？”
　　石頭說(shuō)，咱們村就你最漂亮，你嫁給韋老師吧，你當(dāng)我們的師母！
　　三柱也表示贊同。
　　棉花見(jiàn)大家都用渴盼的眼神望著她，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)好，那好——可是，棉花有些擔(dān)憂，這得等我長(zhǎng)大才行呢！
　　石頭說(shuō)，我們等你長(zhǎng)大！
　　我們就盼望棉花快些長(zhǎng)大，盼望棉花比我們長(zhǎng)得都快，長(zhǎng)大了的棉花就可以嫁給韋老師了，棉花嫁給韋老師我們就有師母了。
　　后來(lái)我們畢業(yè)了。
　　我和石頭、三柱讀完小學(xué)讀初中，讀完初中讀高中讀大學(xué)，10年過(guò)去了，我們也踏上了講臺(tái)。
　　我是在講臺(tái)上又見(jiàn)著棉花的。
　　棉花沒(méi)有食言，等剛到20歲，棉花毅然嫁給了已經(jīng)滿面滄桑的韋老師。
　　那時(shí)候棉花已經(jīng)當(dāng)上了村上的代課老師，正參加中師函授，而我和石頭恰好是那所函授學(xué)校的老師。
　　下課之后，我和石頭走到棉花面前，向棉花深深地鞠了一躬，叫了一聲：
　　師母——
　　棉花哭了。
1．本文的人物刻畫(huà)較為生動(dòng)，試找出屬于下列人物描寫方法的句子。
（1）肖像描寫：_______________________________
（2）心理描寫：_______________________________
（3）語(yǔ)言描寫：_______________________________
2．“師母終于來(lái)了”，“我們”都為她做了些什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
__________________________________________________________
3．文中有哪幾處寫到了楓葉，有什么作用？
__________________________________________________________
4．本文是一首哀婉動(dòng)人的奉獻(xiàn)之歌，你深深地被誰(shuí)打動(dòng)了？說(shuō)說(shuō)理由。
__________________________________________________________

參考答案：
1．（1）我們仔細(xì)打量鏡框里未來(lái)的師母，披肩的長(zhǎng)發(fā)，高高的鼻梁，白白的皮膚——師母是城里人呢，城里人才這樣漂亮。
　  （2）我們都很傷心，我們用野菊花裝飾的宮殿沒(méi)能留住師母，我們的野兔燒土豆沒(méi)能留住師母，我們那清澈的山泉和晚霞一樣的紅楓葉沒(méi)能留住師母！
　  （3）石頭說(shuō)，咱們村就你最漂亮，你嫁給韋老師吧，你當(dāng)我們的師母！
2．（1）用野菊花裝飾韋老師的寢室。
　  （2）給師母做一頓香噴噴的土豆燒野兔。
3．第一處：那年秋天，楓葉鋪滿了進(jìn)村的小路，師母就是踩著厚厚的楓葉進(jìn)村的。
　  第二處：師母終于來(lái)了，跟照片上一樣漂亮的師母踏著楓葉終于來(lái)了。
　  第三處：楓葉在師母背后飛落下來(lái)，像血一樣紅的晚霞。前兩處是用楓葉的美襯托師母美，第三處渲染了凄涼的氣氛。
（意對(duì)即可）
4．示例：韋老師韋老師深愛(ài)著山村的孩子，放棄了個(gè)人幸福、留守鄉(xiāng)間，默默耕耘，可歌可泣。（此題不唯一）

叫聲師母
楊輕抒
　　那年秋天，楓葉鋪滿了進(jìn)村的小路，師母就是踩著厚厚的楓葉進(jìn)村的。
　　師母進(jìn)村之前我們就認(rèn)識(shí)她了——是在韋老師桌上的鏡框里。韋老師說(shuō)，你們的師——不，是未來(lái)的師母就要來(lái)了！
　　韋老師說(shuō)這話的時(shí)候，眼睛里閃著星星一樣明亮的光彩。
　　我們仔細(xì)打量鏡框里未來(lái)的師母，披肩的長(zhǎng)發(fā)，高高的鼻梁，白白的皮膚——師母是城里人呢，城里人才這樣漂亮。
　　師母終于來(lái)了，跟照片上一樣漂亮的師母踏著楓葉終于來(lái)了。
　　我們從山上采來(lái)大堆大堆的野菊花裝飾韋老師那間原本是寺廟廂房的寢室，三柱從家里背來(lái)了土豆，棉花從家里背來(lái)了玉米，石頭使勁地用一把濕柴生火，臉黑得就像圖片上的鐘馗一樣。我們又把幾個(gè)月前就捉來(lái)熏著的一只野兔在山泉水里洗得干干凈凈，要給師母做一頓香噴噴的土豆燒野兔。
　　師母坐在那一叢叢的野菊花里，嘗著我們做的野兔燒土豆，吃著吃著就哭了，師母哭得很傷心。
　　韋老師也哭了，韋老師背著我們擦眼淚。
　　然后師母走了。師母不要我們送她，師母一個(gè)人背著行李，拿著原本放在韋老師桌上的鏡框，哭著出村了。
　　楓葉在師母背后飛落下來(lái)，像血一樣紅的晚霞。
　　我們都很傷心，我們用野菊花裝飾的宮殿沒(méi)能留住師母，我們的野兔燒土豆沒(méi)能留住師母，我們那清澈的山泉和晚霞一樣的紅楓葉沒(méi)能留住師母！
　　更嚴(yán)重是，我們從今以后再也沒(méi)有師母了！我們得有一個(gè)師母！
　　終于，石頭斬釘截鐵地對(duì)棉花說(shuō)，從今以后我不再跟你一塊兒上學(xué)了！
　　眼淚汪汪的棉花問(wèn)：“為什么呢？”
　　石頭說(shuō)，咱們村就你最漂亮，你嫁給韋老師吧，你當(dāng)我們的師母！
　　三柱也表示贊同。
　　棉花見(jiàn)大家都用渴盼的眼神望著她，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)好，那好——可是，棉花有些擔(dān)憂，這得等我長(zhǎng)大才行呢！
　　石頭說(shuō)，我們等你長(zhǎng)大！
　　我們就盼望棉花快些長(zhǎng)大，盼望棉花比我們長(zhǎng)得都快，長(zhǎng)大了的棉花就可以嫁給韋老師了，棉花嫁給韋老師我們就有師母了。
　　后來(lái)我們畢業(yè)了。
　　我和石頭、三柱讀完小學(xué)讀初中，讀完初中讀高中讀大學(xué)，10年過(guò)去了，我們也踏上了講臺(tái)。
　　我是在講臺(tái)上又見(jiàn)著棉花的。
　　棉花沒(méi)有食言，等剛到20歲，棉花毅然嫁給了已經(jīng)滿面滄桑的韋老師。
　　那時(shí)候棉花已經(jīng)當(dāng)上了村上的代課老師，正參加中師函授，而我和石頭恰好是那所函授學(xué)校的老師。
　　下課之后，我和石頭走到棉花面前，向棉花深深地鞠了一躬，叫了一聲：
　　師母——
　　棉花哭了。
1．本文的人物刻畫(huà)較為生動(dòng)，試找出屬于下列人物描寫方法的句子。
（1）肖像描寫：_______________________________
（2）心理描寫：_______________________________
（3）語(yǔ)言描寫：_______________________________
2．“師母終于來(lái)了”，“我們”都為她做了些什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
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3．文中有哪幾處寫到了楓葉，有什么作用？
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4．本文是一首哀婉動(dòng)人的奉獻(xiàn)之歌，你深深地被誰(shuí)打動(dòng)了？說(shuō)說(shuō)理由。
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參考答案：
1．（1）我們仔細(xì)打量鏡框里未來(lái)的師母，披肩的長(zhǎng)發(fā)，高高的鼻梁，白白的皮膚——師母是城里人呢，城里人才這樣漂亮。
　  （2）我們都很傷心，我們用野菊花裝飾的宮殿沒(méi)能留住師母，我們的野兔燒土豆沒(méi)能留住師母，我們那清澈的山泉和晚霞一樣的紅楓葉沒(méi)能留住師母！
　  （3）石頭說(shuō)，咱們村就你最漂亮，你嫁給韋老師吧，你當(dāng)我們的師母！
2．（1）用野菊花裝飾韋老師的寢室。
　  （2）給師母做一頓香噴噴的土豆燒野兔。
3．第一處：那年秋天，楓葉鋪滿了進(jìn)村的小路，師母就是踩著厚厚的楓葉進(jìn)村的。
　  第二處：師母終于來(lái)了，跟照片上一樣漂亮的師母踏著楓葉終于來(lái)了。
　  第三處：楓葉在師母背后飛落下來(lái)，像血一樣紅的晚霞。前兩處是用楓葉的美襯托師母美，第三處渲染了凄涼的氣氛。
（意對(duì)即可）
4．示例：韋老師韋老師深愛(ài)著山村的孩子，放棄了個(gè)人幸福、留守鄉(xiāng)間，默默耕耘，可歌可泣。（此題不唯一）