閱讀下面一篇文章，回答問題。（23分）
那一株米蘭
①花壇里的米蘭被人砍了。萎靡的枯朽色，在周匝不知名的灌木映襯下越發(fā)的觸目驚心。上面的樹冠，被細細的解體，綁成一捆捆的柴薪，整齊的碼在院子深處的墻角下，半干了。某一天它們將被送進爐灶里，發(fā)一份光放一份熱，然后化為灰燼。多好的一棵樹??！就這么毀了。
②這一截碗口粗的殘軀，橫生的枝條都被人從齊枝椏處砍去，凄慘慘的戳在土里，淺灰色的身上極不情愿的亂糟糟的捆綁著些荊棘和說不出名堂的爛枝條。在這些枯朽的東西上面，無精打采的纏著幾根“豐收瓜”的藤，半死不活的吊著幾片稀疏的半枯的葉子，哪里有半點“豐收”的樣子。
③花壇里的土被人精心的清理過。米蘭旁邊被齊嶄嶄砍去的三株大麗花，是城門失火，殃及的池魚。拔去雜草后的泥土上，橫七豎八躺著些白色泡沫做成的箱子。裝著就地取材的土，因地制宜的種著青菜、白菜、小蔥、薄荷、芫荽。這些營養(yǎng)箱躲在花壇邊緣一圈密密匝匝的灌木陰影里，不走到近處了，是不會被發(fā)現(xiàn)的。
④原來如此！我不由得懷念起那一株米蘭來。
⑤它是什么時候長成一棵樹的，我已經(jīng)毫無印象了。當年種下它的人，一定是個生活的有心人。它熱情的迎接你的到來，率領(lǐng)著這院子里的綠色生靈們。樹尖緊挨著二樓住戶的窗子。這家人實在幸運，你想想看，不用開窗，就能望見那翠綠的樹葉，新鮮的帶著露珠的味道；不用開窗，就能嗅到那沁人心脾的芳香，溫和的像拂面的春風。
⑥如果你站在樹下，你需要仔細探尋才能在滿眼溫潤的綠色里，發(fā)現(xiàn)那小小的花朵。紡錘型的花蕾，仿佛一顆晶瑩的水滴。白里透黃，像某種玉石的質(zhì)感。開放的時候非常緩慢，它好像不著急也不愿意一下子就釋放了自己，又極享受這開放的過程。像一首婉約的詞，總需要淺吟低唱、一嘆三詠，唱的太快就荒腔走板韻味全失了。
⑦我從不曾刻意的去關(guān)注它。它和這院子里種的大麗花、糯米茶、紫荊花、金鐘花、葉子花，還有那些我無法命名的花朵們一起，構(gòu)成了我生活的一部分。直到有一天，它被人毀了。我才發(fā)現(xiàn)，這么好的東西，怎么說沒就沒有了？一切只能依靠回憶。
⑧我似乎記得，我領(lǐng)著孩子在院子里玩耍。米蘭花下，她從地上拾起一兩朵墜地的花朵，淘氣的把花兒放在鼻邊嗅嗅，很陶醉的樣子，再把花朵小心翼翼的放進她小小的口袋。然后仰著笑臉向我，“爸爸，花花兒香！”我的可愛的小天使，花兒是天地間的精靈，怎么會不香呢？就像你。這世界上所有美好的事物都是有香味的啊！
⑨倘若有一天，孩子問我，“那棵美麗的米蘭到哪里去了？”我將如何回答？
⑩我突然害怕起來，憂慮起來。趕緊跑去看那棵山茶花。它同樣是那么脆弱而不堪一擊。還好，還好，山茶花暫時安然無恙。
⑾每天早晨，我還是去看我念念不忘的山茶。我已守候了足夠長的時間了，好不容易才見到這棵小小的山茶吐出幾個蓓蕾，有一個已經(jīng)露出些微紅來，比起幾天前更讓人憧憬它的綻放。這似乎使我看到了希望。連山茶都沒有畏懼危險，明天它就會綻放了！它會開出嬌嫩的鮮紅的花朵的。該開放就要開放，誰能阻擋？他自戕害，我自美麗！
⑿我應(yīng)該去把那些纏在米蘭身上的荊棘扒掉，扔得遠遠的。那一株米蘭啊，不是還有根在嗎？幾天前已經(jīng)立春了，現(xiàn)在撲面而來的是春風了，也應(yīng)該有一場雨。你一定要迸發(fā)出嫩芽?。∧阋欢ㄒL出新的枝葉?。∧阋欢ㄒ_出最馥郁的花朵??！盡管這片土地上已經(jīng)干旱很久，盡管這是何等的艱難，但我還是希望你能。
⒀這樣，我就可以回答孩子的問題了，“__________________________！” (選文有刪改)

小題1:閱讀全文，請你用準確的詞語概括出作者前后心理變化的過程。（4分）

_____________→→懷念→→_____________→→_____________希望

小題2:本文題目是“那一株米蘭”，但文章第11小節(jié)卻贊美山茶花的精神，有什么作用？（4分）
小題3:同學們，假如你是文中的“我”，你將如何回答孩子的問題。注意，回答時要符合文意。（字數(shù)不超過50字）（4分）
這樣，我就可以回答孩子的問題了，
“                                                                 
                                                                  ”
小題4:本文第⑥段中畫線句精致描寫了米蘭花開的過程，請細細品味，賞析該句。（5分）
開放的時候非常緩慢，它好像不著急也不愿意一下子就釋放了自己，又極享受這開放的過程。
小題5: 同學們，人生中有時也會遇到像米蘭一樣的經(jīng)歷，請根據(jù)《那一株米蘭》和下面這段文字的感悟，再結(jié)合自己的生活實際說說如何面對人生中的“荊棘”。（6分）
就讓路途當中出現(xiàn)阻塞吧，讓它出現(xiàn)好了！有障礙，才有生活；要是沒有的話，水便會毫無生氣地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命離開毫無生機的機體一樣。
……
小溪流經(jīng)樹林的全程，是一條充滿持續(xù)搏斗的道路……（普里什文《林中小溪》有刪改）

參考答案：
小題1:痛惜（傷心、難過）→懷念（留念）→害怕（擔憂）→希望（意思對即可）
小題2:寫山茶花不畏艱難、頑強，勇于綻放自我的精神引出下文作者對受重創(chuàng)的米蘭的憧憬，希望米蘭身上也有敢于正視困難、不畏挫折的精神；流露出作者的贊美、敬佩之情。
小題3:孩子，你看，它被摧殘了，但它不屈服，在春天它又有了新的生命，它重生了，像涅槃的鳳凰?。ㄒ鈱纯桑?br /> 小題4:運用擬人的修辭，生動形象地描寫了米蘭開放過程緩慢的特點，賦予米蘭人的情感，仿佛陶醉于自己綻放的過程中，字里行間也流露出作者對米蘭的喜愛之情。
小題5: 參考：①米蘭雖深受摧殘，但是春天總會到來，因此面對挫折，不畏艱難，不向命運低頭，對生命的美好要保持堅定的信念，只有這樣，才能綻放新的生命②小溪遇到阻礙，敢于拼搏，尋求到生活的激情。我們?nèi)松幸矔龅礁鞣N困難、挫折，面對它們，勇于迎接挑戰(zhàn)，創(chuàng)造美好的生活。（適當聯(lián)系實際進行闡述。）

小題1:
試題分析：閱讀全文，了解故事內(nèi)容，分析情節(jié)結(jié)構(gòu)。找到文中人物心理描寫或表現(xiàn)人物心理活動之言行的文字比如“害怕起來，憂慮”，根據(jù)表中已有的信息提示，概括人物心理活動變化。
小題2:
試題分析：找到描寫山茶花與米蘭的文字，根據(jù)作者所描寫的兩種植物的生長環(huán)境和姿態(tài)，思考兩者之間的聯(lián)系，從而理解作者對米蘭的期盼。
小題3:
試題分析：抓住上段文字中“一定要”“相信你能”這些語句，結(jié)合作者在文中所寫的米蘭的遭遇以鼓勵堅強戰(zhàn)勝困難為中心內(nèi)容擬寫句子。
小題4:
試題分析：賞析句子，一要指出句子主要說了什么，二要提出句子運用了什么寫作手法，好在哪里，有時還要抓住關(guān)鍵字詞分析句子有什么深刻的含義，表達了什么情感。本句是景物描寫，首先要點明運用了什么描寫方法，然后說明突出表現(xiàn)了米蘭什么特點。要使用評價語，比如“突出”“形象生動”等。
小題5:
試題分析：注意提示，要“結(jié)合現(xiàn)實生活”。從文中米蘭堅強的形象得之啟迪，談及敢于面對困難樂觀自信即可。

閱讀下面一篇文章，回答問題。（23分）
那一株米蘭
①花壇里的米蘭被人砍了。萎靡的枯朽色，在周匝不知名的灌木映襯下越發(fā)的觸目驚心。上面的樹冠，被細細的解體，綁成一捆捆的柴薪，整齊的碼在院子深處的墻角下，半干了。某一天它們將被送進爐灶里，發(fā)一份光放一份熱，然后化為灰燼。多好的一棵樹??！就這么毀了。
②這一截碗口粗的殘軀，橫生的枝條都被人從齊枝椏處砍去，凄慘慘的戳在土里，淺灰色的身上極不情愿的亂糟糟的捆綁著些荊棘和說不出名堂的爛枝條。在這些枯朽的東西上面，無精打采的纏著幾根“豐收瓜”的藤，半死不活的吊著幾片稀疏的半枯的葉子，哪里有半點“豐收”的樣子。
③花壇里的土被人精心的清理過。米蘭旁邊被齊嶄嶄砍去的三株大麗花，是城門失火，殃及的池魚。拔去雜草后的泥土上，橫七豎八躺著些白色泡沫做成的箱子。裝著就地取材的土，因地制宜的種著青菜、白菜、小蔥、薄荷、芫荽。這些營養(yǎng)箱躲在花壇邊緣一圈密密匝匝的灌木陰影里，不走到近處了，是不會被發(fā)現(xiàn)的。
④原來如此！我不由得懷念起那一株米蘭來。
⑤它是什么時候長成一棵樹的，我已經(jīng)毫無印象了。當年種下它的人，一定是個生活的有心人。它熱情的迎接你的到來，率領(lǐng)著這院子里的綠色生靈們。樹尖緊挨著二樓住戶的窗子。這家人實在幸運，你想想看，不用開窗，就能望見那翠綠的樹葉，新鮮的帶著露珠的味道；不用開窗，就能嗅到那沁人心脾的芳香，溫和的像拂面的春風。
⑥如果你站在樹下，你需要仔細探尋才能在滿眼溫潤的綠色里，發(fā)現(xiàn)那小小的花朵。紡錘型的花蕾，仿佛一顆晶瑩的水滴。白里透黃，像某種玉石的質(zhì)感。開放的時候非常緩慢，它好像不著急也不愿意一下子就釋放了自己，又極享受這開放的過程。像一首婉約的詞，總需要淺吟低唱、一嘆三詠，唱的太快就荒腔走板韻味全失了。
⑦我從不曾刻意的去關(guān)注它。它和這院子里種的大麗花、糯米茶、紫荊花、金鐘花、葉子花，還有那些我無法命名的花朵們一起，構(gòu)成了我生活的一部分。直到有一天，它被人毀了。我才發(fā)現(xiàn)，這么好的東西，怎么說沒就沒有了？一切只能依靠回憶。
⑧我似乎記得，我領(lǐng)著孩子在院子里玩耍。米蘭花下，她從地上拾起一兩朵墜地的花朵，淘氣的把花兒放在鼻邊嗅嗅，很陶醉的樣子，再把花朵小心翼翼的放進她小小的口袋。然后仰著笑臉向我，“爸爸，花花兒香！”我的可愛的小天使，花兒是天地間的精靈，怎么會不香呢？就像你。這世界上所有美好的事物都是有香味的啊！
⑨倘若有一天，孩子問我，“那棵美麗的米蘭到哪里去了？”我將如何回答？
⑩我突然害怕起來，憂慮起來。趕緊跑去看那棵山茶花。它同樣是那么脆弱而不堪一擊。還好，還好，山茶花暫時安然無恙。
⑾每天早晨，我還是去看我念念不忘的山茶。我已守候了足夠長的時間了，好不容易才見到這棵小小的山茶吐出幾個蓓蕾，有一個已經(jīng)露出些微紅來，比起幾天前更讓人憧憬它的綻放。這似乎使我看到了希望。連山茶都沒有畏懼危險，明天它就會綻放了！它會開出嬌嫩的鮮紅的花朵的。該開放就要開放，誰能阻擋？他自戕害，我自美麗！
⑿我應(yīng)該去把那些纏在米蘭身上的荊棘扒掉，扔得遠遠的。那一株米蘭啊，不是還有根在嗎？幾天前已經(jīng)立春了，現(xiàn)在撲面而來的是春風了，也應(yīng)該有一場雨。你一定要迸發(fā)出嫩芽?。∧阋欢ㄒL出新的枝葉?。∧阋欢ㄒ_出最馥郁的花朵??！盡管這片土地上已經(jīng)干旱很久，盡管這是何等的艱難，但我還是希望你能。
⒀這樣，我就可以回答孩子的問題了，“__________________________！” (選文有刪改)

小題1:閱讀全文，請你用準確的詞語概括出作者前后心理變化的過程。（4分）

_____________→→懷念→→_____________→→_____________希望

小題2:本文題目是“那一株米蘭”，但文章第11小節(jié)卻贊美山茶花的精神，有什么作用？（4分）
小題3:同學們，假如你是文中的“我”，你將如何回答孩子的問題。注意，回答時要符合文意。（字數(shù)不超過50字）（4分）
這樣，我就可以回答孩子的問題了，
“                                                                 
                                                                  ”
小題4:本文第⑥段中畫線句精致描寫了米蘭花開的過程，請細細品味，賞析該句。（5分）
開放的時候非常緩慢，它好像不著急也不愿意一下子就釋放了自己，又極享受這開放的過程。
小題5: 同學們，人生中有時也會遇到像米蘭一樣的經(jīng)歷，請根據(jù)《那一株米蘭》和下面這段文字的感悟，再結(jié)合自己的生活實際說說如何面對人生中的“荊棘”。（6分）
就讓路途當中出現(xiàn)阻塞吧，讓它出現(xiàn)好了！有障礙，才有生活；要是沒有的話，水便會毫無生氣地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命離開毫無生機的機體一樣。
……
小溪流經(jīng)樹林的全程，是一條充滿持續(xù)搏斗的道路……（普里什文《林中小溪》有刪改）

參考答案：
小題1:痛惜（傷心、難過）→懷念（留念）→害怕（擔憂）→希望（意思對即可）
小題2:寫山茶花不畏艱難、頑強，勇于綻放自我的精神引出下文作者對受重創(chuàng)的米蘭的憧憬，希望米蘭身上也有敢于正視困難、不畏挫折的精神；流露出作者的贊美、敬佩之情。
小題3:孩子，你看，它被摧殘了，但它不屈服，在春天它又有了新的生命，它重生了，像涅槃的鳳凰?。ㄒ鈱纯桑?br /> 小題4:運用擬人的修辭，生動形象地描寫了米蘭開放過程緩慢的特點，賦予米蘭人的情感，仿佛陶醉于自己綻放的過程中，字里行間也流露出作者對米蘭的喜愛之情。
小題5: 參考：①米蘭雖深受摧殘，但是春天總會到來，因此面對挫折，不畏艱難，不向命運低頭，對生命的美好要保持堅定的信念，只有這樣，才能綻放新的生命②小溪遇到阻礙，敢于拼搏，尋求到生活的激情。我們?nèi)松幸矔龅礁鞣N困難、挫折，面對它們，勇于迎接挑戰(zhàn)，創(chuàng)造美好的生活。（適當聯(lián)系實際進行闡述。）

小題1:
試題分析：閱讀全文，了解故事內(nèi)容，分析情節(jié)結(jié)構(gòu)。找到文中人物心理描寫或表現(xiàn)人物心理活動之言行的文字比如“害怕起來，憂慮”，根據(jù)表中已有的信息提示，概括人物心理活動變化。
小題2:
試題分析：找到描寫山茶花與米蘭的文字，根據(jù)作者所描寫的兩種植物的生長環(huán)境和姿態(tài)，思考兩者之間的聯(lián)系，從而理解作者對米蘭的期盼。
小題3:
試題分析：抓住上段文字中“一定要”“相信你能”這些語句，結(jié)合作者在文中所寫的米蘭的遭遇以鼓勵堅強戰(zhàn)勝困難為中心內(nèi)容擬寫句子。
小題4:
試題分析：賞析句子，一要指出句子主要說了什么，二要提出句子運用了什么寫作手法，好在哪里，有時還要抓住關(guān)鍵字詞分析句子有什么深刻的含義，表達了什么情感。本句是景物描寫，首先要點明運用了什么描寫方法，然后說明突出表現(xiàn)了米蘭什么特點。要使用評價語，比如“突出”“形象生動”等。
小題5:
試題分析：注意提示，要“結(jié)合現(xiàn)實生活”。從文中米蘭堅強的形象得之啟迪，談及敢于面對困難樂觀自信即可。