閱讀下面文言文。(17分)
得道多助，失道寡助
天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣；然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)；威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔；故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。
生于憂患，死于安樂
舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是（另有作“斯”）人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚空乏其身行拂亂其所為所以動(dòng)心忍性曾益其所不能。　　
人恒過，然后能改。困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。

小題1:用“/”為文中畫線句子標(biāo)出停頓。(2分)
餓 其 體膚 空 乏 其 身 行 拂 亂 其 所 為 所 以動(dòng) 心 忍 性 曾 益 其 所 不 能。
小題2:解釋下列加點(diǎn)的詞語。(4分)
(1)委而去之(     )       (2)域民不以封疆之界(  )
(3)人恒過然后能改(    ) (4)困于心衡于慮而后作(   )
小題3:翻譯下列句子。(4分)
故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。 (2)生于憂患而死于安樂也。
小題4:用原文的句子回答問題。(4分)
對(duì)“天時(shí)”“地利”“人和”三者在軍事上的不同作用，作者持怎樣的看法?
小題5:《生于憂患，死于安樂》中列舉的六位歷史人物的人生經(jīng)歷有哪些相似之處?(3分)

參考答案：
小題1:餓其體膚/空乏其身/行拂亂其所為/所以動(dòng)心忍性/曾益其所不能。
小題2:離開    靠、憑   常常犯錯(cuò)誤   衡，通“橫”梗塞，不順
小題3:（1）所以君子（行“仁政”的君主）不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定勝利。（2）憂患可以使人謀求生存，而安樂必將導(dǎo)致滅亡。（因有憂患而得以生存，因沉迷安樂而衰亡。意思對(duì)即可）
小題4:天時(shí)不如地利，地利不如人和。入則無法家拂士，出則無敵國(guó)外患。
小題5:這些人都出身卑微，但他們歷經(jīng)了磨難之后，終于成就了不平凡的事業(yè)。[

小題1:
試題分析：在了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上判斷句子的意思，根據(jù)句意分析其結(jié)構(gòu)，按照現(xiàn)代漢語的閱讀習(xí)慣判斷停頓，比如“主謂”之間要停頓，修飾語與中心語之間可停頓。關(guān)鍵是要弄懂句子的意思。
小題2:
試題分析：解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義，比如本題中“去”是古今異義字詞，“衡”是通假字。對(duì)課文注釋中有明確注明的字詞要加強(qiáng)記憶。
小題3:
試題分析：疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語“君子”“ 憂患”“生”“死”“安樂”，最后疏通句子。所學(xué)課文，做過翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫出譯句。
小題4:
試題分析：本題就是提問本文的中心論點(diǎn)，根據(jù)所學(xué)直接回答即可，注意用原句。
小題5:
試題分析：閱讀文中相關(guān)的句子，從六人的出身和后來被重用兩個(gè)方面概括即可。

閱讀下面文言文。(17分)
得道多助，失道寡助
天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣；然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)；威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔；故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。
生于憂患，死于安樂
舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是（另有作“斯”）人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚空乏其身行拂亂其所為所以動(dòng)心忍性曾益其所不能。　　
人恒過，然后能改。困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。

小題1:用“/”為文中畫線句子標(biāo)出停頓。(2分)
餓 其 體膚 空 乏 其 身 行 拂 亂 其 所 為 所 以動(dòng) 心 忍 性 曾 益 其 所 不 能。
小題2:解釋下列加點(diǎn)的詞語。(4分)
(1)委而去之(     )       (2)域民不以封疆之界(  )
(3)人恒過然后能改(    ) (4)困于心衡于慮而后作(   )
小題3:翻譯下列句子。(4分)
故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。 (2)生于憂患而死于安樂也。
小題4:用原文的句子回答問題。(4分)
對(duì)“天時(shí)”“地利”“人和”三者在軍事上的不同作用，作者持怎樣的看法?
小題5:《生于憂患，死于安樂》中列舉的六位歷史人物的人生經(jīng)歷有哪些相似之處?(3分)

參考答案：
小題1:餓其體膚/空乏其身/行拂亂其所為/所以動(dòng)心忍性/曾益其所不能。
小題2:離開    靠、憑   常常犯錯(cuò)誤   衡，通“橫”梗塞，不順
小題3:（1）所以君子（行“仁政”的君主）不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定勝利。（2）憂患可以使人謀求生存，而安樂必將導(dǎo)致滅亡。（因有憂患而得以生存，因沉迷安樂而衰亡。意思對(duì)即可）
小題4:天時(shí)不如地利，地利不如人和。入則無法家拂士，出則無敵國(guó)外患。
小題5:這些人都出身卑微，但他們歷經(jīng)了磨難之后，終于成就了不平凡的事業(yè)。[

小題1:
試題分析：在了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上判斷句子的意思，根據(jù)句意分析其結(jié)構(gòu)，按照現(xiàn)代漢語的閱讀習(xí)慣判斷停頓，比如“主謂”之間要停頓，修飾語與中心語之間可停頓。關(guān)鍵是要弄懂句子的意思。
小題2:
試題分析：解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義，比如本題中“去”是古今異義字詞，“衡”是通假字。對(duì)課文注釋中有明確注明的字詞要加強(qiáng)記憶。
小題3:
試題分析：疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語“君子”“ 憂患”“生”“死”“安樂”，最后疏通句子。所學(xué)課文，做過翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫出譯句。
小題4:
試題分析：本題就是提問本文的中心論點(diǎn)，根據(jù)所學(xué)直接回答即可，注意用原句。
小題5:
試題分析：閱讀文中相關(guān)的句子，從六人的出身和后來被重用兩個(gè)方面概括即可。