閱讀下文，回答問題。
古藤
　?、欧聛恚v挪上去，再翻下來，再騰挪上去，就像臨產(chǎn)前的巨蟒，痛苦地不知如何擺放自己的身體。又似臺風(fēng)中的巨浪，狂躁不安地疊起萬般花樣。
　　⑵這該是多少藤的糾纏??！洋洋灑灑不知多少輪回?？芍魅苏f這只是一棵藤時，我吃驚了。怎么能是一棵藤呢？但它確實是一棵藤，一棵獨立的藤，學(xué)名叫“白花魚藤”，屬稀有的物種。
　?、呛妹赖拿郑猩行?，詩意盎然。
　?、冗@棵藤距離何仙姑家廟不遠。說它沾了何仙姑的仙氣，或何仙姑沾了它的仙氣也未可知?！断煞鹌孥櫋氛f：何仙姑為廣州增城何泰的女兒，生時頭頂有六條頭發(fā)，經(jīng)常在山谷之中健行如飛。傳說武則天曾遣使召見她去宮中，入京的途中何仙姑突然失蹤。之后百日生仙。這之后還有人為呂洞賓與何仙姑罩上了感情色彩。說何仙姑成仙返回家鄉(xiāng)，在家廟的樹林里乘涼，師傅呂洞賓欣然而往，匆忙間用神仙拐杖叉住了何仙姑的綠絲帶，何仙姑掩面飛往天庭，呂洞賓丟掉拐杖去追何仙姑。于是，仙姑的綠絲帶化作了盤龍古藤，呂洞賓的神仙拐杖也變成了支撐古藤的大樹。當(dāng)然這只是傳說，但我仍然會恍惚間把這藤想成是何仙姑長長的六條頭發(fā)。
　?、晌揖茨降卣玖⒅?，品讀著這棵意象萬千的古藤。
　?、仕欢ㄊ苓^無盡的苦痛。風(fēng)雨剝蝕過它，雷電轟擊過它，戰(zhàn)火遭歷過它，它依附的大樹，長大，長高，長老，直到一個夜晚轟然倒塌。那傷感的聲音，把一棵藤的后半生弄得不知所措?，F(xiàn)在那棵樹只剩下一段冒出地表的枯樹樁。
　?、颂?，身子一半已朽，一些枝條亂于風(fēng)中。
　?、烫伲此劳?，要么活著。
　?、蜔o有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己為自己做樁，自己為自己相繞，直立而起，倒下，再直立。藤留下堅毅、痛苦、掙扎的過程。1300年風(fēng)霜雨雪，把它變成根，變成樹，變成精。
　?、翁?，木的典范、水土的凝鑄、生命的闡述。像不羈的狂草，有重筆有輕染，有淋漓的汁點。因此也就想到，一位90高齡書家出席一個集會，有人上前攙扶說，您老氣色不錯啊。老人說，色沒有了，氣還有。而看這藤，乃真氣色。據(jù)悉，藤依然6月開花如瑞雪，而后還結(jié)果，花開季節(jié)，芬芳遍地，香氣襲人。那該是多么迷人的意境?。?br /> 　?、先似鋵嵧僖粯?，從一點點爬起，活得不知有多艱難。要依靠親人，依靠師長，依靠領(lǐng)導(dǎo)，依靠社會。要學(xué)著做人，學(xué)著生活，學(xué)著應(yīng)付，學(xué)著面對。
　?、幸娺^一些社會底層的老人，這些人多是農(nóng)家人，田間里辛勞一生，慢慢地累彎了腰，在墻角路邊聊度余生，那腰也就更像一棵藤。我還在醫(yī)院里看到一個老態(tài)女子，彎了的腰使頭幾乎垂于地面，走路時雙手撐在腳上，腳挪手也挪，身子像個甲殼蟲。如果不是住進了產(chǎn)房，你幾乎忽略了她是一個女人。可她確確實實地生出了一個孩子，成為一個母親，那是個大胖小子呢。這個枯藤一般瘦弱的女人，總是彎曲著身子，幸福地摟著她的白胖的兒子，那是她身上滋長出的嫩芽，是她生命的又一次接續(xù)。她不需要誰的同情與攙扶，她詮釋了一個生命。
　?、盐覀冊噲D找到白花魚藤的起點與終點。很多的人繞來繞去，終不得結(jié)論。它沒有根嗎？沒有頭嗎？也許真的就找不到了，它不再靠根活著，不再靠頭伸展，只要生命在體內(nèi)一息尚存，就以藤的個性，滋生、蔓延、上升、翻騰。
　?、液芏嗳碎_始同這棵藤照相合影，但總是找不到合適的角度，它真不同于一棵樹、一束花。有的干脆坐在了它彎曲的軀干上，于是又有一些人坐著或趴上去，我真擔(dān)心它那枯老的身子會突然頹毀。但藤承受住了，為了我們的某種滿足。
　?、游覀儫釤狒[鬧地走后，它還將留在那里，守著它的歲月，守著它的孤獨。當(dāng)然也守著倔強的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰．

1．給下列加粗字注音。
①遣使（　　 ）
②不羈（　　 ）
③應(yīng)付（　　 ）
④倔強（　　 ）
2．文章開頭采用哪些修辭手法來描寫“古藤”？作者這樣寫的用意是什么？
_________________________________
3．對于“古藤”，作者的情感態(tài)度發(fā)生哪些變化？請用三個詞語加以概括。
_________________________________
4．文章敘述何仙姑和呂洞賓的傳說和年老女子生子的故事，各有什么作用？
_________________________________
5．作者在文中說“人其實同藤一樣，從一點點爬起，活得不知有多艱難。要依靠親人，依靠師長，依靠領(lǐng)導(dǎo)，依靠社會。要學(xué)著做人，學(xué)著生活，學(xué)著應(yīng)付，學(xué)著面對?！边@句話給你怎樣的啟示？
_________________________________
6．本文主要采用了托物言志的寫法，請你說說作者通過古藤的形象表達了怎樣的思想感情？
_________________________________
7．自然萬物充滿詩意地存在，總是有一些自然景觀讓我們或觸目驚心，或肅然起敬，或嘆為觀止，或浮想聯(lián)翩。當(dāng)我們駐足凝望時會引發(fā)無限思索。例如李白筆下的天姥山，光未然筆下的黃河，舒婷筆下的橡樹。請你也搜索記憶，描寫一處你印象深刻的自然景觀，并談?wù)劗?dāng)你面對它時產(chǎn)生的思考。
_________________________________

參考答案：
1．①qiǎn　②jī?、踶ìng　④jué
2．反復(fù)、比喻、擬人。生動形象地刻畫出“古藤”外形的怪異，渲染“古藤”生命中遭遇的磨難。為下文的敘述和議論做鋪墊。
3．驚奇——敬慕——擔(dān)心——景仰
4．?dāng)⑹龊蜗晒煤蛥味促e的傳說為古藤罩上了一層神秘的色彩，增強了文章的可讀性和趣味性。同時為下文表達作者對古藤的敬慕之情做了鋪墊。年老的女人與古藤相互映襯，闡述了只要生命一息尚存，就要孕育新生的哲理，突出了古藤的形象，深化了文章中心。
5．做人艱辛，生活中總會有不如意之時，我們要像古藤那樣善于借助于身邊的有利條件，來解決生活中的難題，面對生活我們要像古藤一樣堅強，獨立，不屈。（意思對即可）
6．表達了作者對生命的深刻思考和對類似古藤的堅強、獨立，歷盡苦難而不屈的生命精神的禮贊和敬重之情。（意思對即可）
7．“略”。

閱讀下文，回答問題。
古藤
　?、欧聛恚v挪上去，再翻下來，再騰挪上去，就像臨產(chǎn)前的巨蟒，痛苦地不知如何擺放自己的身體。又似臺風(fēng)中的巨浪，狂躁不安地疊起萬般花樣。
　　⑵這該是多少藤的糾纏??！洋洋灑灑不知多少輪回?？芍魅苏f這只是一棵藤時，我吃驚了。怎么能是一棵藤呢？但它確實是一棵藤，一棵獨立的藤，學(xué)名叫“白花魚藤”，屬稀有的物種。
　?、呛妹赖拿郑猩行?，詩意盎然。
　?、冗@棵藤距離何仙姑家廟不遠。說它沾了何仙姑的仙氣，或何仙姑沾了它的仙氣也未可知?！断煞鹌孥櫋氛f：何仙姑為廣州增城何泰的女兒，生時頭頂有六條頭發(fā)，經(jīng)常在山谷之中健行如飛。傳說武則天曾遣使召見她去宮中，入京的途中何仙姑突然失蹤。之后百日生仙。這之后還有人為呂洞賓與何仙姑罩上了感情色彩。說何仙姑成仙返回家鄉(xiāng)，在家廟的樹林里乘涼，師傅呂洞賓欣然而往，匆忙間用神仙拐杖叉住了何仙姑的綠絲帶，何仙姑掩面飛往天庭，呂洞賓丟掉拐杖去追何仙姑。于是，仙姑的綠絲帶化作了盤龍古藤，呂洞賓的神仙拐杖也變成了支撐古藤的大樹。當(dāng)然這只是傳說，但我仍然會恍惚間把這藤想成是何仙姑長長的六條頭發(fā)。
　?、晌揖茨降卣玖⒅?，品讀著這棵意象萬千的古藤。
　?、仕欢ㄊ苓^無盡的苦痛。風(fēng)雨剝蝕過它，雷電轟擊過它，戰(zhàn)火遭歷過它，它依附的大樹，長大，長高，長老，直到一個夜晚轟然倒塌。那傷感的聲音，把一棵藤的后半生弄得不知所措?，F(xiàn)在那棵樹只剩下一段冒出地表的枯樹樁。
　?、颂?，身子一半已朽，一些枝條亂于風(fēng)中。
　?、烫伲此劳?，要么活著。
　?、蜔o有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己為自己做樁，自己為自己相繞，直立而起，倒下，再直立。藤留下堅毅、痛苦、掙扎的過程。1300年風(fēng)霜雨雪，把它變成根，變成樹，變成精。
　?、翁?，木的典范、水土的凝鑄、生命的闡述。像不羈的狂草，有重筆有輕染，有淋漓的汁點。因此也就想到，一位90高齡書家出席一個集會，有人上前攙扶說，您老氣色不錯啊。老人說，色沒有了，氣還有。而看這藤，乃真氣色。據(jù)悉，藤依然6月開花如瑞雪，而后還結(jié)果，花開季節(jié)，芬芳遍地，香氣襲人。那該是多么迷人的意境?。?br /> 　?、先似鋵嵧僖粯?，從一點點爬起，活得不知有多艱難。要依靠親人，依靠師長，依靠領(lǐng)導(dǎo)，依靠社會。要學(xué)著做人，學(xué)著生活，學(xué)著應(yīng)付，學(xué)著面對。
　?、幸娺^一些社會底層的老人，這些人多是農(nóng)家人，田間里辛勞一生，慢慢地累彎了腰，在墻角路邊聊度余生，那腰也就更像一棵藤。我還在醫(yī)院里看到一個老態(tài)女子，彎了的腰使頭幾乎垂于地面，走路時雙手撐在腳上，腳挪手也挪，身子像個甲殼蟲。如果不是住進了產(chǎn)房，你幾乎忽略了她是一個女人。可她確確實實地生出了一個孩子，成為一個母親，那是個大胖小子呢。這個枯藤一般瘦弱的女人，總是彎曲著身子，幸福地摟著她的白胖的兒子，那是她身上滋長出的嫩芽，是她生命的又一次接續(xù)。她不需要誰的同情與攙扶，她詮釋了一個生命。
　?、盐覀冊噲D找到白花魚藤的起點與終點。很多的人繞來繞去，終不得結(jié)論。它沒有根嗎？沒有頭嗎？也許真的就找不到了，它不再靠根活著，不再靠頭伸展，只要生命在體內(nèi)一息尚存，就以藤的個性，滋生、蔓延、上升、翻騰。
　?、液芏嗳碎_始同這棵藤照相合影，但總是找不到合適的角度，它真不同于一棵樹、一束花。有的干脆坐在了它彎曲的軀干上，于是又有一些人坐著或趴上去，我真擔(dān)心它那枯老的身子會突然頹毀。但藤承受住了，為了我們的某種滿足。
　?、游覀儫釤狒[鬧地走后，它還將留在那里，守著它的歲月，守著它的孤獨。當(dāng)然也守著倔強的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰．

1．給下列加粗字注音。
①遣使（　　 ）
②不羈（　　 ）
③應(yīng)付（　　 ）
④倔強（　　 ）
2．文章開頭采用哪些修辭手法來描寫“古藤”？作者這樣寫的用意是什么？
_________________________________
3．對于“古藤”，作者的情感態(tài)度發(fā)生哪些變化？請用三個詞語加以概括。
_________________________________
4．文章敘述何仙姑和呂洞賓的傳說和年老女子生子的故事，各有什么作用？
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5．作者在文中說“人其實同藤一樣，從一點點爬起，活得不知有多艱難。要依靠親人，依靠師長，依靠領(lǐng)導(dǎo)，依靠社會。要學(xué)著做人，學(xué)著生活，學(xué)著應(yīng)付，學(xué)著面對?！边@句話給你怎樣的啟示？
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6．本文主要采用了托物言志的寫法，請你說說作者通過古藤的形象表達了怎樣的思想感情？
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7．自然萬物充滿詩意地存在，總是有一些自然景觀讓我們或觸目驚心，或肅然起敬，或嘆為觀止，或浮想聯(lián)翩。當(dāng)我們駐足凝望時會引發(fā)無限思索。例如李白筆下的天姥山，光未然筆下的黃河，舒婷筆下的橡樹。請你也搜索記憶，描寫一處你印象深刻的自然景觀，并談?wù)劗?dāng)你面對它時產(chǎn)生的思考。
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參考答案：
1．①qiǎn　②jī?、踶ìng　④jué
2．反復(fù)、比喻、擬人。生動形象地刻畫出“古藤”外形的怪異，渲染“古藤”生命中遭遇的磨難。為下文的敘述和議論做鋪墊。
3．驚奇——敬慕——擔(dān)心——景仰
4．?dāng)⑹龊蜗晒煤蛥味促e的傳說為古藤罩上了一層神秘的色彩，增強了文章的可讀性和趣味性。同時為下文表達作者對古藤的敬慕之情做了鋪墊。年老的女人與古藤相互映襯，闡述了只要生命一息尚存，就要孕育新生的哲理，突出了古藤的形象，深化了文章中心。
5．做人艱辛，生活中總會有不如意之時，我們要像古藤那樣善于借助于身邊的有利條件，來解決生活中的難題，面對生活我們要像古藤一樣堅強，獨立，不屈。（意思對即可）
6．表達了作者對生命的深刻思考和對類似古藤的堅強、獨立，歷盡苦難而不屈的生命精神的禮贊和敬重之情。（意思對即可）
7．“略”。