這是一篇緊扣“讀報(bào)”的說明文。

   本文描述說明了報(bào)紙帶給我們的巨大誘惑力，具體介紹了如何讀報(bào)的正確方法，指出了養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣的必要性，具有很強(qiáng)的感染力。

   雖然報(bào)紙的誘惑力很大，但是看現(xiàn)在的小學(xué)生，有幾個(gè)喜歡讀報(bào)呢？學(xué)習(xí)本文，不在于懂得讀報(bào)的重要，而是讓學(xué)生真正養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣。

   因?yàn)楸疚氖且黄?dú)立閱讀課文，所以要求學(xué)生自學(xué)。課堂上，我出示了幾個(gè)問題：（1）為什么要讀報(bào)？（2）怎樣讀報(bào)？（3）讀報(bào)有什么好處？（4）讀報(bào)時(shí)要注意些什么？并給足時(shí)間讓自主學(xué)生學(xué)習(xí)課文，通過問題引領(lǐng)，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)起來有的放失。

   在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我還安排了讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說說：你最喜歡讀什么報(bào)紙？你平常喜歡讀哪幾個(gè)欄目的文章？這樣圍繞讀報(bào)這個(gè)主題，將讀和說的實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，突出了語文能力訓(xùn)練綜合化的特點(diǎn)。

這是一篇緊扣“讀報(bào)”的說明文。

   本文描述說明了報(bào)紙帶給我們的巨大誘惑力，具體介紹了如何讀報(bào)的正確方法，指出了養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣的必要性，具有很強(qiáng)的感染力。

   雖然報(bào)紙的誘惑力很大，但是看現(xiàn)在的小學(xué)生，有幾個(gè)喜歡讀報(bào)呢？學(xué)習(xí)本文，不在于懂得讀報(bào)的重要，而是讓學(xué)生真正養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣。

   因?yàn)楸疚氖且黄?dú)立閱讀課文，所以要求學(xué)生自學(xué)。課堂上，我出示了幾個(gè)問題：（1）為什么要讀報(bào)？（2）怎樣讀報(bào)？（3）讀報(bào)有什么好處？（4）讀報(bào)時(shí)要注意些什么？并給足時(shí)間讓自主學(xué)生學(xué)習(xí)課文，通過問題引領(lǐng)，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)起來有的放失。

   在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我還安排了讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說說：你最喜歡讀什么報(bào)紙？你平常喜歡讀哪幾個(gè)欄目的文章？這樣圍繞讀報(bào)這個(gè)主題，將讀和說的實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，突出了語文能力訓(xùn)練綜合化的特點(diǎn)。