閱讀下面的文段，回答文后的問題。
　　忽然教堂的鐘敲了二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲————他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。
　　“我的朋友們啊，”他說，“我——我——”
　　但是他哽住了，他說不下去了。
　　他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！”
　　然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“散學(xué)了，——你們走吧?！?

1．給下面加粗字注音。
祈禱（    ）（    ）慘白（    ）哽?。?nbsp;   ）
2．選段開頭寫教堂的鐘聲、祈禱的鐘聲、普魯士兵的號聲，有什么作用？
________________________________________________
3．“忽然教堂的鐘聲敲了十二下”，加粗詞“忽然”表明了什么？
________________________________________________
4．韓麥爾先生此時此刻有無數(shù)的話要說，但是他哽住了，說不下去了，是因?yàn)椋ā。?br /> A．時間太少了，滿肚的話一時無從說起。
B．他要離開他教的學(xué)生，心情難過。
C．想到課一結(jié)束，他就要離開這生活了四十年的地方，心中有說不出的惆悵。
D．最后一課即將結(jié)束，從此將和祖國的語言告別，留戀與失望、痛苦與悲憤到了極點(diǎn)，千言萬語不知從何說起。
5．韓麥爾先生“使出全身的力量，寫了兩個大字：‘法蘭西萬歲！’”這一細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了韓麥爾先生怎樣的思想感情？
________________________________________________

參考答案：
1．qí；dǎo；cǎn；gěng  
2．鐘聲宣告最后一課的結(jié)束，號聲預(yù)示著德語要代替法語；號聲、鐘聲的相繼傳來，使韓麥爾先生眷戀國土的心更為痛楚和悲憤，為下文起了烘托和鋪墊作用。
3．“忽然”有來得迅速而出乎意料的意思，說明這鐘聲是在韓麥爾先生爭分奪秒地教，學(xué)生們正在全神貫注汲取法語知識的情況下敲響了，是在不情愿的情況下強(qiáng)加于人的鐘聲，不容人選擇地宣布最后一課的結(jié)束。增強(qiáng)了悲愴的氣氛。
4．D
5．強(qiáng)烈的愛國主義思想。
（意思對即可）

閱讀下面的文段，回答文后的問題。
　　忽然教堂的鐘敲了二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲————他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。
　　“我的朋友們啊，”他說，“我——我——”
　　但是他哽住了，他說不下去了。
　　他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！”
　　然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“散學(xué)了，——你們走吧?！?

1．給下面加粗字注音。
祈禱（    ）（    ）慘白（    ）哽?。?nbsp;   ）
2．選段開頭寫教堂的鐘聲、祈禱的鐘聲、普魯士兵的號聲，有什么作用？
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3．“忽然教堂的鐘聲敲了十二下”，加粗詞“忽然”表明了什么？
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4．韓麥爾先生此時此刻有無數(shù)的話要說，但是他哽住了，說不下去了，是因?yàn)椋ā。?br /> A．時間太少了，滿肚的話一時無從說起。
B．他要離開他教的學(xué)生，心情難過。
C．想到課一結(jié)束，他就要離開這生活了四十年的地方，心中有說不出的惆悵。
D．最后一課即將結(jié)束，從此將和祖國的語言告別，留戀與失望、痛苦與悲憤到了極點(diǎn)，千言萬語不知從何說起。
5．韓麥爾先生“使出全身的力量，寫了兩個大字：‘法蘭西萬歲！’”這一細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了韓麥爾先生怎樣的思想感情？
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參考答案：
1．qí；dǎo；cǎn；gěng  
2．鐘聲宣告最后一課的結(jié)束，號聲預(yù)示著德語要代替法語；號聲、鐘聲的相繼傳來，使韓麥爾先生眷戀國土的心更為痛楚和悲憤，為下文起了烘托和鋪墊作用。
3．“忽然”有來得迅速而出乎意料的意思，說明這鐘聲是在韓麥爾先生爭分奪秒地教，學(xué)生們正在全神貫注汲取法語知識的情況下敲響了，是在不情愿的情況下強(qiáng)加于人的鐘聲，不容人選擇地宣布最后一課的結(jié)束。增強(qiáng)了悲愴的氣氛。
4．D
5．強(qiáng)烈的愛國主義思想。
（意思對即可）