閱讀下面《八號風(fēng)球下》這篇小小說，回答問題。（共17分）
八號風(fēng)球猛烈地襲擊著香港這個(gè)小島。
天色很暗，這一帶木屋區(qū)在暴風(fēng)狂雨之下，飄搖欲墜。這一天不用上課，朱明生老師的小房亮起了燈。
他正在全神貫注地伏案批改作業(yè)?？墒秋L(fēng)聲、雨聲、鋅片屋頂?shù)南±飮W啦聲，聲聲入耳；孩子的吵鬧聲、電視廣播聲、音樂聲，也聲聲煩人。設(shè)在閣樓的這小書房，小得只能放一張寫字臺(tái)，坐一個(gè)人。他隱隱約約覺得屋子在搖，他分明看到屋頂震搖得快被掀開了?？纯床ＡТ巴?，湍急的雨水迅猛地從山上向下流，那土坡正在蠕移，快要崩塌了……他輕輕嘆一口氣：“不會(huì)那么壞吧，不要擔(dān)心?！彼@樣安慰自己，繼續(xù)批改學(xué)生作文。
剛改了一本，他又胡思亂想：“這住處遲早得搬……”朱老師入校任教不久，家里大小口有許多張，太太身體不好……教師應(yīng)有的那些好待遇，他還沒享受到。此刻，他又強(qiáng)打精神，打開另一本作文簿。作文題目是規(guī)定的“八號風(fēng)球下”。就在一星期前，八號風(fēng)球襲港。他給同學(xué)們出了有關(guān)八號風(fēng)球的作文題，要他們談些看法和感受。那么巧，今日又是八號風(fēng)球。
有好幾位同學(xué)都寫得不錯(cuò)，他們目光遠(yuǎn)大，胸襟寬闊，朱老師讀了深受感染，給他們打上不低的分?jǐn)?shù)?！@時(shí)，改到新的一本，它的頭一句就這么寫著：“八號風(fēng)球真好，又不用上課了?！彼x下去，忽聽得玻璃窗噼里啪啦一陣響。抬頭一看，玻璃窗已被震裂，碎片紛紛散落。朱老師慌得抓住一片方板，擋住那窗口玻璃破碎處。他繼續(xù)讀那篇作文：“每當(dāng)八號風(fēng)球來到，我喜歡睡懶覺。要不然呢，就聽聽音樂……”讀到這兒，朱老師又被一陣巨響所打擾。屋外的狂風(fēng)這時(shí)大施淫威，猛然一刮，將一片鋅片刮到陰沉的天空去了。雨，從那露天的一角撲進(jìn)來?！拔萜瞥蛇@樣了，毫無辦法可想。”朱老師想，繼續(xù)看那篇作文：“要不然呢，我喜歡看看窗外風(fēng)景。八號風(fēng)球下的海真有氣勢，真美啊！”
看到此，朱老師不能不翻看寫這篇作文的學(xué)生的姓名了。一看，是洪成平的。他記起了，他的家坐落在淺水灣畔那一列三四層高的別墅群之中?！拔以摻o他打幾分呢？”朱老師知道洪成平的父親并不好惹，常為兒子學(xué)業(yè)的惡劣而怪罪老師。他繼續(xù)讀下去：“八號風(fēng)球下的窗外風(fēng)景，雄壯美好！”剛讀完這一段，朱老師抓筆的手停在半空，就聽到樓下妻兒凄厲的尖叫，他看到窗外泥坡向下滑去，一股很大的泥流迅速地朝自家滾涌而來……　  
（選自《百年百篇經(jīng)典微型小說》，長江文藝出版社，作者：東瑞）

小題1:用自己的語言簡要概括本文的主要情節(jié)。（4分）
小題2:結(jié)合文章的具體內(nèi)容說說朱老師是一個(gè)怎樣的老師。（3分）
小題3:前文的哪些語句為朱老師一家最終遭到的自然災(zāi)難埋下了伏筆（寫出兩句）？（2分）
小題4:小說為什么把背景設(shè)置在“八號風(fēng)球下”？（4分）
小題5:小說突出運(yùn)用了對比的寫作手法，請寫出其中最重要的一組對比，并由此探究作者寫這篇小小說的目的。（4分）

參考答案：
小題1:八號風(fēng)球來臨，停課在木屋區(qū)家里的朱老師批閱學(xué)生作文，后被泥流侵吞。（共4分。時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件）
小題2:參考：雖然家境貧寒，但善良且富有責(zé)任心和愛心。（共3分，寫出2點(diǎn)并結(jié)合具體語句進(jìn)行分析，意對即可）
小題3:參考：他隱隱約約覺得屋子在搖，他分明看到屋頂震搖得快被掀開了；看看玻璃窗外，湍急的雨水迅猛地從山上向下流，那土坡正在蠕移，快要崩塌了……；忽聽得玻璃窗噼里啪啦一陣響。抬頭一看，玻璃窗已被震裂，碎片紛紛散落。(共2分。)
小題4:渲染悲涼的情感基調(diào) 隨著暴風(fēng)的變化推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展 暗示人物悲劇的命運(yùn) 把人物放在風(fēng)球中更能凸顯人物的高貴品質(zhì) （寫出2點(diǎn)得4分）
小題5:參考：風(fēng)球來臨，物質(zhì)生活貧乏的朱老師依然在破舊的小屋里忘我地工作，而洪成平家住在豪華別墅，或睡懶覺，或聽音樂，或欣賞窗外風(fēng)景。通過對比，表現(xiàn)了貧窮者的責(zé)任心和愛心，富貴者的精神空虛和冷漠。表達(dá)了作者對貧富懸殊現(xiàn)象的思考以及對物質(zhì)生活貧乏者、精神生活貧乏者的關(guān)切。（共4分。對比準(zhǔn)確2分，作用2分）

小題1:
試題分析：把握故事情節(jié)，是讀懂小說的關(guān)鍵，也是感知文章的起點(diǎn)。對故事情節(jié)的概括，是近幾年中考小說閱讀的熱門考題之一。學(xué)生能按何時(shí)何地何人做何事的格式加以概括，應(yīng)避免的是前后相互交錯(cuò)，力求做到前后一脈貫通。
小題2:
試題分析：中考小說閱讀的考查，人物形象分析是必考題，本考點(diǎn)主要考查我們隊(duì)文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求語言簡潔。學(xué)會(huì)抓住人物的各種刻畫手法來分析。學(xué)會(huì)從故事情節(jié)中來分析，學(xué)會(huì)把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析，最后還要注意作者對人物的介紹和評價(jià)。
小題3:
試題分析：學(xué)生感知文本內(nèi)容，學(xué)會(huì)在文章中找出照應(yīng)的內(nèi)容，又要學(xué)會(huì)概括內(nèi)容的能力。此處能總結(jié)概括出“遭到的自然災(zāi)難”的句子即可
小題4:
試題分析：小說的環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。其作用通常有：推動(dòng)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；渲染一種氣氛；烘托人物心情；交代故事背景等作用，學(xué)生能根據(jù)具體環(huán)境來進(jìn)行分析。這里渲染悲涼的情感基調(diào)，隨著暴風(fēng)的變化推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，暗示人物悲劇的命運(yùn) 把人物放在風(fēng)球中更能凸顯人物的高貴品質(zhì)。
小題5:
試題分析：這里是從修辭角度來對語言進(jìn)行賞析，學(xué)生應(yīng)了解常用修辭的特點(diǎn)及作用如：對比：突出描寫對象的某種特點(diǎn)；學(xué)生必須結(jié)合相關(guān)語句分析。

閱讀下面《八號風(fēng)球下》這篇小小說，回答問題。（共17分）
八號風(fēng)球猛烈地襲擊著香港這個(gè)小島。
天色很暗，這一帶木屋區(qū)在暴風(fēng)狂雨之下，飄搖欲墜。這一天不用上課，朱明生老師的小房亮起了燈。
他正在全神貫注地伏案批改作業(yè)?？墒秋L(fēng)聲、雨聲、鋅片屋頂?shù)南±飮W啦聲，聲聲入耳；孩子的吵鬧聲、電視廣播聲、音樂聲，也聲聲煩人。設(shè)在閣樓的這小書房，小得只能放一張寫字臺(tái)，坐一個(gè)人。他隱隱約約覺得屋子在搖，他分明看到屋頂震搖得快被掀開了?？纯床ＡТ巴?，湍急的雨水迅猛地從山上向下流，那土坡正在蠕移，快要崩塌了……他輕輕嘆一口氣：“不會(huì)那么壞吧，不要擔(dān)心?！彼@樣安慰自己，繼續(xù)批改學(xué)生作文。
剛改了一本，他又胡思亂想：“這住處遲早得搬……”朱老師入校任教不久，家里大小口有許多張，太太身體不好……教師應(yīng)有的那些好待遇，他還沒享受到。此刻，他又強(qiáng)打精神，打開另一本作文簿。作文題目是規(guī)定的“八號風(fēng)球下”。就在一星期前，八號風(fēng)球襲港。他給同學(xué)們出了有關(guān)八號風(fēng)球的作文題，要他們談些看法和感受。那么巧，今日又是八號風(fēng)球。
有好幾位同學(xué)都寫得不錯(cuò)，他們目光遠(yuǎn)大，胸襟寬闊，朱老師讀了深受感染，給他們打上不低的分?jǐn)?shù)?！@時(shí)，改到新的一本，它的頭一句就這么寫著：“八號風(fēng)球真好，又不用上課了?！彼x下去，忽聽得玻璃窗噼里啪啦一陣響。抬頭一看，玻璃窗已被震裂，碎片紛紛散落。朱老師慌得抓住一片方板，擋住那窗口玻璃破碎處。他繼續(xù)讀那篇作文：“每當(dāng)八號風(fēng)球來到，我喜歡睡懶覺。要不然呢，就聽聽音樂……”讀到這兒，朱老師又被一陣巨響所打擾。屋外的狂風(fēng)這時(shí)大施淫威，猛然一刮，將一片鋅片刮到陰沉的天空去了。雨，從那露天的一角撲進(jìn)來?！拔萜瞥蛇@樣了，毫無辦法可想。”朱老師想，繼續(xù)看那篇作文：“要不然呢，我喜歡看看窗外風(fēng)景。八號風(fēng)球下的海真有氣勢，真美啊！”
看到此，朱老師不能不翻看寫這篇作文的學(xué)生的姓名了。一看，是洪成平的。他記起了，他的家坐落在淺水灣畔那一列三四層高的別墅群之中?！拔以摻o他打幾分呢？”朱老師知道洪成平的父親并不好惹，常為兒子學(xué)業(yè)的惡劣而怪罪老師。他繼續(xù)讀下去：“八號風(fēng)球下的窗外風(fēng)景，雄壯美好！”剛讀完這一段，朱老師抓筆的手停在半空，就聽到樓下妻兒凄厲的尖叫，他看到窗外泥坡向下滑去，一股很大的泥流迅速地朝自家滾涌而來……　  
（選自《百年百篇經(jīng)典微型小說》，長江文藝出版社，作者：東瑞）

小題1:用自己的語言簡要概括本文的主要情節(jié)。（4分）
小題2:結(jié)合文章的具體內(nèi)容說說朱老師是一個(gè)怎樣的老師。（3分）
小題3:前文的哪些語句為朱老師一家最終遭到的自然災(zāi)難埋下了伏筆（寫出兩句）？（2分）
小題4:小說為什么把背景設(shè)置在“八號風(fēng)球下”？（4分）
小題5:小說突出運(yùn)用了對比的寫作手法，請寫出其中最重要的一組對比，并由此探究作者寫這篇小小說的目的。（4分）

參考答案：
小題1:八號風(fēng)球來臨，停課在木屋區(qū)家里的朱老師批閱學(xué)生作文，后被泥流侵吞。（共4分。時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件）
小題2:參考：雖然家境貧寒，但善良且富有責(zé)任心和愛心。（共3分，寫出2點(diǎn)并結(jié)合具體語句進(jìn)行分析，意對即可）
小題3:參考：他隱隱約約覺得屋子在搖，他分明看到屋頂震搖得快被掀開了；看看玻璃窗外，湍急的雨水迅猛地從山上向下流，那土坡正在蠕移，快要崩塌了……；忽聽得玻璃窗噼里啪啦一陣響。抬頭一看，玻璃窗已被震裂，碎片紛紛散落。(共2分。)
小題4:渲染悲涼的情感基調(diào) 隨著暴風(fēng)的變化推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展 暗示人物悲劇的命運(yùn) 把人物放在風(fēng)球中更能凸顯人物的高貴品質(zhì) （寫出2點(diǎn)得4分）
小題5:參考：風(fēng)球來臨，物質(zhì)生活貧乏的朱老師依然在破舊的小屋里忘我地工作，而洪成平家住在豪華別墅，或睡懶覺，或聽音樂，或欣賞窗外風(fēng)景。通過對比，表現(xiàn)了貧窮者的責(zé)任心和愛心，富貴者的精神空虛和冷漠。表達(dá)了作者對貧富懸殊現(xiàn)象的思考以及對物質(zhì)生活貧乏者、精神生活貧乏者的關(guān)切。（共4分。對比準(zhǔn)確2分，作用2分）

小題1:
試題分析：把握故事情節(jié)，是讀懂小說的關(guān)鍵，也是感知文章的起點(diǎn)。對故事情節(jié)的概括，是近幾年中考小說閱讀的熱門考題之一。學(xué)生能按何時(shí)何地何人做何事的格式加以概括，應(yīng)避免的是前后相互交錯(cuò)，力求做到前后一脈貫通。
小題2:
試題分析：中考小說閱讀的考查，人物形象分析是必考題，本考點(diǎn)主要考查我們隊(duì)文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求語言簡潔。學(xué)會(huì)抓住人物的各種刻畫手法來分析。學(xué)會(huì)從故事情節(jié)中來分析，學(xué)會(huì)把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析，最后還要注意作者對人物的介紹和評價(jià)。
小題3:
試題分析：學(xué)生感知文本內(nèi)容，學(xué)會(huì)在文章中找出照應(yīng)的內(nèi)容，又要學(xué)會(huì)概括內(nèi)容的能力。此處能總結(jié)概括出“遭到的自然災(zāi)難”的句子即可
小題4:
試題分析：小說的環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。其作用通常有：推動(dòng)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；渲染一種氣氛；烘托人物心情；交代故事背景等作用，學(xué)生能根據(jù)具體環(huán)境來進(jìn)行分析。這里渲染悲涼的情感基調(diào)，隨著暴風(fēng)的變化推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，暗示人物悲劇的命運(yùn) 把人物放在風(fēng)球中更能凸顯人物的高貴品質(zhì)。
小題5:
試題分析：這里是從修辭角度來對語言進(jìn)行賞析，學(xué)生應(yīng)了解常用修辭的特點(diǎn)及作用如：對比：突出描寫對象的某種特點(diǎn)；學(xué)生必須結(jié)合相關(guān)語句分析。