留給孩子想象的空間
——《放小鳥》教后反思

    兒童的想象力是豐富的，教師要留給孩子想象的空間，讓孩子在知識(shí)的藍(lán)天中展翅高飛?！斗判▲B》這篇課文的重點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物，因此，在教學(xué)中我主要是引導(dǎo)孩子走進(jìn)動(dòng)物內(nèi)心，感受它們的情感來理解課文內(nèi)容。
    學(xué)習(xí)課文第二自然段，我抓住“突然，小鳥朝著窗外叫起來。我抬頭看去，原來窗外也有一只鳥在叫喚，那聲音聽起來多焦急呀！”讓孩子說說從小鳥的叫聲中聽懂了什么？鳥媽媽又在說些什么？進(jìn)而體會(huì)小鳥焦急的心情，再現(xiàn)了鳥媽媽和小鳥相見的感人一幕。
    讓我們抓住文本中的空白，喚起孩子的真情，走進(jìn)人物的內(nèi)心，展開想象的翅膀，這既激發(fā)了學(xué)生愛護(hù)小鳥的情感，又培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力。

留給孩子想象的空間
——《放小鳥》教后反思

    兒童的想象力是豐富的，教師要留給孩子想象的空間，讓孩子在知識(shí)的藍(lán)天中展翅高飛?！斗判▲B》這篇課文的重點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物，因此，在教學(xué)中我主要是引導(dǎo)孩子走進(jìn)動(dòng)物內(nèi)心，感受它們的情感來理解課文內(nèi)容。
    學(xué)習(xí)課文第二自然段，我抓住“突然，小鳥朝著窗外叫起來。我抬頭看去，原來窗外也有一只鳥在叫喚，那聲音聽起來多焦急呀！”讓孩子說說從小鳥的叫聲中聽懂了什么？鳥媽媽又在說些什么？進(jìn)而體會(huì)小鳥焦急的心情，再現(xiàn)了鳥媽媽和小鳥相見的感人一幕。
    讓我們抓住文本中的空白，喚起孩子的真情，走進(jìn)人物的內(nèi)心，展開想象的翅膀，這既激發(fā)了學(xué)生愛護(hù)小鳥的情感，又培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力。