閱讀文段，回答問題。
補丁
　?、乓惶欤瑑鹤映鋈ネ鏁r，一雙牛仔磨砂鞋劃了一道長長的口子，他回家后遞給我說：“媽媽，扔了吧。”我默默地接過那雙鞋，那是我花了280元買的，穿了還不到一周，我能不心疼嗎？
　　⑵我拿著鞋來到小區(qū)門口的鞋攤前，老師傅和善地接過鞋子說：“讓我試試吧，興許能補好。如果你不介意的話，我想給這兩只鞋都打上補丁，這樣對稱一些，而且更好看些?！笨磥?，也只好這樣了，我放下鞋子走了。
　?、沁^了幾天，我去取鞋。果然，另一只鞋子也被刻意地劃了一道長長的口子，用粗粗的麻繩一左一右地縫合起來，裂縫呈樹枝狀，針腳也有些歪歪扭扭，與牛仔的質(zhì)地渾然一體，風(fēng)格粗獷，比先前多了一種別樣的風(fēng)味。我驚嘆老師傅的手藝，真可謂巧奪天工??！
　?、劝研幽没丶液螅覜]有立即給兒子，我怕他不肯穿。正好全家人在看電視，是抗日戰(zhàn)爭題材，我就問兒子：“知道什么叫補丁嗎？”
　?、蓛鹤余嵵氐卮鸬溃骸把a丁就是軟件當(dāng)初設(shè)計得不完美，后來又設(shè)計了一些用來彌補缺陷的程序?！币粋€風(fēng)馬牛不相及的回答，我想跟他說的是鞋上的補丁啊。
　?、蕛鹤舆€在滔滔不絕地講他的電腦補丁，我就想用憶苦思甜的方法讓他接受那個鞋子上的補丁。我給他講了我小時候的故事：
　　⑺小時候，家里很窮，孩子也多，往往是老大的鞋子小了，留給老二老三穿，等一雙鞋到了我這個老四的腳上，鞋幫都掉了，鞋底也磨薄了。母親就在燈下給我一遍一遍地縫補。那時，我多么希望有一雙屬于自己的新鞋啊。
　　⑻不知兒子聽懂了沒有，我拿出那雙鞋子，遞給兒子說：“這就是補丁啊。”
　?、退舆^鞋子左瞧瞧，右看看，欣喜若狂地對我說：“哇，老媽，你真是神來之手，怎么會有這么好的創(chuàng)意啊！”說著，他奔過來，夸張地在我臉上親了一口。我笑笑說，老媽沒那么偉大，這是門口老師傅的杰作。
　?、蔚诙?，我剛踏進(jìn)門，發(fā)現(xiàn)門口齊刷刷地放著五六雙鞋，我嚇了一跳。每雙鞋子好像都是新的，可是，每只鞋子上都有大小不等的口子。我心里納悶：這小子，不會把老媽當(dāng)成修鞋的了吧？
　　⑾一群和兒子年齡一般大小的孩子從屋里涌了出來。兒子說：“大家都說我的鞋有創(chuàng)意，都買了新鞋，讓你拿給那個修鞋的師傅，盡全力給他們做得有個性一點兒……”
　?、袃鹤舆€在一邊叮嚀我，我的心在疼痛，淚水也不知不覺地滑落下來。
　?、盐蚁耄汉⒆觽兯枷肷系难a丁該如何打才好呢？（選自《短小說》2007年第1期有刪改）

1．上文為什么以“補丁”作為標(biāo)題？結(jié)尾中的“補丁”有什么深刻含義？
答：________________________________________
2．第⑴段中的“心疼”和第⑿段中的“心在疼痛”各表達(dá)什么意思？
答：________________________________________
3．第⑶段對老師傅所打的補丁作了具體的______描寫，這樣寫在全文中起什么作用？
答：________________________________________
4．下列說法正確的一項是（　　 ）
A．上文運用了先抑后揚的寫作手法。
B．上文選材立意的特點是以小見大。
C．上文第⑺段的記敘順序是倒敘。
D．上文從多個角度鮮明生動地刻畫了“我”這個人物。
5．文中“一群和兒子年齡一般大小的孩子”將買來的新鞋劃破后再拿去打補丁，你對此有什么看法？請簡要談?wù)劇?br /> 答：_________________________________________

參考答案：
1．因為“補丁”是貫穿全文的敘事線索（或：起到突出主題的作用），結(jié)句中的“補丁”是指針對孩子們思想的缺失，采取補救的教育措施。
2．第⑴段中的“心疼”指“我”過慣了節(jié)儉的生活，舍不得把剛穿一周的價值不菲的鞋子扔掉。第⑿段中的“心在疼痛”則指“我”因孩子們不理解老一輩的良苦用心，不懂得珍惜來之不易的勞動成果而感到難過。
3．突出老師傅的手藝巧奪天工，在全文中起到鋪墊作用（或：起到推動故事情節(jié)發(fā)展的作用）。
4．B
5．“略”。提出觀點，講明理由。

閱讀文段，回答問題。
補丁
　?、乓惶欤瑑鹤映鋈ネ鏁r，一雙牛仔磨砂鞋劃了一道長長的口子，他回家后遞給我說：“媽媽，扔了吧。”我默默地接過那雙鞋，那是我花了280元買的，穿了還不到一周，我能不心疼嗎？
　　⑵我拿著鞋來到小區(qū)門口的鞋攤前，老師傅和善地接過鞋子說：“讓我試試吧，興許能補好。如果你不介意的話，我想給這兩只鞋都打上補丁，這樣對稱一些，而且更好看些?！笨磥?，也只好這樣了，我放下鞋子走了。
　?、沁^了幾天，我去取鞋。果然，另一只鞋子也被刻意地劃了一道長長的口子，用粗粗的麻繩一左一右地縫合起來，裂縫呈樹枝狀，針腳也有些歪歪扭扭，與牛仔的質(zhì)地渾然一體，風(fēng)格粗獷，比先前多了一種別樣的風(fēng)味。我驚嘆老師傅的手藝，真可謂巧奪天工??！
　?、劝研幽没丶液螅覜]有立即給兒子，我怕他不肯穿。正好全家人在看電視，是抗日戰(zhàn)爭題材，我就問兒子：“知道什么叫補丁嗎？”
　?、蓛鹤余嵵氐卮鸬溃骸把a丁就是軟件當(dāng)初設(shè)計得不完美，后來又設(shè)計了一些用來彌補缺陷的程序?！币粋€風(fēng)馬牛不相及的回答，我想跟他說的是鞋上的補丁啊。
　?、蕛鹤舆€在滔滔不絕地講他的電腦補丁，我就想用憶苦思甜的方法讓他接受那個鞋子上的補丁。我給他講了我小時候的故事：
　　⑺小時候，家里很窮，孩子也多，往往是老大的鞋子小了，留給老二老三穿，等一雙鞋到了我這個老四的腳上，鞋幫都掉了，鞋底也磨薄了。母親就在燈下給我一遍一遍地縫補。那時，我多么希望有一雙屬于自己的新鞋啊。
　　⑻不知兒子聽懂了沒有，我拿出那雙鞋子，遞給兒子說：“這就是補丁啊。”
　?、退舆^鞋子左瞧瞧，右看看，欣喜若狂地對我說：“哇，老媽，你真是神來之手，怎么會有這么好的創(chuàng)意啊！”說著，他奔過來，夸張地在我臉上親了一口。我笑笑說，老媽沒那么偉大，這是門口老師傅的杰作。
　?、蔚诙?，我剛踏進(jìn)門，發(fā)現(xiàn)門口齊刷刷地放著五六雙鞋，我嚇了一跳。每雙鞋子好像都是新的，可是，每只鞋子上都有大小不等的口子。我心里納悶：這小子，不會把老媽當(dāng)成修鞋的了吧？
　　⑾一群和兒子年齡一般大小的孩子從屋里涌了出來。兒子說：“大家都說我的鞋有創(chuàng)意，都買了新鞋，讓你拿給那個修鞋的師傅，盡全力給他們做得有個性一點兒……”
　?、袃鹤舆€在一邊叮嚀我，我的心在疼痛，淚水也不知不覺地滑落下來。
　?、盐蚁耄汉⒆觽兯枷肷系难a丁該如何打才好呢？（選自《短小說》2007年第1期有刪改）

1．上文為什么以“補丁”作為標(biāo)題？結(jié)尾中的“補丁”有什么深刻含義？
答：________________________________________
2．第⑴段中的“心疼”和第⑿段中的“心在疼痛”各表達(dá)什么意思？
答：________________________________________
3．第⑶段對老師傅所打的補丁作了具體的______描寫，這樣寫在全文中起什么作用？
答：________________________________________
4．下列說法正確的一項是（　　 ）
A．上文運用了先抑后揚的寫作手法。
B．上文選材立意的特點是以小見大。
C．上文第⑺段的記敘順序是倒敘。
D．上文從多個角度鮮明生動地刻畫了“我”這個人物。
5．文中“一群和兒子年齡一般大小的孩子”將買來的新鞋劃破后再拿去打補丁，你對此有什么看法？請簡要談?wù)劇?br /> 答：_________________________________________

參考答案：
1．因為“補丁”是貫穿全文的敘事線索（或：起到突出主題的作用），結(jié)句中的“補丁”是指針對孩子們思想的缺失，采取補救的教育措施。
2．第⑴段中的“心疼”指“我”過慣了節(jié)儉的生活，舍不得把剛穿一周的價值不菲的鞋子扔掉。第⑿段中的“心在疼痛”則指“我”因孩子們不理解老一輩的良苦用心，不懂得珍惜來之不易的勞動成果而感到難過。
3．突出老師傅的手藝巧奪天工，在全文中起到鋪墊作用（或：起到推動故事情節(jié)發(fā)展的作用）。
4．B
5．“略”。提出觀點，講明理由。