讀書滋味　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
       范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了?！崩咸薜溃骸霸跎@樣苦命的事！中了一個甚么舉人，就得了這個拙??！這一瘋了，幾時才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的?。s是如何是好？”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩個人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報子上的老爹們，再為商酌。”
1、上文描寫范進中舉變瘋，寫得極生動，用了哪幾種描寫方法
[     ]
A、語言　動作　外貌　　　　　　　　　
B、語言　外貌　神態(tài)
C、動作　神態(tài)　外貌　　　　　　　　　　
D、語言　動作　神態(tài)　外貌
2、從以上文字的整體來看，作者寫范進瘋癲出丑的部分可分為四層，這四層依次概括恰當?shù)囊皇?br /> [     ]
A、昏厥　瘋跑　跌倒　瘋走集上　　　　　　
B、拍手　跌倒　大笑　瘋跑
C、跌倒　咬牙　拍手　大笑　　　　　　　　
D、拍手　大笑　跌倒　瘋走集上　
3、“飛跑”中的“飛”字表達的作用是
[     ]
A、突出范進四肢發(fā)達，行動迅速?！　　　?br /> B、表現(xiàn)范進喜極而不能自已。
C、渲染范進的瘋勁兒?！　　　　　　　　　?br /> D、諷刺范進不像個知識分子。
4、眾人勸說老太太，稱范進為“范老爺”，又拿出雞蛋酒米，這是
[     ]
A、眾人團結互助
B、眾人仗義執(zhí)言
C、眾人趨炎附勢
D、眾人利欲熏心
5、范進為什么會發(fā)瘋？作者為什么對他發(fā)瘋的丑態(tài)作了這般具體的描寫？
     答：                                                                                                                　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
6、封建科舉制度毒害了古代不少讀書人，今天在新課標的理念下，我們仍然要考試，你認今天的考試應該要考我們些什么？應該怎么考？
     答：                                                                                                                　　　　　　　　　　　　　　　　　　

參考答案：
1、D     
2、B   
3、C   
4、C
5、范進屢試不中，今日一旦中舉，幾十年的屈辱過去了，經濟和社會地位即將改變，他高興過度，所以發(fā)瘋。通過范進的丑態(tài)，批判了封建科舉制度對讀書人的毒害，揭露科舉制度的弊端
6、“略”

讀書滋味　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
       范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了?！崩咸薜溃骸霸跎@樣苦命的事！中了一個甚么舉人，就得了這個拙??！這一瘋了，幾時才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的?。s是如何是好？”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩個人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報子上的老爹們，再為商酌。”
1、上文描寫范進中舉變瘋，寫得極生動，用了哪幾種描寫方法
[     ]
A、語言　動作　外貌　　　　　　　　　
B、語言　外貌　神態(tài)
C、動作　神態(tài)　外貌　　　　　　　　　　
D、語言　動作　神態(tài)　外貌
2、從以上文字的整體來看，作者寫范進瘋癲出丑的部分可分為四層，這四層依次概括恰當?shù)囊皇?br /> [     ]
A、昏厥　瘋跑　跌倒　瘋走集上　　　　　　
B、拍手　跌倒　大笑　瘋跑
C、跌倒　咬牙　拍手　大笑　　　　　　　　
D、拍手　大笑　跌倒　瘋走集上　
3、“飛跑”中的“飛”字表達的作用是
[     ]
A、突出范進四肢發(fā)達，行動迅速?！　　　?br /> B、表現(xiàn)范進喜極而不能自已。
C、渲染范進的瘋勁兒?！　　　　　　　　　?br /> D、諷刺范進不像個知識分子。
4、眾人勸說老太太，稱范進為“范老爺”，又拿出雞蛋酒米，這是
[     ]
A、眾人團結互助
B、眾人仗義執(zhí)言
C、眾人趨炎附勢
D、眾人利欲熏心
5、范進為什么會發(fā)瘋？作者為什么對他發(fā)瘋的丑態(tài)作了這般具體的描寫？
     答：                                                                                                                　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
6、封建科舉制度毒害了古代不少讀書人，今天在新課標的理念下，我們仍然要考試，你認今天的考試應該要考我們些什么？應該怎么考？
     答：                                                                                                                　　　　　　　　　　　　　　　　　　

參考答案：
1、D     
2、B   
3、C   
4、C
5、范進屢試不中，今日一旦中舉，幾十年的屈辱過去了，經濟和社會地位即將改變，他高興過度，所以發(fā)瘋。通過范進的丑態(tài)，批判了封建科舉制度對讀書人的毒害，揭露科舉制度的弊端
6、“略”