《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（六）》教學(xué)反思

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于學(xué)生學(xué)好各門(mén)功課，還有助于提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。本學(xué)期《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》這一課主要有兩個(gè)內(nèi)容：一是培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，二是養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的良好習(xí)慣。通過(guò)兩年半的習(xí)慣篇的學(xué)習(xí)和平時(shí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生已經(jīng)初步養(yǎng)成了一些較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。早在一年級(jí)時(shí)，我就注重培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，大部分學(xué)生也已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。所以，課堂上我利用掛圖引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察，弄清圖意，啟發(fā)學(xué)生將自己已經(jīng)養(yǎng)成的習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法向同伴們介紹，并通過(guò)進(jìn)一步討論交流來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自我反思總結(jié)自己的習(xí)慣養(yǎng)成情況。提出自己的不足與改進(jìn)方向，并一起回憶我們以前制定的預(yù)習(xí)：

1.讀準(zhǔn)字音。注意平翹舌音、前后鼻音以及三拼音節(jié)，做上符號(hào)，并分類(lèi)讀3遍。

2. 讀好課文。聽(tīng)課文錄音，標(biāo)上小節(jié)號(hào)；至少朗讀3遍，做到正確、流利。

3. 認(rèn)清字形。想想這些生字怎么記住它，并在《習(xí)字冊(cè)》上描紅2遍，臨寫(xiě)1遍。

4.圈出課文中的生字詞，想想是什么意思，并給這個(gè)生字再組2個(gè)詞語(yǔ)。

5.想想課文的主要內(nèi)容，并讀讀相關(guān)資料。

接著我就檢查他們第一課的預(yù)習(xí)情況。從課堂反饋來(lái)看，預(yù)習(xí)情況還是收到了比較好的效果。但班上總有幾個(gè)學(xué)生不重視預(yù)習(xí)作業(yè)，還有幾個(gè)學(xué)生經(jīng)常不完成家作，這個(gè)學(xué)期我們一定要重頭抓起。

《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》教學(xué)反思  

今天我教學(xué)了認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣。認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣很重要，它能幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。教學(xué)時(shí)，我通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察插圖，結(jié)合平時(shí)作業(yè)情況，和學(xué)生一起討論怎樣做才算是認(rèn)真完成作業(yè)：首先，審題是正確做作業(yè)的關(guān)鍵。學(xué)生在做作業(yè)中出現(xiàn)的許多錯(cuò)誤，往往并非是缺少必要的知識(shí)，而是缺乏必要的審題習(xí)慣。要提高作業(yè)正確率，必須下功夫培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，看清題目要求再做題的習(xí)慣。其次，做題時(shí)要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，卷面整潔，格式規(guī)范，逐步養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的作業(yè)習(xí)慣。

    同時(shí)，通過(guò)這堂課，我也有一些體會(huì)：要想提高作業(yè)質(zhì)量，教師必須精心設(shè)計(jì)作業(yè)，題量不宜過(guò)多，這樣學(xué)生不感到負(fù)擔(dān)，才會(huì)樂(lè)于開(kāi)動(dòng)腦筋并去認(rèn)真完成。這樣做，有利于良好習(xí)慣的形成，而且有利于思維能力的提高。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（6）教學(xué)反思

     習(xí)慣是一種持久的耕耘，花是收獲的果。
     本冊(cè)要求學(xué)生懂得預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的重要性，逐步培養(yǎng)課內(nèi)外自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣，并結(jié)合平時(shí)的教學(xué)，使學(xué)生了解認(rèn)真完成作業(yè)的重要性和應(yīng)具備的態(tài)度及有關(guān)要求，逐步養(yǎng)成認(rèn)真完成課內(nèi)外作業(yè)的良好習(xí)慣。
預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)要求早在一年級(jí)的時(shí)候就提出了，只不過(guò)隨著年級(jí)的增高，要求隨之提高。所以，預(yù)習(xí)要求只讓學(xué)生回顧了一遍，并布置晚上的家作就是預(yù)習(xí)第一篇課文，通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)預(yù)習(xí)能力和效果。課堂上，我和學(xué)生們一遍看圖一遍交流，讓學(xué)生明確預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中都要做到“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)“，并表?yè)P(yáng)在這方面做得比較好的學(xué)生。接著，我又請(qǐng)立刻班上預(yù)習(xí)習(xí)慣比較好的學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)，通過(guò)榜樣的垂范來(lái)帶動(dòng)一部分不夠自主的學(xué)生重視起來(lái)。最后，讓學(xué)生明確預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的異同點(diǎn)，明確兩者之間的關(guān)系，明確缺一不可的重要性。
     交流“認(rèn)真完成作業(yè)”這一環(huán)節(jié)，首先和學(xué)生一起欣賞了書(shū)上的優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，反思自己的，認(rèn)識(shí)到不足和今后努力改進(jìn)的方向。接著出示了開(kāi)學(xué)后書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的作業(yè)，提出好的地方和不足的地方，讓學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力改進(jìn)自己的作業(yè)。我們又欣賞了插圖，進(jìn)行了交流，讓學(xué)生談自己的感想，明確認(rèn)真完成作業(yè)的重要性。
     習(xí)慣養(yǎng)成教學(xué)，是一項(xiàng)恒久的工程，是一種品德的積淀，更是日常的鞭策與鼓勵(lì)。希望我的孩子們能更好的做好自己。