課內(nèi)閱讀能力考查。
　　忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。      
　　“我的朋友們啊，”他說，“我——我——”
　　但是他哽住了，他說不下去了。
　　他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：
　　“法蘭西萬歲！”
　　然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，——你們走吧?！?
1、第1段中的“鐘聲”意味什么？
__________________________________________________________
2、韓麥爾老師“臉色慘白”“哽住了”“說不下去”表現(xiàn)了什么樣的感情？
__________________________________________________________
3、這幾段文字主要從哪幾個方面描寫了韓麥爾，塑造了一個什么形象？
__________________________________________________________  
4、結(jié)合寫作背景，談談為什么對韓麥爾和小弗郎士來說熱愛法語就是熱愛祖國的同義語？
__________________________________________________________

參考答案：

1、最后一課的結(jié)束
2、內(nèi)心極度悲痛的感情
3、語言，動作，神態(tài)； 愛國志士。
4、因為德國侵略者強行剝奪了阿爾薩斯人民學習自己語言的權(quán)利和自由，激起了人民的愛國熱情，他們把法語視為同義語，愛法語就是愛法國。
（意思相同即可）

課內(nèi)閱讀能力考查。
　　忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。      
　　“我的朋友們啊，”他說，“我——我——”
　　但是他哽住了，他說不下去了。
　　他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：
　　“法蘭西萬歲！”
　　然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，——你們走吧?！?
1、第1段中的“鐘聲”意味什么？
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2、韓麥爾老師“臉色慘白”“哽住了”“說不下去”表現(xiàn)了什么樣的感情？
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3、這幾段文字主要從哪幾個方面描寫了韓麥爾，塑造了一個什么形象？
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4、結(jié)合寫作背景，談談為什么對韓麥爾和小弗郎士來說熱愛法語就是熱愛祖國的同義語？
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參考答案：

1、最后一課的結(jié)束
2、內(nèi)心極度悲痛的感情
3、語言，動作，神態(tài)； 愛國志士。
4、因為德國侵略者強行剝奪了阿爾薩斯人民學習自己語言的權(quán)利和自由，激起了人民的愛國熱情，他們把法語視為同義語，愛法語就是愛法國。
（意思相同即可）