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《鷸蚌相爭 》這則寓言課文不長，孩子們讀起來困難不大。但對于三年級的孩子來說，讓他們真正理解故事中蘊(yùn)含的深刻“寓意”，還是有一定難度的，處理不好，很有可能會讓他們讀完后興味索然，機(jī)械談寓意。所以，我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時，從孩子們的興趣出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生以各種形式的朗讀為主，適時讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，為故事補(bǔ)充畫外音：漁翁捉住了鷸和蚌，興沖沖地回去了?；氐郊依?，他得意地對老伴說：聽了漁翁的話，鷸垂頭喪氣地想 ： 蚌呢，瞟了鷸一眼，嘆了口氣說： 。通過這些方式的引領(lǐng)，學(xué)生在讀讀說說中很快就體會出了大道理。 | 