閱讀下面文章，完成后面的題目。（14分）
冬 荷  李木生
夏日的荷是從水中生的，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，那是周敦頤筆下的夏荷——“花之君子者也”。 那是月華做成的荷瓣，水精做成的荷葉，漁歌做成的蜻蜓呀！整個夏天的熱烈，都在這里轟轟烈烈的演繹著。
其實，冬荷不是更具有著君子的風(fēng)骨嗎？
冰掐滅了一湖的波浪。又冰上加雪。荷的尸骨就這樣狼藉在冰雪的湖面上，肢折頭斷，東倒西歪蒼涼。落寞。好像這里從來就沒有過擠擠挨挨、漲潮似的荷葉，沒有過火一樣燃燒的荷花，也沒來過那只在小荷尖角上立了近千年的蜻蜓。
太陽升起來了。冬日的湖上，荷的故事正沒有盡頭。
紅紅的朝陽，在遠(yuǎn)處怯怯的照著。薄薄的霧氣正在散去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的殘荷便從朦朧里漸漸清晰起來。直的，彎的，拱的，垂的，是荷柄的舞蹈；灰的，黃的，黑的，褐的，是荷葉、蓮蓬的存在。
有一枚荷葉曾是那樣深深地吸引了我。曾經(jīng)碩大舒展的碧葉，干縮成一排排瓦壟狀，甚至在壟沿處散布起或大或小、有著黑色邊緣的窟窿。這是被風(fēng)霜雨雪反復(fù)肆虐后留下的創(chuàng)傷吧？在這褶皺間的灰色質(zhì)地里，往往還殘留著淺淺的綠，撫摸它，抓它，你會立刻感到一種柔韌勁道的生命的力量。我隱隱感到，也許那一湖的浪漫，一湖的自由，一湖的豪情與剛烈，正被這枚荷葉收藏著？
冬日的荷是從冰雪中生的，歷垢世而彌新彌凈。更有愛的宣言寫在冰雪之上——干枯了也要擁抱著，共同迎受著寒風(fēng)，等待冰消雪融的日子；既然災(zāi)難不可避免，那就相挨相慰著一起凍結(jié)于冰雪之上，攜手承受苦難，不也是一種巨大的享受與幸福嗎？
冬的荷，當(dāng)是偉大的楷模。
冬荷知道，冰下還有藕，正悄然行走在湖底。每一節(jié)藕上，都棲著自己生生不息的夢。夢在，來年的夏天，還能不讓荷在每一朵浪花上自由的飛翔嗎？
一種水樣的感覺正在冬荷的筋脈里汩汩地流動。飽滿，自在，清新，高潔，它甚至看見了一只翠綠的青蛙，正如意地蹲在肥嫩的荷葉上，一滴被魚尾濺上的水珠，正在蛙的腳下滾動，而滾動的水珠上，有七彩陽光的閃爍。它還看見了花瓣紛披的粉荷，嫩黃泛綠的花托周圍，是黃黃的蕊毛，花托上微突著幼小的蓮籽。美好，就是這樣的吧？還有夏荷的清香，夏荷的明朗，夏荷風(fēng)中快樂的呻吟和夏荷染紅了白云的歡笑，都在撫弄著冬荷夢的琴弦。
風(fēng)刮著。冰封著。雪覆著。夕陽正泛著荷蕊般的嫩黃。夕陽里，醒著的冬荷，夢正酣。
　?。ㄟx自《2013中國散文年選》花城出版社，有刪改）

小題1:通讀全文，概括冬荷的“品格”。（2分）
小題2:根據(jù)具體內(nèi)容，按要求答題。(5分)
（1）完成下列語句的賞析。（3分）
好像這里從來就沒有過擠擠挨挨、漲潮似的荷葉，沒有過火一樣燃燒的荷花，也沒來過那只在小荷尖角上立了近千年的蜻蜓。
本句運用了排比、比喻、擬人的修辭手法，表現(xiàn)了過去荷葉生長的_______________________ 、荷花開放的_______________________。并且巧妙化用詩句“_______________________，_______________________”，來表現(xiàn)荷湖生命的靈動。
（2）說說下列句中加點詞語的含義。（2分）
冬荷知道，冰下還有藕，正悄然行走在湖底。
小題3:本文寫的是冬荷，但開頭和結(jié)尾都寫到了夏荷。分別有什么作用？（4分）
小題4:文章最后一句說“夕陽里，醒著的冬荷，夢正酣”，請問冬荷的“醒著”與“夢正酣”是否矛盾？為什么？（3分）

參考答案：
小題1:①有君子風(fēng)骨：柔韌勁道，堅韌頑強（不屈不撓）、迎難而上，勇于抗?fàn)帯?②合作擔(dān)當(dāng)；③富有夢想。（一點1分，答到兩點即可）
小題2:（1）（3分）茂盛；熱烈(艷麗)；“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”
（2）（2分）指藕在湖底的生長
小題3:開頭寫夏荷，為了寫冬荷做鋪墊，烘托冬荷的形象（2分）；結(jié)尾寫夏荷，具體形象地描繪出冬荷的夢想與憧憬，使冬荷的形象更加豐滿（更具意蘊），升華（深化）文章的主題（2分）。
小題4:不矛盾（1分），“醒著”指的是冬荷正處在遭受風(fēng)霜雨雪摧殘的現(xiàn)實中（1分）； “夢正酣”指的是冬荷對生活對未來依然充滿憧憬和夢想：來年夏天整個湖仍將是荷的世界（1分）。

小題1:
試題分析：從文章的第六段“在這褶皺間的灰色質(zhì)地里，往往還殘留著淺淺的綠，撫摸它，抓它，你會立刻感到一種柔韌勁道的生命的力量。”第七段“既然災(zāi)難不可避免，那就相挨相慰著一起凍結(jié)于冰雪之上，攜手承受苦難，不也是一種巨大的享受與幸福嗎？”第九段“每一節(jié)藕上，都棲著自己生生不息的夢”第十段全段都可以概括出冬荷的“品格”：①有君子風(fēng)骨：柔韌勁道，堅韌頑強（不屈不撓）、迎難而上，勇于抗?fàn)帯?②合作擔(dān)當(dāng)；③富有夢想。
小題2:
試題分析：本句運用了排比、比喻、擬人的修辭手法，表現(xiàn)了過去荷葉生長的茂盛、荷花開放的熱烈。并且巧妙化用詩句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，來表現(xiàn)荷湖生命的靈動?！靶凶摺敝概涸诤椎纳L。
小題3:
試題分析：開頭寫夏荷，為了寫冬荷做鋪墊，烘托冬荷的形象；結(jié)尾寫夏荷，具體形象地描繪出冬荷的夢想與憧憬，使冬荷的形象更加豐滿（更具意蘊），升華（深化）文章的主題。
小題4:
試題分析：首先我們要回答矛盾還是不矛盾，然后再去解釋“醒著”與“夢正酣”的含義及在文中的意思。在這里，是不矛盾的，“醒著”指的是冬荷正處在遭受風(fēng)霜雨雪摧殘的現(xiàn)實中； “夢正酣”指的是冬荷對生活對未來依然充滿憧憬和夢想：來年夏天整個湖仍將是荷的世界。

閱讀下面文章，完成后面的題目。（14分）
冬 荷  李木生
夏日的荷是從水中生的，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，那是周敦頤筆下的夏荷——“花之君子者也”。 那是月華做成的荷瓣，水精做成的荷葉，漁歌做成的蜻蜓呀！整個夏天的熱烈，都在這里轟轟烈烈的演繹著。
其實，冬荷不是更具有著君子的風(fēng)骨嗎？
冰掐滅了一湖的波浪。又冰上加雪。荷的尸骨就這樣狼藉在冰雪的湖面上，肢折頭斷，東倒西歪蒼涼。落寞。好像這里從來就沒有過擠擠挨挨、漲潮似的荷葉，沒有過火一樣燃燒的荷花，也沒來過那只在小荷尖角上立了近千年的蜻蜓。
太陽升起來了。冬日的湖上，荷的故事正沒有盡頭。
紅紅的朝陽，在遠(yuǎn)處怯怯的照著。薄薄的霧氣正在散去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的殘荷便從朦朧里漸漸清晰起來。直的，彎的，拱的，垂的，是荷柄的舞蹈；灰的，黃的，黑的，褐的，是荷葉、蓮蓬的存在。
有一枚荷葉曾是那樣深深地吸引了我。曾經(jīng)碩大舒展的碧葉，干縮成一排排瓦壟狀，甚至在壟沿處散布起或大或小、有著黑色邊緣的窟窿。這是被風(fēng)霜雨雪反復(fù)肆虐后留下的創(chuàng)傷吧？在這褶皺間的灰色質(zhì)地里，往往還殘留著淺淺的綠，撫摸它，抓它，你會立刻感到一種柔韌勁道的生命的力量。我隱隱感到，也許那一湖的浪漫，一湖的自由，一湖的豪情與剛烈，正被這枚荷葉收藏著？
冬日的荷是從冰雪中生的，歷垢世而彌新彌凈。更有愛的宣言寫在冰雪之上——干枯了也要擁抱著，共同迎受著寒風(fēng)，等待冰消雪融的日子；既然災(zāi)難不可避免，那就相挨相慰著一起凍結(jié)于冰雪之上，攜手承受苦難，不也是一種巨大的享受與幸福嗎？
冬的荷，當(dāng)是偉大的楷模。
冬荷知道，冰下還有藕，正悄然行走在湖底。每一節(jié)藕上，都棲著自己生生不息的夢。夢在，來年的夏天，還能不讓荷在每一朵浪花上自由的飛翔嗎？
一種水樣的感覺正在冬荷的筋脈里汩汩地流動。飽滿，自在，清新，高潔，它甚至看見了一只翠綠的青蛙，正如意地蹲在肥嫩的荷葉上，一滴被魚尾濺上的水珠，正在蛙的腳下滾動，而滾動的水珠上，有七彩陽光的閃爍。它還看見了花瓣紛披的粉荷，嫩黃泛綠的花托周圍，是黃黃的蕊毛，花托上微突著幼小的蓮籽。美好，就是這樣的吧？還有夏荷的清香，夏荷的明朗，夏荷風(fēng)中快樂的呻吟和夏荷染紅了白云的歡笑，都在撫弄著冬荷夢的琴弦。
風(fēng)刮著。冰封著。雪覆著。夕陽正泛著荷蕊般的嫩黃。夕陽里，醒著的冬荷，夢正酣。
　?。ㄟx自《2013中國散文年選》花城出版社，有刪改）

小題1:通讀全文，概括冬荷的“品格”。（2分）
小題2:根據(jù)具體內(nèi)容，按要求答題。(5分)
（1）完成下列語句的賞析。（3分）
好像這里從來就沒有過擠擠挨挨、漲潮似的荷葉，沒有過火一樣燃燒的荷花，也沒來過那只在小荷尖角上立了近千年的蜻蜓。
本句運用了排比、比喻、擬人的修辭手法，表現(xiàn)了過去荷葉生長的_______________________ 、荷花開放的_______________________。并且巧妙化用詩句“_______________________，_______________________”，來表現(xiàn)荷湖生命的靈動。
（2）說說下列句中加點詞語的含義。（2分）
冬荷知道，冰下還有藕，正悄然行走在湖底。
小題3:本文寫的是冬荷，但開頭和結(jié)尾都寫到了夏荷。分別有什么作用？（4分）
小題4:文章最后一句說“夕陽里，醒著的冬荷，夢正酣”，請問冬荷的“醒著”與“夢正酣”是否矛盾？為什么？（3分）

參考答案：
小題1:①有君子風(fēng)骨：柔韌勁道，堅韌頑強（不屈不撓）、迎難而上，勇于抗?fàn)帯?②合作擔(dān)當(dāng)；③富有夢想。（一點1分，答到兩點即可）
小題2:（1）（3分）茂盛；熱烈(艷麗)；“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”
（2）（2分）指藕在湖底的生長
小題3:開頭寫夏荷，為了寫冬荷做鋪墊，烘托冬荷的形象（2分）；結(jié)尾寫夏荷，具體形象地描繪出冬荷的夢想與憧憬，使冬荷的形象更加豐滿（更具意蘊），升華（深化）文章的主題（2分）。
小題4:不矛盾（1分），“醒著”指的是冬荷正處在遭受風(fēng)霜雨雪摧殘的現(xiàn)實中（1分）； “夢正酣”指的是冬荷對生活對未來依然充滿憧憬和夢想：來年夏天整個湖仍將是荷的世界（1分）。

小題1:
試題分析：從文章的第六段“在這褶皺間的灰色質(zhì)地里，往往還殘留著淺淺的綠，撫摸它，抓它，你會立刻感到一種柔韌勁道的生命的力量。”第七段“既然災(zāi)難不可避免，那就相挨相慰著一起凍結(jié)于冰雪之上，攜手承受苦難，不也是一種巨大的享受與幸福嗎？”第九段“每一節(jié)藕上，都棲著自己生生不息的夢”第十段全段都可以概括出冬荷的“品格”：①有君子風(fēng)骨：柔韌勁道，堅韌頑強（不屈不撓）、迎難而上，勇于抗?fàn)帯?②合作擔(dān)當(dāng)；③富有夢想。
小題2:
試題分析：本句運用了排比、比喻、擬人的修辭手法，表現(xiàn)了過去荷葉生長的茂盛、荷花開放的熱烈。并且巧妙化用詩句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，來表現(xiàn)荷湖生命的靈動?！靶凶摺敝概涸诤椎纳L。
小題3:
試題分析：開頭寫夏荷，為了寫冬荷做鋪墊，烘托冬荷的形象；結(jié)尾寫夏荷，具體形象地描繪出冬荷的夢想與憧憬，使冬荷的形象更加豐滿（更具意蘊），升華（深化）文章的主題。
小題4:
試題分析：首先我們要回答矛盾還是不矛盾，然后再去解釋“醒著”與“夢正酣”的含義及在文中的意思。在這里，是不矛盾的，“醒著”指的是冬荷正處在遭受風(fēng)霜雨雪摧殘的現(xiàn)實中； “夢正酣”指的是冬荷對生活對未來依然充滿憧憬和夢想：來年夏天整個湖仍將是荷的世界。