閱讀下面語段，完成下列題。

《生命 生命》
　?。?）有一個夏天的下午，我一連在山上割了幾小時的柴草，最后決定坐下來弄點吃的。我坐在一根圓木上，拿出一塊三明治，眺望那美麗的山野和清澈的湖水。
　?。?）要不是一只圍著我嗡嗡直轉的蜜蜂，我的閑適心情就不會被打擾。那是一只普普通通的，但卻能使野餐者感到厭煩的蜜蜂。不用說，我立刻把它趕走了。
　?。?）蜜蜂一點兒也沒有被嚇住，它很快飛了回來，又圍著我嗡嗡直叫。這下，我可失去了耐心。我一下將它拍打在地，隨后一腳踩進沙土里。
　?。?）沒多久，那一堆沙土鼓了起來。我不由得吃了一驚，這個受我報復的小東西頑強地抖著翅膀出現了。我毫不猶豫地站起來，又一次把它踩進沙土里。
　?。?）我再一次坐下來吃晚餐。幾分鐘后，我發(fā)現腳邊上的那堆沙土又動了起來。一只受了傷，但還沒有死的蜜蜂虛弱地從沙土里鉆了出來。
　?。?）重新出現的蜜蜂引起了我的內疚和關注，我彎下身子查看它的傷勢。它右翅還比較完整，但左翅卻皺折得像一團紙。然而，它仍慢慢地一上一下抖動著翅膀，仿佛在估測自己的傷勢。它又開始梳理那沾滿沙土的胸部和腹部。
　?。?）這蜜蜂很快就把掙扎的力量集中在皺折的左翅上。它伸出腿來，飛快地捋著翅膀。每捋一次，它就拍打幾下翅膀，似乎在估量自己的飛翔能力。哦，這可憐的瘸手瘸腳的小東西以為自己還能飛起來！
　?。?）我垂下雙手，跪在地上，以便能更清晰地觀察它那注定是徒勞的努力。我湊近看了看，心中想到，這蜜蜂想必完了——它肯定完了。作為一個飛行員，我對翅膀太了解了。
　?。?）然而，蜜蜂毫不理會我對他的小生命做出的自以為是超級智慧的判斷。它繼續(xù)整理著翅膀，并似乎慢慢恢復了體力，它振翅的速度加快了，那薄紗似的、因皺折而不靈活的翅膀，現在幾乎已被撫平。
　?。?0）蜜蜂終于感到自己恢復了體力，可以試著飛一飛了。隨著一聲嗡嗡的聲響，它離開了困住它的地面，從沙地上飛了起來，但還沒能飛3英寸遠。這個生靈   A    得那么可憐，它在地上掙扎著。然而，接下來的是更有力的捋翅和撲翅。
　?。?1）蜜蜂再一次飛起來，這一次飛出6英寸遠，最后   B    在一個小土堆上。很顯然，這蜜蜂已經能夠起飛，但還沒能恢復控制方向的能力，它遭受了一次又一次的失敗。每一次墜落后，它都努力去糾正那新的失誤。
　?。?2）蜜蜂又起飛了。這一次，它飛過了幾個沙堆，筆直地向一棵樹飛去。它仔細地避開了樹身，控制著飛行，然后，慢慢飛向明鏡似的湖面，仿佛去欣賞自己的英姿。當這只蜜蜂消失后，我才發(fā)現，自己還跪在地上，已經跪了好久好久。
1．從“碰、撞、栽、摔”中選出適當的詞填在A、B兩處，A處應為______，B處應為__________。
2．“我可失去了耐心”一句中的“耐心”指的是什么？
答：________________________。
3．“我”認為蜜蜂“肯定完了”的理由是什么？
答：_________________________。
4．請分析第4、5自然段“又”字的不同含義。
答：_________________________。
5．請分析第12自然段劃線句的表達效果。
答：_________________________。
6．若將文章題目《生命，生命》改為《生命》好不好，為什么？
答：_________________________。
7．請用簡潔的語言概括本文的主題。
答：_________________________。

參考答案：
1．摔；撞   
2．將蜜蜂趕走。  
3．蜜蜂的左翅皺折得像一團紙，不能飛行了。  
4．表現；表現小蜜蜂頑強不屈的精神。  
5．畫線的句子屬細節(jié)描寫，表明，表明，表達了。  
6．原題：“生命 生命”，采用反復的修辭強調了生命的重要，表達了作者對生命的敬畏。  
7．通過寫“我”兩次將小蜜蜂踩入沙土，小蜜蜂努力地振翅飛翔的故事，表達了“我”對蜜蜂頑強生命力的贊頌。（以上主觀題意對即可）

閱讀下面語段，完成下列題。

《生命 生命》
　?。?）有一個夏天的下午，我一連在山上割了幾小時的柴草，最后決定坐下來弄點吃的。我坐在一根圓木上，拿出一塊三明治，眺望那美麗的山野和清澈的湖水。
　?。?）要不是一只圍著我嗡嗡直轉的蜜蜂，我的閑適心情就不會被打擾。那是一只普普通通的，但卻能使野餐者感到厭煩的蜜蜂。不用說，我立刻把它趕走了。
　?。?）蜜蜂一點兒也沒有被嚇住，它很快飛了回來，又圍著我嗡嗡直叫。這下，我可失去了耐心。我一下將它拍打在地，隨后一腳踩進沙土里。
　?。?）沒多久，那一堆沙土鼓了起來。我不由得吃了一驚，這個受我報復的小東西頑強地抖著翅膀出現了。我毫不猶豫地站起來，又一次把它踩進沙土里。
　?。?）我再一次坐下來吃晚餐。幾分鐘后，我發(fā)現腳邊上的那堆沙土又動了起來。一只受了傷，但還沒有死的蜜蜂虛弱地從沙土里鉆了出來。
　?。?）重新出現的蜜蜂引起了我的內疚和關注，我彎下身子查看它的傷勢。它右翅還比較完整，但左翅卻皺折得像一團紙。然而，它仍慢慢地一上一下抖動著翅膀，仿佛在估測自己的傷勢。它又開始梳理那沾滿沙土的胸部和腹部。
　?。?）這蜜蜂很快就把掙扎的力量集中在皺折的左翅上。它伸出腿來，飛快地捋著翅膀。每捋一次，它就拍打幾下翅膀，似乎在估量自己的飛翔能力。哦，這可憐的瘸手瘸腳的小東西以為自己還能飛起來！
　?。?）我垂下雙手，跪在地上，以便能更清晰地觀察它那注定是徒勞的努力。我湊近看了看，心中想到，這蜜蜂想必完了——它肯定完了。作為一個飛行員，我對翅膀太了解了。
　?。?）然而，蜜蜂毫不理會我對他的小生命做出的自以為是超級智慧的判斷。它繼續(xù)整理著翅膀，并似乎慢慢恢復了體力，它振翅的速度加快了，那薄紗似的、因皺折而不靈活的翅膀，現在幾乎已被撫平。
　?。?0）蜜蜂終于感到自己恢復了體力，可以試著飛一飛了。隨著一聲嗡嗡的聲響，它離開了困住它的地面，從沙地上飛了起來，但還沒能飛3英寸遠。這個生靈   A    得那么可憐，它在地上掙扎著。然而，接下來的是更有力的捋翅和撲翅。
　?。?1）蜜蜂再一次飛起來，這一次飛出6英寸遠，最后   B    在一個小土堆上。很顯然，這蜜蜂已經能夠起飛，但還沒能恢復控制方向的能力，它遭受了一次又一次的失敗。每一次墜落后，它都努力去糾正那新的失誤。
　?。?2）蜜蜂又起飛了。這一次，它飛過了幾個沙堆，筆直地向一棵樹飛去。它仔細地避開了樹身，控制著飛行，然后，慢慢飛向明鏡似的湖面，仿佛去欣賞自己的英姿。當這只蜜蜂消失后，我才發(fā)現，自己還跪在地上，已經跪了好久好久。
1．從“碰、撞、栽、摔”中選出適當的詞填在A、B兩處，A處應為______，B處應為__________。
2．“我可失去了耐心”一句中的“耐心”指的是什么？
答：________________________。
3．“我”認為蜜蜂“肯定完了”的理由是什么？
答：_________________________。
4．請分析第4、5自然段“又”字的不同含義。
答：_________________________。
5．請分析第12自然段劃線句的表達效果。
答：_________________________。
6．若將文章題目《生命，生命》改為《生命》好不好，為什么？
答：_________________________。
7．請用簡潔的語言概括本文的主題。
答：_________________________。

參考答案：
1．摔；撞   
2．將蜜蜂趕走。  
3．蜜蜂的左翅皺折得像一團紙，不能飛行了。  
4．表現；表現小蜜蜂頑強不屈的精神。  
5．畫線的句子屬細節(jié)描寫，表明，表明，表達了。  
6．原題：“生命 生命”，采用反復的修辭強調了生命的重要，表達了作者對生命的敬畏。  
7．通過寫“我”兩次將小蜜蜂踩入沙土，小蜜蜂努力地振翅飛翔的故事，表達了“我”對蜜蜂頑強生命力的贊頌。（以上主觀題意對即可）