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這篇說(shuō)明文在語(yǔ)言表述上具有鮮明的形象性，要求學(xué)生了解為什么把地球跟火星稱為太陽(yáng)系中的“孿生兄弟”，弄明白兩者之間的相似與差異之處，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣和培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)研究的志向。 教學(xué)中可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生提供各類廣泛的信息，學(xué)生通過(guò)具體的實(shí)踐活動(dòng)主動(dòng)體驗(yàn)，不同程度地完善了對(duì)信息的搜集、整理、分析和判斷的能力，有層次的進(jìn)行創(chuàng)新，在看到了學(xué)習(xí)成效的同時(shí)，我們更看到了基于網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放式教學(xué)所帶來(lái)的實(shí)質(zhì)性的飛躍。 | 