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《海倫．凱勒》教學(xué)反思
在學(xué)習(xí)《海倫．凱勒》之前我和學(xué)生們一起共讀了她的自傳體小說《假如給我三天光明》，閱讀這過程中我就 的海倫．凱勒和學(xué)生進行過交流。學(xué)生腦中的海倫形象比較清豐滿，知道的不只是好學(xué)勤奮、不屈不撓、堅持不懈、熱心殘疾事業(yè)形象，也知道她脾氣暴躁、任性、甚至是幸運的?？蛇@些認識都是停留在淺層次的，走進人物內(nèi)心世界，體會其不幸的遭遇和不屈不撓的品質(zhì)是我和學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點。 課堂上，我和學(xué)生一起交流。 “她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識的甘霖。她拼命摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子。她是這樣的如饑似渴，以至小手指都摸出了血?！?/p> 這句話用了打比方的修辭方法寫出了對知識的渴求，強大的學(xué)習(xí)欲望和她孜孜不倦的學(xué)習(xí)精神。 我讓學(xué)生讀讀描寫海倫學(xué)會了“水”這個詞語感受的句子，文中的“猛然醒悟”“呀！”“前所未有的喜悅”“新的生命的開始”這些地方都寫出了海倫學(xué)習(xí)的感受，體會她學(xué)習(xí)的快樂。聯(lián)系自己在學(xué)習(xí)的過程中，有沒有這樣的體驗。進而進行說話訓(xùn)練：海倫，你 。 “為使我的伙伴——即使是最親密的伙伴——能聽懂我的話，我夜以繼日地努力，反復(fù)高聲朗讀某些詞語或句子，有時甚至要讀幾個小時，直到自己覺得讀對了為止。我每天堅持練習(xí)，練習(xí)，練習(xí)……” 對于一個盲啞人說話時何等的困難，我引導(dǎo)學(xué)生嘗試摸口型和嘴唇顫動的情況來體會發(fā)音的難度。學(xué)生自己體會到了就摸口型和嘴唇來了解意思是很困難的。最終海倫學(xué)會了說話，而且也和一般人沒什么兩樣。她不但會本國的語言，還掌握了其他五國的語言，可想而知海倫付出了多大的努力，多么的不屈不撓。 為使學(xué)生能走得離海倫更近些，緊接著，我又設(shè)計了這樣一個話題：“假如我是海倫……”組織學(xué)生討論、交流、寫話。學(xué)生的答案千姿百態(tài)，不論是正面的，還是反面的，都突出了海倫的不屈不撓，刻苦勤奮，堅強不屈的品質(zhì)。 | 