閱讀《孫權勸學》，回答問題。（12分）
初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

小題1:用“/”給下面的句子標出停頓（限劃兩處）。（1分）
孤 豈 欲 卿 治 經(jīng) 為 博 士 邪
小題2:解釋下面各句中的劃線字（2分）
①蒙辭以軍中多務（        ） ②見往事耳（        ）
③及魯肅過潯陽（          ） ④即更刮目相待（     ）
小題3:用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子（4分）
①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。
②父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。
小題4:有兩個成語典故涉及到本文，請寫在下面的橫線上。（2分）
_______________________                                       
小題5:如果將這篇短文內容概括為“孫權勸學”“呂蒙就學”“魯肅贊學”這三個內容，那么哪一個內容寫得特別簡略，談談作者這樣安排的原因。（3分）
略寫的內容：_______________________         
原因：_______________________                                            

參考答案：
小題1:孤 豈/ 欲 卿 /治 經(jīng) /為 博 士 邪
小題1:①推托 ②了解 ③到了......的時候 ④重新
小題1:略
小題1:吳下阿蒙 刮目相待（或刮目相看 士別三日，刮目相看<待>）
小題1:原因：因為這一部分與中心內容關系不大，所以略寫，這樣既節(jié)省了筆墨
給讀者留下了想象的空間，達到了一箭雙雕之效。

小題1:本題考查句子的朗讀停頓。劃分句子的朗讀停頓一般堅持結構與意思原則即可。
小題1:此題考查學生對文言實詞的理解能力，結合具體語境理解詞義即可，有時還要注意詞語的特殊用法。
小題1:本題考查學生翻譯文言文的能力。要求具有落實重點詞語的能力，不能遺漏，同時要與上下文連貫，有時還要補出省略的主語，同時要抓住其中的關鍵字。
小題1:本題考查理解文章內容的能力。結合文章的理解概括出文章中涉及的成語即可。
小題1:本題考查文章情節(jié)安排的用意。結合文章的內容來談即可。

閱讀《孫權勸學》，回答問題。（12分）
初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

小題1:用“/”給下面的句子標出停頓（限劃兩處）。（1分）
孤 豈 欲 卿 治 經(jīng) 為 博 士 邪
小題2:解釋下面各句中的劃線字（2分）
①蒙辭以軍中多務（        ） ②見往事耳（        ）
③及魯肅過潯陽（          ） ④即更刮目相待（     ）
小題3:用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子（4分）
①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。
②父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。
小題4:有兩個成語典故涉及到本文，請寫在下面的橫線上。（2分）
_______________________                                       
小題5:如果將這篇短文內容概括為“孫權勸學”“呂蒙就學”“魯肅贊學”這三個內容，那么哪一個內容寫得特別簡略，談談作者這樣安排的原因。（3分）
略寫的內容：_______________________         
原因：_______________________                                            

參考答案：
小題1:孤 豈/ 欲 卿 /治 經(jīng) /為 博 士 邪
小題1:①推托 ②了解 ③到了......的時候 ④重新
小題1:略
小題1:吳下阿蒙 刮目相待（或刮目相看 士別三日，刮目相看<待>）
小題1:原因：因為這一部分與中心內容關系不大，所以略寫，這樣既節(jié)省了筆墨
給讀者留下了想象的空間，達到了一箭雙雕之效。

小題1:本題考查句子的朗讀停頓。劃分句子的朗讀停頓一般堅持結構與意思原則即可。
小題1:此題考查學生對文言實詞的理解能力，結合具體語境理解詞義即可，有時還要注意詞語的特殊用法。
小題1:本題考查學生翻譯文言文的能力。要求具有落實重點詞語的能力，不能遺漏，同時要與上下文連貫，有時還要補出省略的主語，同時要抓住其中的關鍵字。
小題1:本題考查理解文章內容的能力。結合文章的理解概括出文章中涉及的成語即可。
小題1:本題考查文章情節(jié)安排的用意。結合文章的內容來談即可。