閱讀文段，回答問(wèn)題。
江南，江南
　　①這個(gè)春天，我總是想起江南。
　?、谙肫鸾习迪愀?dòng)的油菜田，高過(guò)人頭的油菜花，想起花間盈耳的蜂鳴蟲(chóng)唱。我行走于花間，循著聲音尋找勞作的媽媽。青青田埂上，我忘情地追逐一只粉蝶追到最后盯上棲在花梢的另一只，我咯咯的笑聲驚落了流金的花雪，鋪在地上薄薄的一層。我仰起花一樣綻放的笑臉。粉嫩的花枝柔情地拂過(guò)我的頭發(fā)和面頰，風(fēng)中傳來(lái)了水聲，鳥(niǎo)鳴，以及媽媽吳儂軟語(yǔ)的低喚。
　?、劢系拇禾煊袛?shù)不清的燕子，愛(ài)貼著地爭(zhēng)飛。那輕駿的燕子總是在綠草初萌，河水初漲時(shí)如期而至。燕兒們帶著江南的絢爛和溫暖，回到去年的檐下，輕輕地，呢喃著時(shí)光，往事和情語(yǔ)，翩然快拂花梢，翠尾分開(kāi)紅影，燕子是江南窗格里流麗的文字和音符，每一次顧盼與流轉(zhuǎn)都是讓我怦然心動(dòng)的記憶。
　?、芙嫌昕偸请S風(fēng)潛入夜，絲絲縷縷。鳳老鷹雛，雨肥梅子的暮春和初夏，蒙蒙煙雨把秧田懷里的翠墨泡開(kāi)，釅釅的一汪，在水田素色的宣紙上蔓延……雨后黃昏，蛙聲便從新禾上浮起來(lái)，鮮活地敲打我興奮的耳鼓。
　?、荨敖峡刹缮?，蓮葉何田田”，是誰(shuí)的妙語(yǔ)，涵蓋了江南一個(gè)夏天的風(fēng)景。六月，明朗火熱的六月，皓腕凝霜雪的江南女兒，蕩舟藕花深處，采蓮，嬉鬧，無(wú)休止地歌唱。婉轉(zhuǎn)的歌聲飄入哪個(gè)少年的耳中，定然會(huì)劃開(kāi)層層的碧痕，像荷葉上一枝露珠輕輕墜落。就這樣的歌唱下去，唱至紅日西沉，再“小荷障面避斜琿，分得翠蔭歸”。
　?、奁鋵?shí)，這些關(guān)于江南的情景，都是取自我信馬由韁的想象。
　?、呶也皇墙先耍簧⒍ㄅc江南結(jié)緣了。幼時(shí)的我常常沉浸在書(shū)海里，讀古詩(shī)十九首，讀唐詩(shī)，讀宋詞，讀元曲，而江南是詩(shī)詞中永恒的意象。一天早晨，我走近白居易，輕聲低吟“日出江花紅似火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”、“吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉”，忽然覺(jué)得一朵花正與唇齒之間悄然開(kāi)放，鮮潤(rùn)明萌的光華，我的整個(gè)童年都明媚起來(lái)。
　?、鄰拇?，童年的湖水波光瀲滟，童年的楊柳幕簾重重。飛紅柳綠的花蔭里，我和小妹齊聲朗誦賀鑄的《青玉案》，父親坐在竹椅里靜靜的聽(tīng)著?！耙淮煵?，滿城風(fēng)雨，梅子黃時(shí)雨”，一闋終了，父親笑了，靠在椅背上，悠閑地看著空中來(lái)來(lái)往往的飛鳥(niǎo)流云，是因?yàn)槁?tīng)到了我們成長(zhǎng)的聲音，還是被童聲喚起的江南陶醉了？我一廂情愿地認(rèn)為是兩者兼而有之。
　?、岷髞?lái)，我時(shí)常流連在老師的畫(huà)室里，審注著那些著色清淡的水彩畫(huà)，畫(huà)中的石橋，鸕鶿，無(wú)蓬船和臨水的樓宇。老師講江南的漁舟，江南的水行門(mén)，江南的吊角樓，江南的雕花窗格和青石小街。江南的女人臨河洗菜浣衣，江南的漁舟把沉睡的小鎮(zhèn)喚醒……
　?、庠俸髞?lái)，我真的走向江南。是一個(gè)晴朗而空氣潤(rùn)濕的早晨，江南起伏柔美的田野上，平鋪著一層層的金黃的油菜花，村落和遠(yuǎn)樹(shù)都浮在花海里。輕柔的風(fēng)兒從車窗緩緩吹入，衣袖之間浸透了幽香。江南，江南。曾在思緒中翻涌不息的江南，終于潮水一樣的向我涌來(lái)。我睜大眼睛，敞開(kāi)心扉，讓它注如入我的靈魂。置身于四月的暖陽(yáng)里，我漫步在喧鬧溫情的街市，我品味精致無(wú)雙的園林。那個(gè)黃昏，我與寒山寺相逢，余音裊裊的鐘聲里，我涕淚如雨。它是我厚厚的書(shū)頁(yè)間短短的一行文字呀！
　　江南，江南。這個(gè)多雨的江南，我無(wú)休止地想起你……

1．閱讀第2-5段，依照提示，在方框填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。
　 田間花海圖→___________→___________→蕩舟采蓮圖
2．第7段劃線句中“一朵花指的是什么？
____________________________________________________________________
3．閱讀全文，談?wù)勥x文以“江南 江南”為題有什么好處？
  ____________________________________________________________________
4．批注，是精讀文章常用的一種方法，請(qǐng)從文中任選一個(gè)句子加以賞析。
____________________________________________________________________
5．閱讀下面一首詞，結(jié)合第5段描寫(xiě)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)它們有什么異曲同工之妙。
____________________________________________________________________
如夢(mèng)令
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　李清照
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　常記溪亭日暮，
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　沉醉不知?dú)w路，
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　興盡晚歸舟，
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　誤入藕花深處。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　驚起一灘鷗鷺。

參考答案：
1．①江南飛燕圖；②江南細(xì)雨圖。
2．詩(shī)詞中的江南。（或：描寫(xiě)江南的詩(shī)詞。）
3．是行文的線索；采用反復(fù)的修辭手法，抒發(fā)作者對(duì)江南的無(wú)比喜愛(ài)和向往之情。
4．示例：江南起伏柔美的田野上，平鋪著一層厚厚的金黃的油菜花，村落和遠(yuǎn)樹(shù)都浮在花海里。賞析：這個(gè)句子中“鋪”“浮”字用得精煉、準(zhǔn)確，很有表現(xiàn)力?！颁仭弊稚鷦?dòng)形象地描繪了油菜花之多，范圍之廣；而“浮”字突出了村落和遠(yuǎn)樹(shù)與金黃的油菜花融為一體的美麗景象。（不唯一）
5．都寫(xiě)到了夏日黃昏，荷花叢中搖蕩的扁舟，舟上游興正濃的女孩；同樣都表現(xiàn)蕩舟者身心愉悅、流連忘返的情態(tài)。
（意對(duì)即可）

閱讀文段，回答問(wèn)題。
江南，江南
　　①這個(gè)春天，我總是想起江南。
　?、谙肫鸾习迪愀?dòng)的油菜田，高過(guò)人頭的油菜花，想起花間盈耳的蜂鳴蟲(chóng)唱。我行走于花間，循著聲音尋找勞作的媽媽。青青田埂上，我忘情地追逐一只粉蝶追到最后盯上棲在花梢的另一只，我咯咯的笑聲驚落了流金的花雪，鋪在地上薄薄的一層。我仰起花一樣綻放的笑臉。粉嫩的花枝柔情地拂過(guò)我的頭發(fā)和面頰，風(fēng)中傳來(lái)了水聲，鳥(niǎo)鳴，以及媽媽吳儂軟語(yǔ)的低喚。
　?、劢系拇禾煊袛?shù)不清的燕子，愛(ài)貼著地爭(zhēng)飛。那輕駿的燕子總是在綠草初萌，河水初漲時(shí)如期而至。燕兒們帶著江南的絢爛和溫暖，回到去年的檐下，輕輕地，呢喃著時(shí)光，往事和情語(yǔ)，翩然快拂花梢，翠尾分開(kāi)紅影，燕子是江南窗格里流麗的文字和音符，每一次顧盼與流轉(zhuǎn)都是讓我怦然心動(dòng)的記憶。
　?、芙嫌昕偸请S風(fēng)潛入夜，絲絲縷縷。鳳老鷹雛，雨肥梅子的暮春和初夏，蒙蒙煙雨把秧田懷里的翠墨泡開(kāi)，釅釅的一汪，在水田素色的宣紙上蔓延……雨后黃昏，蛙聲便從新禾上浮起來(lái)，鮮活地敲打我興奮的耳鼓。
　?、荨敖峡刹缮?，蓮葉何田田”，是誰(shuí)的妙語(yǔ)，涵蓋了江南一個(gè)夏天的風(fēng)景。六月，明朗火熱的六月，皓腕凝霜雪的江南女兒，蕩舟藕花深處，采蓮，嬉鬧，無(wú)休止地歌唱。婉轉(zhuǎn)的歌聲飄入哪個(gè)少年的耳中，定然會(huì)劃開(kāi)層層的碧痕，像荷葉上一枝露珠輕輕墜落。就這樣的歌唱下去，唱至紅日西沉，再“小荷障面避斜琿，分得翠蔭歸”。
　?、奁鋵?shí)，這些關(guān)于江南的情景，都是取自我信馬由韁的想象。
　?、呶也皇墙先耍簧⒍ㄅc江南結(jié)緣了。幼時(shí)的我常常沉浸在書(shū)海里，讀古詩(shī)十九首，讀唐詩(shī)，讀宋詞，讀元曲，而江南是詩(shī)詞中永恒的意象。一天早晨，我走近白居易，輕聲低吟“日出江花紅似火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”、“吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉”，忽然覺(jué)得一朵花正與唇齒之間悄然開(kāi)放，鮮潤(rùn)明萌的光華，我的整個(gè)童年都明媚起來(lái)。
　?、鄰拇?，童年的湖水波光瀲滟，童年的楊柳幕簾重重。飛紅柳綠的花蔭里，我和小妹齊聲朗誦賀鑄的《青玉案》，父親坐在竹椅里靜靜的聽(tīng)著?！耙淮煵?，滿城風(fēng)雨，梅子黃時(shí)雨”，一闋終了，父親笑了，靠在椅背上，悠閑地看著空中來(lái)來(lái)往往的飛鳥(niǎo)流云，是因?yàn)槁?tīng)到了我們成長(zhǎng)的聲音，還是被童聲喚起的江南陶醉了？我一廂情愿地認(rèn)為是兩者兼而有之。
　?、岷髞?lái)，我時(shí)常流連在老師的畫(huà)室里，審注著那些著色清淡的水彩畫(huà)，畫(huà)中的石橋，鸕鶿，無(wú)蓬船和臨水的樓宇。老師講江南的漁舟，江南的水行門(mén)，江南的吊角樓，江南的雕花窗格和青石小街。江南的女人臨河洗菜浣衣，江南的漁舟把沉睡的小鎮(zhèn)喚醒……
　?、庠俸髞?lái)，我真的走向江南。是一個(gè)晴朗而空氣潤(rùn)濕的早晨，江南起伏柔美的田野上，平鋪著一層層的金黃的油菜花，村落和遠(yuǎn)樹(shù)都浮在花海里。輕柔的風(fēng)兒從車窗緩緩吹入，衣袖之間浸透了幽香。江南，江南。曾在思緒中翻涌不息的江南，終于潮水一樣的向我涌來(lái)。我睜大眼睛，敞開(kāi)心扉，讓它注如入我的靈魂。置身于四月的暖陽(yáng)里，我漫步在喧鬧溫情的街市，我品味精致無(wú)雙的園林。那個(gè)黃昏，我與寒山寺相逢，余音裊裊的鐘聲里，我涕淚如雨。它是我厚厚的書(shū)頁(yè)間短短的一行文字呀！
　　江南，江南。這個(gè)多雨的江南，我無(wú)休止地想起你……

1．閱讀第2-5段，依照提示，在方框填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。
　 田間花海圖→___________→___________→蕩舟采蓮圖
2．第7段劃線句中“一朵花指的是什么？
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3．閱讀全文，談?wù)勥x文以“江南 江南”為題有什么好處？
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4．批注，是精讀文章常用的一種方法，請(qǐng)從文中任選一個(gè)句子加以賞析。
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5．閱讀下面一首詞，結(jié)合第5段描寫(xiě)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)它們有什么異曲同工之妙。
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如夢(mèng)令
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　李清照
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　常記溪亭日暮，
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　沉醉不知?dú)w路，
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　興盡晚歸舟，
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　誤入藕花深處。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　驚起一灘鷗鷺。

參考答案：
1．①江南飛燕圖；②江南細(xì)雨圖。
2．詩(shī)詞中的江南。（或：描寫(xiě)江南的詩(shī)詞。）
3．是行文的線索；采用反復(fù)的修辭手法，抒發(fā)作者對(duì)江南的無(wú)比喜愛(ài)和向往之情。
4．示例：江南起伏柔美的田野上，平鋪著一層厚厚的金黃的油菜花，村落和遠(yuǎn)樹(shù)都浮在花海里。賞析：這個(gè)句子中“鋪”“浮”字用得精煉、準(zhǔn)確，很有表現(xiàn)力?！颁仭弊稚鷦?dòng)形象地描繪了油菜花之多，范圍之廣；而“浮”字突出了村落和遠(yuǎn)樹(shù)與金黃的油菜花融為一體的美麗景象。（不唯一）
5．都寫(xiě)到了夏日黃昏，荷花叢中搖蕩的扁舟，舟上游興正濃的女孩；同樣都表現(xiàn)蕩舟者身心愉悅、流連忘返的情態(tài)。
（意對(duì)即可）