曇花的啟示
殷穎
①我家有兩盆曇花，枝葉都很茂密。前些時候忽然發(fā)現(xiàn)它那不規(guī)則的厚葉上有蟲蛀的現(xiàn)象，且有點泛黃，正擔心它的健康，要給它噴藥施肥。兩天前澆水時，竟發(fā)現(xiàn)葉底出現(xiàn)了兩朵小小的蓓蕾。
②我雖然密切地注意著這兩朵棕色的蓓蕾．但仍然不知道它在什么時候由一個小指那么大長成了五寸長的。今天下午，當我再注視它的時候，發(fā)現(xiàn)包在外面的好幾片棕色的花瓣已經倒卷，里面的雪白的嫩瓣已微微開啟。根據(jù)經驗，這是含苞待放的時刻了。家人立刻緊張起來，將花盆由院中移到客廳的桌子上。有人建議要請朋友來觀賞，我則覺得若請一些俗客來圍觀，倒不如讓它悄悄地綻開，再靜靜地謝去，讓它那片刻寶貴的生命得到安詳與靜謐，而且曇花綻開的時刻都挑在夜晚，似乎是有意逃避白天的煩囂的，所以無論鴻儒與白丁我都沒有邀請，只靜靜地將這盆曇花擺在桌子上，在唱機中放柴可夫斯基憂郁的《D大調小提琴協(xié)奏曲》，然后泡一杯苦茗，靜候它綻放。
③每一次我都想看看曇花開放的情形，但多半因事耽誤了，這次我決心要看著它開放。于是，我拿著茶杯守在旁邊凝視著它?？粗秋枬M待放的花苞，心頭忽然充滿了生命的神奇的感覺。
④想到生命的短促與珍貴。一朵曇花由盛開到枯萎，它美麗的生命不過是兩三個小時，所謂“曇花一現(xiàn)”，生命何其短促；惟其短促，才彌足珍貴。這短短的“一現(xiàn)”，雖然只有兩個小時，比起人的一生到底有什么不同？頗使我感到惶然。摩西說：“他們如生長的草，早晨發(fā)芽生長，晚上割下枯干……我們度盡的年歲，好像一聲嘆息，轉眼成空，我們便如飛而去……”“轉眼成空”與“一現(xiàn)”的曇花，又有何區(qū)別？若活了七十年，回憶起來卻是蒼白貧乏的歲月，還遠不如曇花在一瞬中綻放出生命的芳香，將它的美麗貢獻給人，反能在人的記憶中留下永不磨滅的印象呢！曇花將它全部的生命濃縮成短短的兩小時，璀璨綺麗地盛開在人間，我想它綻放的—刻，已與永恒連接為一體了。
⑤我默想著生命的意義，期待兩個新生命的誕生，神情逐漸嚴肅起來。當我再抬頭看那盆曇花時，兩個潔白馥郁的新生命，不知什么時候已經悄悄綻開在我面前了。
⑥我出神地凝視著這兩個白色的新生命，花瓣柔美而輕靈，有點像池中的白睡蓮，但睡蓮此刻恐怕正在夢中與綠色的小青蛙跳圓舞吧！我熄掉室中的燈光，讓清澈的月華流進來，看去像凝在蒙蒙的霧中，比睡蓮更美，不，比什么花都美！雪白的花瓣，在濃葉的掩映下，如夜空中的一朵云彩，如安琪兒的翅膀?；ǘ涞闹行纳斐隽艘皇毤氶L長的花蕊，彌漫著淡淡的幽香。因為它的生命過于短促，所以它美得那樣迷人，美得使人窒息。當我凝視它的時候，竟在不知不覺中被空靈的氣氛所感染，頓時掙脫了凄迷的夜色與憂郁的音樂的羈絆，與永恒的美連結在一起了。

小題1:請說說第①自然段“竟”字的表達作用。（3分）
小題2:當曇花快要開放時，家人中“有人建議要請朋友來觀賞”，“我”卻為什么不邀請別人來觀賞？（3分）
小題3:第⑥自然段寫綻開的曇花時又寫到了白睡蓮，這是什么寫作手法？有何作用？（3分）
小題4:讀完全文，請你用自己的話概括本文作者獲得的“啟示”。（3分）

參考答案：
小題1:很好地表達了“我”的意外和驚喜。
小題1:想讓它那片刻寶貴的生命得到安詳與靜謐（意思對即可）。
小題1:運用了映襯（襯托）手法，突出了曇花的輕靈（空靈、純潔）之美。
小題1:生命的長短其實并不重要，重要的是能否對他人、對社會獻出美，作出貢獻。

小題1:本題考查學生理解加點字的表達作用的能力。圍繞“我發(fā)現(xiàn)花苞”時的心情來分析作用即可。
小題1:本題考查學生分析文章內容的能力。根據(jù)文章第2段中我覺得后面的內容來分析原因即可。
小題1:本題考查學生分析文章寫法的能力。此處主要是“襯托”這種寫法，作用圍繞“曇花”特點來分析即可。
小題1:本題考查學生理解文章主旨的能力。根據(jù)“曇花”的花期短但卻釋放出美這一特點來理解作者獲得的啟示即可。

曇花的啟示
殷穎
①我家有兩盆曇花，枝葉都很茂密。前些時候忽然發(fā)現(xiàn)它那不規(guī)則的厚葉上有蟲蛀的現(xiàn)象，且有點泛黃，正擔心它的健康，要給它噴藥施肥。兩天前澆水時，竟發(fā)現(xiàn)葉底出現(xiàn)了兩朵小小的蓓蕾。
②我雖然密切地注意著這兩朵棕色的蓓蕾．但仍然不知道它在什么時候由一個小指那么大長成了五寸長的。今天下午，當我再注視它的時候，發(fā)現(xiàn)包在外面的好幾片棕色的花瓣已經倒卷，里面的雪白的嫩瓣已微微開啟。根據(jù)經驗，這是含苞待放的時刻了。家人立刻緊張起來，將花盆由院中移到客廳的桌子上。有人建議要請朋友來觀賞，我則覺得若請一些俗客來圍觀，倒不如讓它悄悄地綻開，再靜靜地謝去，讓它那片刻寶貴的生命得到安詳與靜謐，而且曇花綻開的時刻都挑在夜晚，似乎是有意逃避白天的煩囂的，所以無論鴻儒與白丁我都沒有邀請，只靜靜地將這盆曇花擺在桌子上，在唱機中放柴可夫斯基憂郁的《D大調小提琴協(xié)奏曲》，然后泡一杯苦茗，靜候它綻放。
③每一次我都想看看曇花開放的情形，但多半因事耽誤了，這次我決心要看著它開放。于是，我拿著茶杯守在旁邊凝視著它?？粗秋枬M待放的花苞，心頭忽然充滿了生命的神奇的感覺。
④想到生命的短促與珍貴。一朵曇花由盛開到枯萎，它美麗的生命不過是兩三個小時，所謂“曇花一現(xiàn)”，生命何其短促；惟其短促，才彌足珍貴。這短短的“一現(xiàn)”，雖然只有兩個小時，比起人的一生到底有什么不同？頗使我感到惶然。摩西說：“他們如生長的草，早晨發(fā)芽生長，晚上割下枯干……我們度盡的年歲，好像一聲嘆息，轉眼成空，我們便如飛而去……”“轉眼成空”與“一現(xiàn)”的曇花，又有何區(qū)別？若活了七十年，回憶起來卻是蒼白貧乏的歲月，還遠不如曇花在一瞬中綻放出生命的芳香，將它的美麗貢獻給人，反能在人的記憶中留下永不磨滅的印象呢！曇花將它全部的生命濃縮成短短的兩小時，璀璨綺麗地盛開在人間，我想它綻放的—刻，已與永恒連接為一體了。
⑤我默想著生命的意義，期待兩個新生命的誕生，神情逐漸嚴肅起來。當我再抬頭看那盆曇花時，兩個潔白馥郁的新生命，不知什么時候已經悄悄綻開在我面前了。
⑥我出神地凝視著這兩個白色的新生命，花瓣柔美而輕靈，有點像池中的白睡蓮，但睡蓮此刻恐怕正在夢中與綠色的小青蛙跳圓舞吧！我熄掉室中的燈光，讓清澈的月華流進來，看去像凝在蒙蒙的霧中，比睡蓮更美，不，比什么花都美！雪白的花瓣，在濃葉的掩映下，如夜空中的一朵云彩，如安琪兒的翅膀?；ǘ涞闹行纳斐隽艘皇毤氶L長的花蕊，彌漫著淡淡的幽香。因為它的生命過于短促，所以它美得那樣迷人，美得使人窒息。當我凝視它的時候，竟在不知不覺中被空靈的氣氛所感染，頓時掙脫了凄迷的夜色與憂郁的音樂的羈絆，與永恒的美連結在一起了。

小題1:請說說第①自然段“竟”字的表達作用。（3分）
小題2:當曇花快要開放時，家人中“有人建議要請朋友來觀賞”，“我”卻為什么不邀請別人來觀賞？（3分）
小題3:第⑥自然段寫綻開的曇花時又寫到了白睡蓮，這是什么寫作手法？有何作用？（3分）
小題4:讀完全文，請你用自己的話概括本文作者獲得的“啟示”。（3分）

參考答案：
小題1:很好地表達了“我”的意外和驚喜。
小題1:想讓它那片刻寶貴的生命得到安詳與靜謐（意思對即可）。
小題1:運用了映襯（襯托）手法，突出了曇花的輕靈（空靈、純潔）之美。
小題1:生命的長短其實并不重要，重要的是能否對他人、對社會獻出美，作出貢獻。

小題1:本題考查學生理解加點字的表達作用的能力。圍繞“我發(fā)現(xiàn)花苞”時的心情來分析作用即可。
小題1:本題考查學生分析文章內容的能力。根據(jù)文章第2段中我覺得后面的內容來分析原因即可。
小題1:本題考查學生分析文章寫法的能力。此處主要是“襯托”這種寫法，作用圍繞“曇花”特點來分析即可。
小題1:本題考查學生理解文章主旨的能力。根據(jù)“曇花”的花期短但卻釋放出美這一特點來理解作者獲得的啟示即可。