閱讀《談生命》中一段文字，完成后面小題。
我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么。
生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，聚集起許多細流，合成一股有力的洪濤，穿危巖，破險阻，曲折迂回，奔流入?！ㄓ袆h改）
生命又像一棵小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤濕的泥土中，勇敢快樂地破殼而來，他也許長在平原上，岸石上，城墻上，只要他抬頭看見了天，呵！看見了天！他便伸出嫩葉來吸收空氣，承受日光，在雨中 ① ，在風中 ② 。他也許受著大樹的蔭遮，也許受著大樹的覆壓，而他青春生長的力量，終使他穿枝拂葉地掙脫了出來，在烈日下挺立抬頭！他遇著驕陽的春天，他也許開出滿樹的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥在他枝頭欣賞唱歌，他聽見黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽見梟梟的怪鳴。他長到最茂盛的中年，他伸出他如蓋的濃陰，來蔭庇樹下的幽花芳草，他結(jié)出累累的果實，來呈現(xiàn)大地無盡的甜美與芳馨。秋風起了，將他葉子，由濃綠吹到緋紅，秋陽下他另有一番的莊嚴燦爛，不是開花的驕傲，也不是結(jié)果的快樂，而是成功后的寧靜和怡悅！終于有一天，冬天的朔風，把他黃葉干枝，卷落吹抖，他無力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地落在她的懷里。他 ③ ， ④ ，他說不上快樂，也沒有悲哀！也許有一天，他再從地下的果仁中，破裂了出來，又長成一棵小樹，再穿過叢莽的嚴遮，再來聽黃鶯的歌唱，然而我不敢說來生，也不敢信來生。
宇宙是一個大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一葉，大生命之一滴。在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動生長合成了整個宇宙的進化運行。要記住：不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖。不是第一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。等于水道要經(jīng)過不同的兩岸，樹要經(jīng)過常變的四時，有快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。快樂固然興奮，痛苦又何嘗不美麗？我曾讀到一個警句，是“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏”。世界、國家和個人生命中的云翳沒有比今天更多的了。

小題1:文中①②③④處所填動詞恰當?shù)囊豁検牵?）
A．吟唱跳舞消融了 歸化了B．跳舞吟唱消融了 歸化了
C．吟唱跳舞歸化了 消融了D．跳舞吟唱歸化了 消融了
小題2:“水道要經(jīng)過不同的兩岸，樹要經(jīng)過常變的四時”用來證明的一項是（ ）
A．生命中不是永遠快樂。B．生命中不是永遠痛苦。
C．痛苦中我們要感謝生命。D．快樂和痛苦是相生相成的．
小題3:對課文的理解不正確的一項是(　 )
A．作者把生命比做一江春水，描繪出奔流入海的壯觀畫面，豪放中又不失浪漫。
B．生命的歷程應當有歡樂和痛苦，這樣才能使人走向成熟。
C．作品結(jié)尾暗示人們，生活中有很多不幸和痛苦，它為編織美麗的人生創(chuàng)設(shè)了機遇。
D．我們個人的生命是渺小卑微的，因而也是痛苦和美麗的。
小題4:對“不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖。不是第一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！”這句話理解不正確的一項是（    ）
A揭示出生命的真諦——生命的活力只有在奮斗中才能體現(xiàn)。
B即使成了死湖和空殼，也是生命存在的一種形式，不必遺憾。
C只有不斷流動，生命之水才有活力；只有不斷生長，生命之樹才能常青。
D生命的意義在于克服一切困難，排除一切干擾，勇往直前，不斷進取。
小題5:下面對這篇散文賞析，不正確的一項是（    ）
A．本文融景、情、理于一體，用充滿哲理的語言，對生命過程作了形象的描述，抒發(fā)了一位世紀老人對生命的獨特感悟。
B．文章借小樹長成大樹，最后落葉生根的生長過程，來比喻一個人從童年、青年、中年到老年直至死亡的生命歷程。
C．文中說“然而我不敢說來生，也不敢信來生”，流露出人生苦短，應珍惜光陰，及時行樂，享受今生的思想。
D．本文結(jié)構(gòu)嚴謹，注意前后照應，如末段中“一滴一葉的活動生長合成了整個宇宙的進化運行”，就與前文江流入海、葉落歸根的敘寫相照應。


參考答案：
小題1:A　
小題2:D
小題3:D
小題4:B
小題5:C

小題1:
試題分析：要求學生對《談生命》這篇課文讀熟，養(yǎng)成熟練的語感，此題很容易解答，也可根據(jù)語境意思理解。雨有聲響，風有晃動，排除BD。從邏輯上講，先融化，再歸化，故選A。
小題2:
試題分析：A、B、C三項，表述不全面，只有D項全面。
小題3:
試題分析：“我們個人的生命是渺小卑微的，因而也是痛苦和美麗的。”文中無此意。
小題4:
試題分析：B即使成了死湖和空殼，也是生命存在的一種形式，不必遺憾。理解相反
小題5:
試題分析：文中沒有“應珍惜光陰，及時行樂，享受今生的思想?！?/td>

閱讀《談生命》中一段文字，完成后面小題。
我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么。
生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，聚集起許多細流，合成一股有力的洪濤，穿危巖，破險阻，曲折迂回，奔流入?！ㄓ袆h改）
生命又像一棵小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤濕的泥土中，勇敢快樂地破殼而來，他也許長在平原上，岸石上，城墻上，只要他抬頭看見了天，呵！看見了天！他便伸出嫩葉來吸收空氣，承受日光，在雨中 ① ，在風中 ② 。他也許受著大樹的蔭遮，也許受著大樹的覆壓，而他青春生長的力量，終使他穿枝拂葉地掙脫了出來，在烈日下挺立抬頭！他遇著驕陽的春天，他也許開出滿樹的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥在他枝頭欣賞唱歌，他聽見黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽見梟梟的怪鳴。他長到最茂盛的中年，他伸出他如蓋的濃陰，來蔭庇樹下的幽花芳草，他結(jié)出累累的果實，來呈現(xiàn)大地無盡的甜美與芳馨。秋風起了，將他葉子，由濃綠吹到緋紅，秋陽下他另有一番的莊嚴燦爛，不是開花的驕傲，也不是結(jié)果的快樂，而是成功后的寧靜和怡悅！終于有一天，冬天的朔風，把他黃葉干枝，卷落吹抖，他無力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地落在她的懷里。他 ③ ， ④ ，他說不上快樂，也沒有悲哀！也許有一天，他再從地下的果仁中，破裂了出來，又長成一棵小樹，再穿過叢莽的嚴遮，再來聽黃鶯的歌唱，然而我不敢說來生，也不敢信來生。
宇宙是一個大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一葉，大生命之一滴。在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動生長合成了整個宇宙的進化運行。要記住：不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖。不是第一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。等于水道要經(jīng)過不同的兩岸，樹要經(jīng)過常變的四時，有快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。快樂固然興奮，痛苦又何嘗不美麗？我曾讀到一個警句，是“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏”。世界、國家和個人生命中的云翳沒有比今天更多的了。

小題1:文中①②③④處所填動詞恰當?shù)囊豁検牵?）
A．吟唱跳舞消融了 歸化了B．跳舞吟唱消融了 歸化了
C．吟唱跳舞歸化了 消融了D．跳舞吟唱歸化了 消融了
小題2:“水道要經(jīng)過不同的兩岸，樹要經(jīng)過常變的四時”用來證明的一項是（ ）
A．生命中不是永遠快樂。B．生命中不是永遠痛苦。
C．痛苦中我們要感謝生命。D．快樂和痛苦是相生相成的．
小題3:對課文的理解不正確的一項是(　 )
A．作者把生命比做一江春水，描繪出奔流入海的壯觀畫面，豪放中又不失浪漫。
B．生命的歷程應當有歡樂和痛苦，這樣才能使人走向成熟。
C．作品結(jié)尾暗示人們，生活中有很多不幸和痛苦，它為編織美麗的人生創(chuàng)設(shè)了機遇。
D．我們個人的生命是渺小卑微的，因而也是痛苦和美麗的。
小題4:對“不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖。不是第一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！”這句話理解不正確的一項是（    ）
A揭示出生命的真諦——生命的活力只有在奮斗中才能體現(xiàn)。
B即使成了死湖和空殼，也是生命存在的一種形式，不必遺憾。
C只有不斷流動，生命之水才有活力；只有不斷生長，生命之樹才能常青。
D生命的意義在于克服一切困難，排除一切干擾，勇往直前，不斷進取。
小題5:下面對這篇散文賞析，不正確的一項是（    ）
A．本文融景、情、理于一體，用充滿哲理的語言，對生命過程作了形象的描述，抒發(fā)了一位世紀老人對生命的獨特感悟。
B．文章借小樹長成大樹，最后落葉生根的生長過程，來比喻一個人從童年、青年、中年到老年直至死亡的生命歷程。
C．文中說“然而我不敢說來生，也不敢信來生”，流露出人生苦短，應珍惜光陰，及時行樂，享受今生的思想。
D．本文結(jié)構(gòu)嚴謹，注意前后照應，如末段中“一滴一葉的活動生長合成了整個宇宙的進化運行”，就與前文江流入海、葉落歸根的敘寫相照應。


參考答案：
小題1:A　
小題2:D
小題3:D
小題4:B
小題5:C

小題1:
試題分析：要求學生對《談生命》這篇課文讀熟，養(yǎng)成熟練的語感，此題很容易解答，也可根據(jù)語境意思理解。雨有聲響，風有晃動，排除BD。從邏輯上講，先融化，再歸化，故選A。
小題2:
試題分析：A、B、C三項，表述不全面，只有D項全面。
小題3:
試題分析：“我們個人的生命是渺小卑微的，因而也是痛苦和美麗的。”文中無此意。
小題4:
試題分析：B即使成了死湖和空殼，也是生命存在的一種形式，不必遺憾。理解相反
小題5:
試題分析：文中沒有“應珍惜光陰，及時行樂，享受今生的思想?！?/td>