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《長(zhǎng)江之歌》第二課時(shí)教后反思
在去年參加省語(yǔ)文培訓(xùn)之后，我認(rèn)識(shí)到：教學(xué)內(nèi)容的制定和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略對(duì)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該起著非常重要的作用。
《長(zhǎng)江之歌》是一首詩(shī)歌，那么對(duì)于詩(shī)歌，應(yīng)該采取怎樣的策略呢？經(jīng)過(guò)思考，我初步確定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1、體會(huì)長(zhǎng)江的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、歷史悠久和氣勢(shì)磅礴、博大胸懷。2、朗誦詩(shī)歌，體會(huì)強(qiáng)烈的情感。3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌表達(dá)方面的特色，練習(xí)仿寫(xiě)。但是根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)看，第三個(gè)目標(biāo)無(wú)疑是有相當(dāng)難度的，只好把“練習(xí)仿寫(xiě)”改成搜集有關(guān)長(zhǎng)江的詩(shī)歌、資料。
課上，我結(jié)合文后的第3條習(xí)題來(lái)完成第一個(gè)目標(biāo)。但第一個(gè)目標(biāo)的達(dá)成和第二個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)并不是沒(méi)有聯(lián)系的。我引導(dǎo)學(xué)生朗誦詩(shī)歌，在朗誦中理解詩(shī)句的意思，想象長(zhǎng)江的豐采。在我的引導(dǎo)下，學(xué)生明白了長(zhǎng)江是“無(wú)窮的源泉”，“有母親的情懷”。完成第一個(gè)目標(biāo)之后，在第一節(jié)課朗讀的基礎(chǔ)上，學(xué)生們練習(xí)背誦，融入自己的情感。在第一朗誦后，我又讓學(xué)生說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，有同學(xué)說(shuō)自己感受到長(zhǎng)江有著巨大的力量，是任何事物都阻擋不了的。我借機(jī)發(fā)揮：長(zhǎng)江給了中華兒女信心和勇氣，全國(guó)人民萬(wàn)眾一心，努力奮斗，祖國(guó)前程無(wú)比輝煌。由長(zhǎng)江延伸到祖國(guó)，激發(fā)起學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情，然后學(xué)生朗誦起來(lái)，就更能與文本、與作者融為一體。
對(duì)于詩(shī)歌表達(dá)方面的特色，學(xué)生在初讀的基礎(chǔ)上已經(jīng)能說(shuō)出一二來(lái)。我在總結(jié)時(shí)再進(jìn)行強(qiáng)調(diào)性的講解，讓學(xué)生建立起初步的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為，對(duì)于這一目標(biāo)不應(yīng)作硬性的規(guī)定。
結(jié)課之時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生搜集關(guān)于長(zhǎng)江的詩(shī)歌和有關(guān)資料，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)從課內(nèi)向課外拓展。 | 