閱讀文段，回答問題。
　　忽然，教室的鐘打了十二點。緊接著響起了午禱的鐘聲。這時，普魯士軍隊操練回來的號聲在我們的窗前響了起來……哈墨爾先生面色慘白，在講臺上站了起來。他在我眼里，從來沒有顯得這么高大。
　　“我的朋友們啊，”他說，“我的朋友們，我，我……”
　　他的嗓子被什么東西堵住了，他無法說完他那句話。
　　于是，他轉(zhuǎn)身對著黑板，拿起一支粉筆，使出了全身的力量按著粉筆，用最大的字母寫出：
　　“法蘭西萬歲！”
　　寫完，他仍站在那里，頭靠著墻壁，不說話，用手向我們表示：
　　“課上完了……去吧?！?br /> 1、開頭寫教堂的鐘聲、午禱的鐘聲、普魯士軍隊的號聲，有什么作用？
_________________________________________________
2、韓麥爾先生此時此刻有無數(shù)的話要說，但是他哽住了，說不下去了，是因為（　?。?br /> A．時間太少了，滿肚的話一時無從說起。
B．他要離開他教的學(xué)生，心情難過。
C．想到課一結(jié)束，他就要離開這生活了四十年的地方，心中有說不出的惆悵。
D．最后一課即將結(jié)束，從此將和祖國的語言告別，留戀與失望、痛苦與悲憤到了極點，千言萬語不知從何說起。
3、韓麥爾先生“使出全身的力量，寫了兩個大字：‘法蘭西萬歲！’”這一細節(jié)描寫表現(xiàn)了韓麥爾先生怎樣的思想感情？
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4、中“他在我眼里，從來沒有顯得這么高大”的含義是什么？
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參考答案：
1、鐘聲宣告最后一課的結(jié)束，號聲預(yù)示著德語要代替法語；號聲、鐘聲的相繼傳來，使韓麥爾先生眷戀國土的心更為痛楚和悲憤，為下文起了烘托和鋪墊作用。
2、D
3、強烈的愛國主義思想。
4、表現(xiàn)小弗郎茨對哈默爾先生的無比崇敬。

閱讀文段，回答問題。
　　忽然，教室的鐘打了十二點。緊接著響起了午禱的鐘聲。這時，普魯士軍隊操練回來的號聲在我們的窗前響了起來……哈墨爾先生面色慘白，在講臺上站了起來。他在我眼里，從來沒有顯得這么高大。
　　“我的朋友們啊，”他說，“我的朋友們，我，我……”
　　他的嗓子被什么東西堵住了，他無法說完他那句話。
　　于是，他轉(zhuǎn)身對著黑板，拿起一支粉筆，使出了全身的力量按著粉筆，用最大的字母寫出：
　　“法蘭西萬歲！”
　　寫完，他仍站在那里，頭靠著墻壁，不說話，用手向我們表示：
　　“課上完了……去吧?！?br /> 1、開頭寫教堂的鐘聲、午禱的鐘聲、普魯士軍隊的號聲，有什么作用？
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2、韓麥爾先生此時此刻有無數(shù)的話要說，但是他哽住了，說不下去了，是因為（　?。?br /> A．時間太少了，滿肚的話一時無從說起。
B．他要離開他教的學(xué)生，心情難過。
C．想到課一結(jié)束，他就要離開這生活了四十年的地方，心中有說不出的惆悵。
D．最后一課即將結(jié)束，從此將和祖國的語言告別，留戀與失望、痛苦與悲憤到了極點，千言萬語不知從何說起。
3、韓麥爾先生“使出全身的力量，寫了兩個大字：‘法蘭西萬歲！’”這一細節(jié)描寫表現(xiàn)了韓麥爾先生怎樣的思想感情？
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4、中“他在我眼里，從來沒有顯得這么高大”的含義是什么？
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參考答案：
1、鐘聲宣告最后一課的結(jié)束，號聲預(yù)示著德語要代替法語；號聲、鐘聲的相繼傳來，使韓麥爾先生眷戀國土的心更為痛楚和悲憤，為下文起了烘托和鋪墊作用。
2、D
3、強烈的愛國主義思想。
4、表現(xiàn)小弗郎茨對哈默爾先生的無比崇敬。