閱讀《爸爸的花兒落了》，完成問(wèn)題。
　?、虐职忠膊荒梦耶?dāng)孩子了，他說(shuō)：
　?、啤坝⒆?，去把這些錢寄給在日本讀書的陳叔叔?！?br /> 　?、恰鞍职?！”
　?、取安灰拢⒆?，你要學(xué)做許多事，將來(lái)好幫著媽媽。你最大。”
　?、捎谑撬麛?shù)了錢，告訴我怎樣到東郊民巷的正金銀行去寄這筆錢——到最前面的臺(tái)子上去要一張寄款單，填上“金七十元也”，寫上日本橫濱的地址，交給柜臺(tái)里的小日本兒！
　?、饰译m然很害怕，但是也得硬著頭皮去——這是爸爸說(shuō)的，無(wú)論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了。
　?、恕瓣J練，闖練，英子?！蔽遗R去時(shí)爸爸還這樣叮囑我。
　　⑻我心情緊張地手里捏緊一卷鈔票到銀行去。等到從最高臺(tái)階的正金銀行出來(lái)，看著東郊民巷街道中的花圃種滿了蒲公英，我很高興地想：闖過(guò)來(lái)了，快回家去，告訴爸爸，并且要他明天在花池里也種滿了蒲公英。
1、請(qǐng)概括出選文體現(xiàn)“爸爸也不拿我當(dāng)孩子了”的一件事情。
_______________________________
2、如何理解劃線句的含義。
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3、“我”寄完錢從正金銀行出來(lái)后，為什么會(huì)高興地想：要讓爸爸明天在花池中也種滿了蒲公英？
_______________________________
4、當(dāng)爸爸為什么要讓12歲的“我”去寄錢？他自己不能去嗎？
_______________________________
5、從本文段可以看出，“爸爸”是一個(gè)怎樣的爸爸？
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參考答案：
1、爸爸讓“我”獨(dú)自到銀行寄錢給日本讀書的叔叔。
2、這是爸爸鼓勵(lì)“我”的話語(yǔ)，告訴“我”面對(duì)困難不要畏縮，而應(yīng)有勇氣去面對(duì)，去闖練。
3、這是“我”心情愉快的表現(xiàn)，“我”順利地完成了寄錢這個(gè)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很艱巨的事，心情很好，所以看到蒲公英覺得很美，不覺想到要讓爸也種它。
4、爸爸當(dāng)然自己能去，但為了讓“我”闖練闖練，鍛煉一下“我”的能力，所以讓我去寄。
5、是一個(gè)關(guān)心孩子、用正確的方法教育、鍛煉孩子自強(qiáng)自立的慈父、嚴(yán)父。

閱讀《爸爸的花兒落了》，完成問(wèn)題。
　?、虐职忠膊荒梦耶?dāng)孩子了，他說(shuō)：
　?、啤坝⒆?，去把這些錢寄給在日本讀書的陳叔叔?！?br /> 　?、恰鞍职?！”
　?、取安灰拢⒆?，你要學(xué)做許多事，將來(lái)好幫著媽媽。你最大。”
　?、捎谑撬麛?shù)了錢，告訴我怎樣到東郊民巷的正金銀行去寄這筆錢——到最前面的臺(tái)子上去要一張寄款單，填上“金七十元也”，寫上日本橫濱的地址，交給柜臺(tái)里的小日本兒！
　?、饰译m然很害怕，但是也得硬著頭皮去——這是爸爸說(shuō)的，無(wú)論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了。
　?、恕瓣J練，闖練，英子?！蔽遗R去時(shí)爸爸還這樣叮囑我。
　　⑻我心情緊張地手里捏緊一卷鈔票到銀行去。等到從最高臺(tái)階的正金銀行出來(lái)，看著東郊民巷街道中的花圃種滿了蒲公英，我很高興地想：闖過(guò)來(lái)了，快回家去，告訴爸爸，并且要他明天在花池里也種滿了蒲公英。
1、請(qǐng)概括出選文體現(xiàn)“爸爸也不拿我當(dāng)孩子了”的一件事情。
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2、如何理解劃線句的含義。
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3、“我”寄完錢從正金銀行出來(lái)后，為什么會(huì)高興地想：要讓爸爸明天在花池中也種滿了蒲公英？
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4、當(dāng)爸爸為什么要讓12歲的“我”去寄錢？他自己不能去嗎？
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5、從本文段可以看出，“爸爸”是一個(gè)怎樣的爸爸？
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參考答案：
1、爸爸讓“我”獨(dú)自到銀行寄錢給日本讀書的叔叔。
2、這是爸爸鼓勵(lì)“我”的話語(yǔ)，告訴“我”面對(duì)困難不要畏縮，而應(yīng)有勇氣去面對(duì)，去闖練。
3、這是“我”心情愉快的表現(xiàn)，“我”順利地完成了寄錢這個(gè)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很艱巨的事，心情很好，所以看到蒲公英覺得很美，不覺想到要讓爸也種它。
4、爸爸當(dāng)然自己能去，但為了讓“我”闖練闖練，鍛煉一下“我”的能力，所以讓我去寄。
5、是一個(gè)關(guān)心孩子、用正確的方法教育、鍛煉孩子自強(qiáng)自立的慈父、嚴(yán)父。