閱讀《送東陽馬生序》選段。（15分）
當(dāng)余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

小題1:請用“/”標示下列語句的句中語意停頓。（2分）
（1）媵 人 持 湯 沃 灌               
（2）腰 白 玉 之 環(huán)
小題2:解釋下列加點詞語。（4分）
（1）同舍生皆被綺繡（     ）         
（2）主人日再食（    ）
（3）右備容臭（    ）               
（4）缊袍敝衣（    ）
小題3:用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（2分）
以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
小題4:選段依次從□、住、食、□四方面寫出了求學(xué)的□□情形，但這些之所以未動搖宋濂的求學(xué)意志，那是“________”。（最后一處用原文語句回答）（3分）
小題5:由鏈接的材料可以看出，馬生的學(xué)習(xí)條件十分優(yōu)越，那么，作者把自己“勤且艱”的求學(xué)經(jīng)歷告訴他有何用意？我們又能得到什么啟示？（4分）  
【材料鏈接】以下是《送東陽馬生序》刪節(jié)內(nèi)容的部分譯文：
（馬生）等太學(xué)生們在太學(xué)學(xué)習(xí)，朝廷每天供給膳食，父母每年有皮袍葛衣送來，坐在高大的屋子里誦讀詩書，有司業(yè)、博士做他們的老師，凡是應(yīng)該有的書都集中在這里……

參考答案：
小題1:（1）媵人/持湯沃灌 （2）腰/白玉之環(huán)（2分，每小題1分）
小題2:（1）通“披”，這里是穿的意思  （2）每天 （3）氣味，這里指香氣 （4）破
小題3:略（2分）
小題4:行（走）    衣（穿）    艱苦（艱難）    以中有足樂者（前兩空共1分，后兩空分別1分）
小題5:作者這樣寫的目的是勉勵馬生要珍惜眼前優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，以讀書為樂，勤奮學(xué)習(xí)。第二問略（4分，意思對或言之有理均可）

小題1:
試題分析：在了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上判斷句子的意思，根據(jù)句意分析其結(jié)構(gòu)，按照現(xiàn)代漢語的閱讀習(xí)慣判斷停頓，比如“主謂”之間要停頓，修飾語與中心語之間可停頓。關(guān)鍵是要弄懂句子的意思。
小題2:
試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，如本題中“被”為通假字，“日”為名詞做狀語，根據(jù)語境判斷字詞義。
小題3:
試題分析：疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語“中”“足”“口體”“奉”“若”，最后疏通句子。所學(xué)課文，做過翻譯練習(xí)要加強記憶，可直接寫出譯句。
小題4:
試題分析：根據(jù)題干中的提示，搜尋文中相關(guān)語句，一一對應(yīng)填寫即可。
小題5:
試題分析：結(jié)合鏈接材料可看出，馬生生活條件很好，不難理解作者以自己的經(jīng)歷是要告誡馬生專心學(xué)業(yè)，不要貪圖享受。據(jù)此感想即可。

閱讀《送東陽馬生序》選段。（15分）
當(dāng)余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

小題1:請用“/”標示下列語句的句中語意停頓。（2分）
（1）媵 人 持 湯 沃 灌               
（2）腰 白 玉 之 環(huán)
小題2:解釋下列加點詞語。（4分）
（1）同舍生皆被綺繡（     ）         
（2）主人日再食（    ）
（3）右備容臭（    ）               
（4）缊袍敝衣（    ）
小題3:用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（2分）
以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
小題4:選段依次從□、住、食、□四方面寫出了求學(xué)的□□情形，但這些之所以未動搖宋濂的求學(xué)意志，那是“________”。（最后一處用原文語句回答）（3分）
小題5:由鏈接的材料可以看出，馬生的學(xué)習(xí)條件十分優(yōu)越，那么，作者把自己“勤且艱”的求學(xué)經(jīng)歷告訴他有何用意？我們又能得到什么啟示？（4分）  
【材料鏈接】以下是《送東陽馬生序》刪節(jié)內(nèi)容的部分譯文：
（馬生）等太學(xué)生們在太學(xué)學(xué)習(xí)，朝廷每天供給膳食，父母每年有皮袍葛衣送來，坐在高大的屋子里誦讀詩書，有司業(yè)、博士做他們的老師，凡是應(yīng)該有的書都集中在這里……

參考答案：
小題1:（1）媵人/持湯沃灌 （2）腰/白玉之環(huán)（2分，每小題1分）
小題2:（1）通“披”，這里是穿的意思  （2）每天 （3）氣味，這里指香氣 （4）破
小題3:略（2分）
小題4:行（走）    衣（穿）    艱苦（艱難）    以中有足樂者（前兩空共1分，后兩空分別1分）
小題5:作者這樣寫的目的是勉勵馬生要珍惜眼前優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，以讀書為樂，勤奮學(xué)習(xí)。第二問略（4分，意思對或言之有理均可）

小題1:
試題分析：在了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上判斷句子的意思，根據(jù)句意分析其結(jié)構(gòu)，按照現(xiàn)代漢語的閱讀習(xí)慣判斷停頓，比如“主謂”之間要停頓，修飾語與中心語之間可停頓。關(guān)鍵是要弄懂句子的意思。
小題2:
試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，如本題中“被”為通假字，“日”為名詞做狀語，根據(jù)語境判斷字詞義。
小題3:
試題分析：疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語“中”“足”“口體”“奉”“若”，最后疏通句子。所學(xué)課文，做過翻譯練習(xí)要加強記憶，可直接寫出譯句。
小題4:
試題分析：根據(jù)題干中的提示，搜尋文中相關(guān)語句，一一對應(yīng)填寫即可。
小題5:
試題分析：結(jié)合鏈接材料可看出，馬生生活條件很好，不難理解作者以自己的經(jīng)歷是要告誡馬生專心學(xué)業(yè)，不要貪圖享受。據(jù)此感想即可。