《送東陽馬生序》
余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立待左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請； 或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)筐曳履行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

小題1:下列句子中加點字意義。（2分）
（1）以衾擁覆____________________                     
（2）俟其欣悅，則又請焉____________________
（3） 余則缊袍敝衣處其間____________________         
（4）同舍生皆被綺繡____________________
小題2:用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。( 4分 )
(1) 嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。
(2) 以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
小題3:作者在敘述青年求學(xué)經(jīng)歷時插入同舍生優(yōu)越的條件有何用意？從中你得到哪些啟示？（2分）

參考答案：
小題1:被子  等待  舊絮   被通披 穿
小題2:曾經(jīng)跑到百里之外的地方拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問的前輩請教。
因為心中有足以快樂的事（指讀書），不覺得吃的穿的不如人。
小題3:通過對比更足以突出作者不羨慕福貴，以學(xué)得知識，獲得學(xué)問而樂。
這種刻苦學(xué)習(xí)，專心向?qū)W的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。（答對大意即可）

小題1:
試題分析：文言實詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個詞讓學(xué)生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當(dāng)然也應(yīng)該成為同學(xué)們備考的重點。如：“被”為通假字，被通披 ，穿的意思。
小題2:
試題分析：所謂“翻譯句子：就是能將文言句子譯成合乎現(xiàn)代漢語語法規(guī)范的白話文，做到文從字順，規(guī)范簡明，通順暢達(dá)。這里注意“趨”“先達(dá)”“ 以”“ 口體”重點詞語的理解。
小題3:
試題分析：能聯(lián)系社會、生活的實際和個人認(rèn)識，對文章做出評價，闡發(fā)個性化的有創(chuàng)意的閱讀。學(xué)生能扣住觀點，說出自己的感悟，并能聯(lián)系生活實際，扣原文主題進(jìn)行小結(jié)。

《送東陽馬生序》
余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立待左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請； 或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)筐曳履行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

小題1:下列句子中加點字意義。（2分）
（1）以衾擁覆____________________                     
（2）俟其欣悅，則又請焉____________________
（3） 余則缊袍敝衣處其間____________________         
（4）同舍生皆被綺繡____________________
小題2:用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。( 4分 )
(1) 嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。
(2) 以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
小題3:作者在敘述青年求學(xué)經(jīng)歷時插入同舍生優(yōu)越的條件有何用意？從中你得到哪些啟示？（2分）

參考答案：
小題1:被子  等待  舊絮   被通披 穿
小題2:曾經(jīng)跑到百里之外的地方拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問的前輩請教。
因為心中有足以快樂的事（指讀書），不覺得吃的穿的不如人。
小題3:通過對比更足以突出作者不羨慕福貴，以學(xué)得知識，獲得學(xué)問而樂。
這種刻苦學(xué)習(xí)，專心向?qū)W的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。（答對大意即可）

小題1:
試題分析：文言實詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個詞讓學(xué)生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當(dāng)然也應(yīng)該成為同學(xué)們備考的重點。如：“被”為通假字，被通披 ，穿的意思。
小題2:
試題分析：所謂“翻譯句子：就是能將文言句子譯成合乎現(xiàn)代漢語語法規(guī)范的白話文，做到文從字順，規(guī)范簡明，通順暢達(dá)。這里注意“趨”“先達(dá)”“ 以”“ 口體”重點詞語的理解。
小題3:
試題分析：能聯(lián)系社會、生活的實際和個人認(rèn)識，對文章做出評價，闡發(fā)個性化的有創(chuàng)意的閱讀。學(xué)生能扣住觀點，說出自己的感悟，并能聯(lián)系生活實際，扣原文主題進(jìn)行小結(jié)。