閱讀下面兩段文言文，完成小題。（12分）
[A] 晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。
南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。
[B] 大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于已；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。

小題1:解釋下列劃線的詞。（2分）
（1）漁人甚異之。（              ）
（2）尋病終。（           ）
（3）貨惡其棄于地也，不必藏于已。（            ）
（4）盜竊亂賊而不作（             ）
小題2:后人根據(jù)這兩段總結(jié)出兩好多成語，請在橫線上任意寫出4個。（2分）
____________________ 、 ____________________ 、____________________、 ____________________              
小題3:請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）
（1）率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。（3分）
（2）盜竊亂賊而不作。（2分）
小題4:你讀了這兩段選文，你認為桃花源人的生活和大同社會的生活各有什么特點？（3分）

參考答案：
小題1:（1）對……感到詫異 （2）不久 （3）憎惡 （4）興起（2分。每個小題0.5分）
小題2:世外桃源 無人問津 怡然自樂 天下為公 選賢舉能 老有所終等。（2分，一個0.5分，只要寫出4個就可得滿分）
小題3:（1）領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個跟人世隔絕的地方，不再出去，于是跟外面的人斷絕了來往。（3分。關(guān)鍵詞： 妻子 絕境 遂 間隔）。（2）盜竊、造反和害人的事情不發(fā)生。（2分。關(guān)鍵詞：亂 賊 作）
小題4:桃花源人的生活：環(huán)境優(yōu)美，和平寧靜，人民熱情好客，生活富足安康，穩(wěn)定，快樂。（1.5分。一點0.5分，說到三點即可）。大同社會的生活：人人都能得到社會的關(guān)愛；人人都能安居樂業(yè)；貨盡其用，人盡其力。（1.5分。一點0.5分，說到三點即可）

小題1:
試題分析：“異”，形容詞動用：感到奇怪；“尋”在古文中有“最終、不久”“尋找”等義，本句是為“不久”；“惡”，形容詞動用：憎惡；“作”在古文中有“發(fā)起、興起”“寫”“作為”“當作”等義，本句為“興起”。
點評：本題不難，學生以所學課文比較熟悉。解釋文言字詞，要注意字詞的活用，要了解本義，更有了解在句子中的意思，平時學習要注意積累這方面的知識。
小題2:
試題分析：根據(jù)積累來擬寫，有的成語直接從文字中選出，有的是對內(nèi)容的概括，比如“世外桃源”。
點評：本題不難，出自本文本中的成語皆是比較熟悉的成語。掌握成語，不僅要掌握成語的含義和寫法，最好還要了解成語的出處，一方面幫助自己理解記憶，一方面從成語的出處中了解古代的文化。
小題3:
試題分析：“妻子”“絕境”“間隔”，古今異義要注意，而古文中大多是一字一義的?！皝y”，形容詞動用：作亂；“賊”，名詞動用：做賊干壞事，“作”，發(fā)生。
點評：本題不難，學生做過翻譯練習，對句子內(nèi)容比較熟悉。文言句子的翻譯有三個原則，一是字字落實清楚，符合原意，三是語法遵循現(xiàn)代語言規(guī)范，三是語句要通順。
小題4:
試題分析：抓住第一文第二段的第二句來理解桃花源的生活，而第二文的第一句話即說出了“大同”的含義。
點評：本題不難，兩文內(nèi)容皆有相關(guān)的文字信息可供參考。比較閱讀，主要是對不同文本在某些知識點上進行參照思考，學習在解決同一問題時的不同方法或同一方法解決不同的問題，這是一種非常高效的閱讀方法。

閱讀下面兩段文言文，完成小題。（12分）
[A] 晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。
南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。
[B] 大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于已；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。

小題1:解釋下列劃線的詞。（2分）
（1）漁人甚異之。（              ）
（2）尋病終。（           ）
（3）貨惡其棄于地也，不必藏于已。（            ）
（4）盜竊亂賊而不作（             ）
小題2:后人根據(jù)這兩段總結(jié)出兩好多成語，請在橫線上任意寫出4個。（2分）
____________________ 、 ____________________ 、____________________、 ____________________              
小題3:請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）
（1）率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。（3分）
（2）盜竊亂賊而不作。（2分）
小題4:你讀了這兩段選文，你認為桃花源人的生活和大同社會的生活各有什么特點？（3分）

參考答案：
小題1:（1）對……感到詫異 （2）不久 （3）憎惡 （4）興起（2分。每個小題0.5分）
小題2:世外桃源 無人問津 怡然自樂 天下為公 選賢舉能 老有所終等。（2分，一個0.5分，只要寫出4個就可得滿分）
小題3:（1）領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個跟人世隔絕的地方，不再出去，于是跟外面的人斷絕了來往。（3分。關(guān)鍵詞： 妻子 絕境 遂 間隔）。（2）盜竊、造反和害人的事情不發(fā)生。（2分。關(guān)鍵詞：亂 賊 作）
小題4:桃花源人的生活：環(huán)境優(yōu)美，和平寧靜，人民熱情好客，生活富足安康，穩(wěn)定，快樂。（1.5分。一點0.5分，說到三點即可）。大同社會的生活：人人都能得到社會的關(guān)愛；人人都能安居樂業(yè)；貨盡其用，人盡其力。（1.5分。一點0.5分，說到三點即可）

小題1:
試題分析：“異”，形容詞動用：感到奇怪；“尋”在古文中有“最終、不久”“尋找”等義，本句是為“不久”；“惡”，形容詞動用：憎惡；“作”在古文中有“發(fā)起、興起”“寫”“作為”“當作”等義，本句為“興起”。
點評：本題不難，學生以所學課文比較熟悉。解釋文言字詞，要注意字詞的活用，要了解本義，更有了解在句子中的意思，平時學習要注意積累這方面的知識。
小題2:
試題分析：根據(jù)積累來擬寫，有的成語直接從文字中選出，有的是對內(nèi)容的概括，比如“世外桃源”。
點評：本題不難，出自本文本中的成語皆是比較熟悉的成語。掌握成語，不僅要掌握成語的含義和寫法，最好還要了解成語的出處，一方面幫助自己理解記憶，一方面從成語的出處中了解古代的文化。
小題3:
試題分析：“妻子”“絕境”“間隔”，古今異義要注意，而古文中大多是一字一義的?！皝y”，形容詞動用：作亂；“賊”，名詞動用：做賊干壞事，“作”，發(fā)生。
點評：本題不難，學生做過翻譯練習，對句子內(nèi)容比較熟悉。文言句子的翻譯有三個原則，一是字字落實清楚，符合原意，三是語法遵循現(xiàn)代語言規(guī)范，三是語句要通順。
小題4:
試題分析：抓住第一文第二段的第二句來理解桃花源的生活，而第二文的第一句話即說出了“大同”的含義。
點評：本題不難，兩文內(nèi)容皆有相關(guān)的文字信息可供參考。比較閱讀，主要是對不同文本在某些知識點上進行參照思考，學習在解決同一問題時的不同方法或同一方法解決不同的問題，這是一種非常高效的閱讀方法。