閱讀《談生命》中的文字，完成后面的題目。
我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么。生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。他聚集起許多細流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折的穿過了懸崖峭壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，快樂勇敢地流走，一路上他享受著他所遭遇的一切：有時候他遇到巉巖前阻，他憤激地奔騰了起來，怒吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼，直到?jīng)_倒了這危崖，他才心平氣和地一瀉千里。有時候他經(jīng)過了細細的平沙，斜陽芳草里，看見了夾岸紅艷的桃花，他快樂而又羞怯，靜靜地流著，低低地吟唱著，輕輕地度過這一段浪漫的行程。有時候他遇到暴風(fēng)雨，這激電，這迅雷，使他心魂驚駭，疾風(fēng)吹卷起他，大雨擊打著他，他暫時渾濁了，擾亂了，而雨過天晴，只加給他許多新生的力量。有時候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖：這時他只想憩息，只想睡眠，而那股前進的力量，仍催逼著他向前走……終于有一天，他遠遠地望見了大海，呵！他已到了行程的終結(jié)，這大海，使他屏息，使他低頭，她多么遼闊，多么偉大！多么光明，又多么黑暗！大海莊嚴(yán)的伸出臂兒來接引他，他一聲不響地流入她的懷里。他消融了，歸化了，說不上快樂，也不有悲哀！也許有一天，他再從海上蓬蓬地雨點中升起，飛向西來，再形成一道江流，再沖倒兩旁的石壁，再來尋夾岸的桃花。然而我不敢說來生，也不敢相信來生！生命又像一顆小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤濕的泥土中，勇敢快樂的破殼出來。他也許長在平原上，巖石上，城墻上，只要他抬頭看見了天，呵！看見了天！他便伸出嫩葉來吸收空氣，承受陽光，在雨中吟唱，在風(fēng)中跳舞。他也許受著大樹的蔭遮，也許受著大樹的覆壓，而他青春生長的力量，終使他穿枝拂葉的掙脫了出來，在烈日下挺立抬頭！他遇著驕奢的春天，他也許開出滿樹的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥在他枝頭欣賞唱歌，他會聽見黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽見梟鳥的怪鳴。他長到最茂盛的中年，他伸展出他如蓋的濃蔭，來蔭庇樹下的幽花芳草，他結(jié)出累累的果實，來呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與芳馨。秋風(fēng)起了，將他葉子，由濃綠吹到緋紅，秋陽下他再有一番的莊嚴(yán)燦爛，不是開花的驕傲，也不是結(jié)果的快樂，而是成功后的寧靜和怡悅！終于有一天，冬天的朔風(fēng)把他的黃葉干枝，卷落吹抖，他無力的在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴(yán)的伸出臂兒來接引他，他一聲不響的落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說不上快樂，也沒有悲哀！也許有一天，他再從地下的果仁中，破裂了出來。又長成一棵小樹，再穿過叢莽的嚴(yán)遮，再來聽黃鶯的歌唱，然而我不敢說來生，也不敢信來生。宇宙是個大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一葉，大生命中之一滴。在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動生長合成了整個宇宙的進化運行。要記?。翰皇敲恳坏澜鞫寄苋牒?，不流動的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。等于水道要經(jīng)過不同的兩岸，樹木要經(jīng)過常變的四時。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？我曾讀到一個警句，它說“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏”。

小題1:對本段的寫作意圖概括最恰當(dāng)?shù)囊豁検莀______
A．闡述生命的內(nèi)涵并指出應(yīng)該如何對待生命。
B．解釋生命是什么并說明生命的歷程是怎樣的。
C．闡明生命發(fā)展過程中快樂與痛苦相生相成。
D．要求人們珍惜并感謝充滿了快樂與痛苦的生命。
小題2:下面對畫線句子的理解，不正確的一項是______
A．希望每個人的一生都能有豐富多樣的經(jīng)歷，那樣才能真正體驗到人生的美好。
B．表明我們每個人的生命是渺小而卑微的，因而也是痛苦和美麗的。
C．人生應(yīng)該經(jīng)歷幸福和痛苦，快樂和悲傷，而只有某種單一的經(jīng)歷是不夠的。
D．暗示人們的生活中會有很多不幸和痛苦，但他們?yōu)榫幙椕利惾松鷦?chuàng)設(shè)了機遇。
小題3:下面各項說法不正確的一項是_____
A．作者把生命比喻成一棵小樹，以此揭示生命生長、壯大和衰老的歷程。
B．“破殼出來”“長到最茂盛的中年”“他消融了，歸化了”這些語句喻示了人的生命歷程。
C．“他消融了，歸化了，他說不上快樂，也沒有悲哀！”表現(xiàn)了經(jīng)過奮斗的人，在回顧生命的歷程時，雖然沒有遺憾，心境平和，但卻有幾分惆悵和虛無。
D．選段用形象化的語言表達了作者對生命的感悟。
小題4:選段文字的語言風(fēng)格是怎樣的？判斷正確的一項是______
A．清新自然，華麗B．含蓄溫婉，雋美
C．通俗流暢，熾烈D．粗獷豪放，深沉


參考答案：
小題1:．B
小題2:B
小題3:C
小題4:B

小題1:
試題分析：文章開篇說“我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么”，可明確文章有“對生命的解釋”；再從一棵樹的成長和一條小溪入海的過程可把握到是對生命的歷程的形象化的闡述，因此選B。
小題2:
試題分析：原句說的是在生命的歷程中，痛苦和快樂是相生相依的，都是一份生活的閱歷和美麗，我們必須正確面對。B項誤解了原句的意思，因此不正確。
小題3:
試題分析：C項中“他消融了，歸化了，他說不上快樂，也沒有悲哀！”的意思是“經(jīng)歷了豐富多彩的生命歷程，面對死亡也鎮(zhèn)定坦然”，但并沒有說“卻有幾分惆悵和虛無”。
小題4:
試題分析：本文通過“一棵樹的生長”和“一條小溪如海的歷程”來闡述生命的意義和歷程而非直接論述，多種修辭的巧妙運用使全文顯得含蓄溫婉、雋美。

閱讀《談生命》中的文字，完成后面的題目。
我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么。生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。他聚集起許多細流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折的穿過了懸崖峭壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，快樂勇敢地流走，一路上他享受著他所遭遇的一切：有時候他遇到巉巖前阻，他憤激地奔騰了起來，怒吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼，直到?jīng)_倒了這危崖，他才心平氣和地一瀉千里。有時候他經(jīng)過了細細的平沙，斜陽芳草里，看見了夾岸紅艷的桃花，他快樂而又羞怯，靜靜地流著，低低地吟唱著，輕輕地度過這一段浪漫的行程。有時候他遇到暴風(fēng)雨，這激電，這迅雷，使他心魂驚駭，疾風(fēng)吹卷起他，大雨擊打著他，他暫時渾濁了，擾亂了，而雨過天晴，只加給他許多新生的力量。有時候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖：這時他只想憩息，只想睡眠，而那股前進的力量，仍催逼著他向前走……終于有一天，他遠遠地望見了大海，呵！他已到了行程的終結(jié)，這大海，使他屏息，使他低頭，她多么遼闊，多么偉大！多么光明，又多么黑暗！大海莊嚴(yán)的伸出臂兒來接引他，他一聲不響地流入她的懷里。他消融了，歸化了，說不上快樂，也不有悲哀！也許有一天，他再從海上蓬蓬地雨點中升起，飛向西來，再形成一道江流，再沖倒兩旁的石壁，再來尋夾岸的桃花。然而我不敢說來生，也不敢相信來生！生命又像一顆小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤濕的泥土中，勇敢快樂的破殼出來。他也許長在平原上，巖石上，城墻上，只要他抬頭看見了天，呵！看見了天！他便伸出嫩葉來吸收空氣，承受陽光，在雨中吟唱，在風(fēng)中跳舞。他也許受著大樹的蔭遮，也許受著大樹的覆壓，而他青春生長的力量，終使他穿枝拂葉的掙脫了出來，在烈日下挺立抬頭！他遇著驕奢的春天，他也許開出滿樹的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥在他枝頭欣賞唱歌，他會聽見黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽見梟鳥的怪鳴。他長到最茂盛的中年，他伸展出他如蓋的濃蔭，來蔭庇樹下的幽花芳草，他結(jié)出累累的果實，來呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與芳馨。秋風(fēng)起了，將他葉子，由濃綠吹到緋紅，秋陽下他再有一番的莊嚴(yán)燦爛，不是開花的驕傲，也不是結(jié)果的快樂，而是成功后的寧靜和怡悅！終于有一天，冬天的朔風(fēng)把他的黃葉干枝，卷落吹抖，他無力的在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴(yán)的伸出臂兒來接引他，他一聲不響的落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說不上快樂，也沒有悲哀！也許有一天，他再從地下的果仁中，破裂了出來。又長成一棵小樹，再穿過叢莽的嚴(yán)遮，再來聽黃鶯的歌唱，然而我不敢說來生，也不敢信來生。宇宙是個大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一葉，大生命中之一滴。在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動生長合成了整個宇宙的進化運行。要記?。翰皇敲恳坏澜鞫寄苋牒?，不流動的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。等于水道要經(jīng)過不同的兩岸，樹木要經(jīng)過常變的四時。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？我曾讀到一個警句，它說“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏”。

小題1:對本段的寫作意圖概括最恰當(dāng)?shù)囊豁検莀______
A．闡述生命的內(nèi)涵并指出應(yīng)該如何對待生命。
B．解釋生命是什么并說明生命的歷程是怎樣的。
C．闡明生命發(fā)展過程中快樂與痛苦相生相成。
D．要求人們珍惜并感謝充滿了快樂與痛苦的生命。
小題2:下面對畫線句子的理解，不正確的一項是______
A．希望每個人的一生都能有豐富多樣的經(jīng)歷，那樣才能真正體驗到人生的美好。
B．表明我們每個人的生命是渺小而卑微的，因而也是痛苦和美麗的。
C．人生應(yīng)該經(jīng)歷幸福和痛苦，快樂和悲傷，而只有某種單一的經(jīng)歷是不夠的。
D．暗示人們的生活中會有很多不幸和痛苦，但他們?yōu)榫幙椕利惾松鷦?chuàng)設(shè)了機遇。
小題3:下面各項說法不正確的一項是_____
A．作者把生命比喻成一棵小樹，以此揭示生命生長、壯大和衰老的歷程。
B．“破殼出來”“長到最茂盛的中年”“他消融了，歸化了”這些語句喻示了人的生命歷程。
C．“他消融了，歸化了，他說不上快樂，也沒有悲哀！”表現(xiàn)了經(jīng)過奮斗的人，在回顧生命的歷程時，雖然沒有遺憾，心境平和，但卻有幾分惆悵和虛無。
D．選段用形象化的語言表達了作者對生命的感悟。
小題4:選段文字的語言風(fēng)格是怎樣的？判斷正確的一項是______
A．清新自然，華麗B．含蓄溫婉，雋美
C．通俗流暢，熾烈D．粗獷豪放，深沉


參考答案：
小題1:．B
小題2:B
小題3:C
小題4:B

小題1:
試題分析：文章開篇說“我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么”，可明確文章有“對生命的解釋”；再從一棵樹的成長和一條小溪入海的過程可把握到是對生命的歷程的形象化的闡述，因此選B。
小題2:
試題分析：原句說的是在生命的歷程中，痛苦和快樂是相生相依的，都是一份生活的閱歷和美麗，我們必須正確面對。B項誤解了原句的意思，因此不正確。
小題3:
試題分析：C項中“他消融了，歸化了，他說不上快樂，也沒有悲哀！”的意思是“經(jīng)歷了豐富多彩的生命歷程，面對死亡也鎮(zhèn)定坦然”，但并沒有說“卻有幾分惆悵和虛無”。
小題4:
試題分析：本文通過“一棵樹的生長”和“一條小溪如海的歷程”來闡述生命的意義和歷程而非直接論述，多種修辭的巧妙運用使全文顯得含蓄溫婉、雋美。