閱讀文段，回答問(wèn)題。
　　今年，蟬鳴得早。杜鵑花還沒(méi)有零落，就聽(tīng)見(jiàn)斷斷續(xù)續(xù)的蟬聲了。近月來(lái)，窗外的蟬更知知不休的，使事忙的人聽(tīng)了很煩。
　　一天，在樹(shù)下拾得一病蟬，透明的翅收劍了，身軀微微顫抖，沒(méi)有聲響。它就是在樹(shù)上知知不休過(guò)日子的小東西。那么小，聲音卻那么的響，竟響沏一個(gè)夏天！曾這樣問(wèn)：何必聒聒？那只不過(guò)是一個(gè)夏天罷了！
　　朋友說(shuō)：知道嗎？它等了17年，才等到一個(gè)夏天。就只有這個(gè)夏天，它從泥土里出來(lái)，從幼蟲(chóng)成長(zhǎng)過(guò)來(lái)。等秋風(fēng)一吹它的生命就完結(jié)了。　　
　　17年埋在泥土中，出來(lái)就活一個(gè)夏天，為什么呢？
　　朋友說(shuō)：那本來(lái)的生活歷程就是這樣。它為了生命的延續(xù)，必須好好活著。哪管是90年，90天，都不過(guò)要好好的活過(guò)。
　　哦！那是蟬的生命意義！
　　斜陽(yáng)里，想起秋風(fēng)的顏色，就寬恕了那煩人聒聒！
1、文章先寫(xiě)蟬的聒噪和病蟬的微弱，細(xì)小和生命的短暫，再寫(xiě)蟬生命的意義，這種寫(xiě)作手法是________________。
2、第二自然段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正：_________　__________
3、“那是蟬的生命意義！”在文中具體是指什么？
　_______________________________________________________________
4、“斜陽(yáng)里，想起秋風(fēng)的顏色，就寬恕了那煩人聒聒！”其中“秋風(fēng)的顏色”給你怎樣的感受？“寬恕了那煩人聒聒！”在行文上有什么作用？
　_______________________________________________________________
5、讀了本文，你懂得了什么道理？
　_______________________________________________________________
6、在古人眼里，蟬是高潔的象征，人們常用蟬作帽子上的裝飾，以蟬之高潔德操作為自己侍君立己的準(zhǔn)則，因?yàn)橛辛诉@一文化意蘊(yùn)，所以古人多把蟬取為所詠之物，托物寄興，借蟬各詠其志。你能寫(xiě)出兩句寫(xiě)蟬的詩(shī)句并注明出處和作者嗎？
　_______________________________________________________________

參考答案：

1、先抑后揚(yáng)。 ?
2、劍—斂?沏—徹
3、它為了生命的延續(xù)，必須好好活著。哪管是90年，90天，都不過(guò)要好好的活過(guò)。?
4、“秋風(fēng)的顏色”讓人在聽(tīng)覺(jué)感受之外，增加了獨(dú)特的視覺(jué)感受，很有新意。它賦予秋風(fēng)一種顏色，把屬于秋天的一些視覺(jué)形象加了進(jìn)來(lái)，如金黃的稻谷，火紅的楓葉，暗綠的松柏等，都融入了秋風(fēng)中，言少而意濃?！皩捤×四菬┤笋　闭諔?yīng)了文章開(kāi)頭的煩字，形成一個(gè)首尾照應(yīng)又有變化的完整結(jié)構(gòu)。
5、不管生命是短暫還是長(zhǎng)久，都應(yīng)該積極面對(duì)，全心投入，好好的生活，使人生更有意義和更加精彩。
6、西陸蟬聲唱， 南冠客思深。 不堪玄鬢影， 來(lái)對(duì)白頭吟。 露重飛難進(jìn)， 風(fēng)多響易沉。 無(wú)人信高潔， 誰(shuí)為表予心？駱賓王的《詠蟬》，
　  垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。虞世南的《蟬》，
　  本以高難飽，徒勞恨費(fèi)聲。五更疏欲斷，一樹(shù)碧無(wú)情。薄宦梗猶泛，故園蕪已平。煩君最相警，我亦舉家清。李商隱的《蟬》。
（以上主觀題意對(duì)即可）

閱讀文段，回答問(wèn)題。
　　今年，蟬鳴得早。杜鵑花還沒(méi)有零落，就聽(tīng)見(jiàn)斷斷續(xù)續(xù)的蟬聲了。近月來(lái)，窗外的蟬更知知不休的，使事忙的人聽(tīng)了很煩。
　　一天，在樹(shù)下拾得一病蟬，透明的翅收劍了，身軀微微顫抖，沒(méi)有聲響。它就是在樹(shù)上知知不休過(guò)日子的小東西。那么小，聲音卻那么的響，竟響沏一個(gè)夏天！曾這樣問(wèn)：何必聒聒？那只不過(guò)是一個(gè)夏天罷了！
　　朋友說(shuō)：知道嗎？它等了17年，才等到一個(gè)夏天。就只有這個(gè)夏天，它從泥土里出來(lái)，從幼蟲(chóng)成長(zhǎng)過(guò)來(lái)。等秋風(fēng)一吹它的生命就完結(jié)了。　　
　　17年埋在泥土中，出來(lái)就活一個(gè)夏天，為什么呢？
　　朋友說(shuō)：那本來(lái)的生活歷程就是這樣。它為了生命的延續(xù)，必須好好活著。哪管是90年，90天，都不過(guò)要好好的活過(guò)。
　　哦！那是蟬的生命意義！
　　斜陽(yáng)里，想起秋風(fēng)的顏色，就寬恕了那煩人聒聒！
1、文章先寫(xiě)蟬的聒噪和病蟬的微弱，細(xì)小和生命的短暫，再寫(xiě)蟬生命的意義，這種寫(xiě)作手法是________________。
2、第二自然段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正：_________　__________
3、“那是蟬的生命意義！”在文中具體是指什么？
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4、“斜陽(yáng)里，想起秋風(fēng)的顏色，就寬恕了那煩人聒聒！”其中“秋風(fēng)的顏色”給你怎樣的感受？“寬恕了那煩人聒聒！”在行文上有什么作用？
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5、讀了本文，你懂得了什么道理？
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6、在古人眼里，蟬是高潔的象征，人們常用蟬作帽子上的裝飾，以蟬之高潔德操作為自己侍君立己的準(zhǔn)則，因?yàn)橛辛诉@一文化意蘊(yùn)，所以古人多把蟬取為所詠之物，托物寄興，借蟬各詠其志。你能寫(xiě)出兩句寫(xiě)蟬的詩(shī)句并注明出處和作者嗎？
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參考答案：

1、先抑后揚(yáng)。 ?
2、劍—斂?沏—徹
3、它為了生命的延續(xù)，必須好好活著。哪管是90年，90天，都不過(guò)要好好的活過(guò)。?
4、“秋風(fēng)的顏色”讓人在聽(tīng)覺(jué)感受之外，增加了獨(dú)特的視覺(jué)感受，很有新意。它賦予秋風(fēng)一種顏色，把屬于秋天的一些視覺(jué)形象加了進(jìn)來(lái)，如金黃的稻谷，火紅的楓葉，暗綠的松柏等，都融入了秋風(fēng)中，言少而意濃?！皩捤×四菬┤笋　闭諔?yīng)了文章開(kāi)頭的煩字，形成一個(gè)首尾照應(yīng)又有變化的完整結(jié)構(gòu)。
5、不管生命是短暫還是長(zhǎng)久，都應(yīng)該積極面對(duì)，全心投入，好好的生活，使人生更有意義和更加精彩。
6、西陸蟬聲唱， 南冠客思深。 不堪玄鬢影， 來(lái)對(duì)白頭吟。 露重飛難進(jìn)， 風(fēng)多響易沉。 無(wú)人信高潔， 誰(shuí)為表予心？駱賓王的《詠蟬》，
　  垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。虞世南的《蟬》，
　  本以高難飽，徒勞恨費(fèi)聲。五更疏欲斷，一樹(shù)碧無(wú)情。薄宦梗猶泛，故園蕪已平。煩君最相警，我亦舉家清。李商隱的《蟬》。
（以上主觀題意對(duì)即可）