閱讀文章，回答問題。
　　大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。
　　過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：
　　“哥兒，有畫兒的'三哼經(jīng)'，我給你買來了！”
　　我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。
　　這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。
　　這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。
1．“我”沒有對阿長說起《山海經(jīng)》的事的原因是什么？試用原文回答。
　_______________________________________________________________
2．當長媽媽把一包書遞給我時，“高興地說”的原因是_________________
3．為什么“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來”？
　________________________________________________________________
4．“她確有偉大的神力”，這“神力”指什么？
　________________________________________________________________
5．從阿長給“我”買《山海經(jīng)》這件事上，你看出了她什么性格特征？
　________________________________________________________________
6．選文部分“我”的心理活動是發(fā)展變化的，試寫出其變化軌跡。
　________________________________________________________________
7．請說一說畫橫線句子的含義。
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參考答案：

1．知道她并非學者，說了也無益。
2．能滿足“我”渴望已久的愿望。
3．“我”被她的熱忱深深地打動了。
4．別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。
5．對“我”極其疼愛，表明她善良樸實。
6．不抱任何希望--驚訝和震撼--心生敬意。
7．這是議論句，表達了“我”對長媽媽的感激和崇敬之情。
（以上主觀題意對即可）

閱讀文章，回答問題。
　　大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。
　　過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：
　　“哥兒，有畫兒的'三哼經(jīng)'，我給你買來了！”
　　我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。
　　這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。
　　這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。
1．“我”沒有對阿長說起《山海經(jīng)》的事的原因是什么？試用原文回答。
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2．當長媽媽把一包書遞給我時，“高興地說”的原因是_________________
3．為什么“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來”？
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4．“她確有偉大的神力”，這“神力”指什么？
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5．從阿長給“我”買《山海經(jīng)》這件事上，你看出了她什么性格特征？
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6．選文部分“我”的心理活動是發(fā)展變化的，試寫出其變化軌跡。
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7．請說一說畫橫線句子的含義。
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參考答案：

1．知道她并非學者，說了也無益。
2．能滿足“我”渴望已久的愿望。
3．“我”被她的熱忱深深地打動了。
4．別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。
5．對“我”極其疼愛，表明她善良樸實。
6．不抱任何希望--驚訝和震撼--心生敬意。
7．這是議論句，表達了“我”對長媽媽的感激和崇敬之情。
（以上主觀題意對即可）