文學(xué)類文本閱讀（17分）
一碗米粉   徐全慶
天有些冷，父親突然對我說，你陪我去一趟桂林吧。父親越來越老了，行動(dòng)也越來越不方便，已經(jīng)不能獨(dú)自外出了。我那時(shí)正好要去西雙版納，就說，桂林你已去過了，西雙版納還沒去過，干脆和我—起去西雙版納吧。父親搖搖頭。我又提了幾個(gè)父親沒去過的地方，父親仍然搖頭，態(tài)度很堅(jiān)決。
沒辦法，只好陪父親去桂林。路上，我問，為什么非要到桂林呢？父親說，我要去吃米粉。就為這原因？我哭笑不得。桂林米粉，我們那兒就有賣的，大老遠(yuǎn)跑去就為吃碗米粉，看來，父親真的變成了老小孩。
車站的旁邊就有不少賣米粉的，我說，我給你買一碗？父親不讓，帶著我一家一家地找，可一次也沒有坐下來。我說，隨便買一碗不就行了，何必找來找去的。父親很堅(jiān)決地說，不，我要找一位姓楊的。我奇怪，他的米粉特別好吃？父親嗯了一聲，又說，我還欠他一碗米粉錢呢。
父親說，那是十五年前的事了。那次他來桂林，玩得很開心，眼看返程的時(shí)間就要到了，他匆匆趕到車站，買了返程的車票。這時(shí)，他才發(fā)現(xiàn)肚子咕咕地叫個(gè)不停，于是就在一家小店要了一碗米粉。也許是因?yàn)樘I了的緣故吧，那天的米粉特別好吃?？墒堑人跺X的時(shí)候，他愣住了，手插在衣兜里 怎么也拿不出來。他的錢包丟了，他一分錢也沒有了。他尷尬地站在那里，臉上立刻冒出一層汗水。店主看出他的窘態(tài)，問，沒帶錢？父親低下頭說，錢丟了。這樣吧，你把你的地址、姓名給我，回去后我一定把錢給你寄過來。店主又打量了一下父親，說，不用了，下次到桂林來，還來吃我的米粉，不過得給兩份錢。父親紅著臉答應(yīng)了。十五年了，父親沒有再去過桂林，那碗米粉在父親的心頭揮之不去。他甚至不知道那位店主叫什么，只知道他姓楊。
父親和我把車站周圍的小吃店找了幾遍，也沒有找到那住姓楊的。父親就向人打聽，終于有人告訴父親，姓楊的店主早搬走了，搬到哪里沒有人知道。失望如厚厚的陰云，蒙在父親的臉上。他連連嘆氣。
父親開始帶著我在桂林慢慢尋找。要在那么大的桂林尋找一個(gè)不知道名字的人，談何容易。我們找了整整兩天，也沒有找到。天越發(fā)冷了，再過24小時(shí)我們就要回去了，沒有辦法，我進(jìn)了一家網(wǎng)吧，在網(wǎng)上發(fā)帖，請網(wǎng)友幫忙尋找那位姓楊的店主。
第二天中午，有人打我的手機(jī)，說他就是我們要找的人，請我和父親去吃他的米粉。我和父親按他說的地址找到了他。他的頭發(fā)已經(jīng)全白了，動(dòng)作慢慢騰騰的，老態(tài)畢現(xiàn)。父親還是一眼認(rèn)出了他，緊走兩步，上前緊緊握住他的手，說，我可找到你了， 我可找到你了！語氣中滿是激動(dòng)。
只是我有些疑惑，這個(gè)小店我前天來過，店主是個(gè)年輕人。也許是他的兒子吧，我想。
米粉端上來了，味道確實(shí)不錯(cuò)。父親吃得很香，也很從容。然后，父親執(zhí)意按照自己的標(biāo)準(zhǔn)付了錢。
臨別時(shí)，父親又一次握住了他的手，說，要是我還能來桂林，我還來吃你的米粉。
他沒有說話，只是使勁握了握父親的手。
返回的途中，電話響了，是那位姓楊的店主打來的。他說，我們吃米粉的那家小店并不是他的，他身體不好，幾年前就收了生意。聽說我們在找他后，他特意和店主商量，臨時(shí)當(dāng)了一會(huì)兒店主，又給我們做了一次米粉。
掛上電話，我的眼中留下了兩行淚水。那碗米粉的香味彌漫在我的周圍，溫暖著我。
（選自2011年第1期《天池小小說》）

小題1:聯(lián)系選文語境，理解下列加點(diǎn)詞語的含義。（4分）
①他尷尬地站在那里，臉上立刻冒出一層汗水。
②他沒有說話，只是使勁握了握父親的手。
小題2:“收了生意”的楊店主“又給我們做了一次米粉”，你如何理解他的這一舉動(dòng)？（4分）
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小題3:父親是個(gè)怎樣的人？請簡要分析。（4分）
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小題4:選文以什么為線索？在情節(jié)結(jié)構(gòu)方面有什么特點(diǎn)？（5分）
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參考答案：
小題1:①“尷尬”寫出了父親付不出米粉錢時(shí)難為情、不知所措的情態(tài)。（2分）②“使勁”寫出了楊店主因感動(dòng)而用力握住父親的手的動(dòng)作。（2分）
小題2:楊店主被父親的真誠所打動(dòng)；楊店主要為父親了卻這樁心愿；他想通過為父親再做一次米粉來表達(dá)他的情意；表現(xiàn)了楊店主的善解人意。（答對1點(diǎn)1分，答對2點(diǎn)得3分，答對3點(diǎn)以上得4分，意思相近即可）。
小題3:父親是個(gè)信守承諾、執(zhí)著堅(jiān)毅的人。（1分）十五年前，他在桂林因錢包丟失，未能付給楊店主一碗米粉錢，承諾以后一定要付給他。事隔多年，“那碗米粉在父親的心頭揮之不去”，所以他專程來到桂林，千方百計(jì)找到楊店主，歸還了米粉錢，兌現(xiàn)了他當(dāng)初的承諾。
小題4:選文以“一碗米粉”為線索；通過“我”的所見所聞來敘寫故事；情節(jié)跌宕起伏；開頭設(shè)置懸念，吸引讀者，為下文埋下伏筆；中間使用插敘手法，插入對往事的回憶，釋疑；結(jié)尾點(diǎn)明中心，呼應(yīng)題目。（答對1點(diǎn)2分，答對2點(diǎn)得4分，答對3點(diǎn)以上得5分）

小題1:
試題分析：這是一道考查詞語在具體語言環(huán)境中的意義的題型。理解賜予的語境義，首先要理解詞語的本義（即詞語的原意）。詞語的語景義總是在詞語本意的基礎(chǔ)上，通過引申、形容、比喻等產(chǎn)生出來的，因此，理解了詞語，也就可以借助具體的語境來推斷其臨時(shí)義了。其次要分析語境義。通過分析語境的意義，便于理解詞語的臨時(shí)義。第三要整體去感知。詞語置于特定語句或語境，通常與作品的整體內(nèi)容和作者的思想感情、觀點(diǎn)態(tài)度相一致，因此，分析詞語的臨時(shí)義，可以根據(jù)文章的上下文，把握文章的整體內(nèi)容，根據(jù)文章的思想傾向來推斷這個(gè)詞語的具體含義。而我們此題就是根據(jù)以上三點(diǎn)推出的，①“尷尬”寫出了父親付不出米粉錢時(shí)難為情、不知所措的情態(tài)。②“使勁”寫出了楊店主因感動(dòng)而用力握住父親的手的動(dòng)作。
小題２:
試題解析：此題是一道考查人物形象變式練習(xí)。楊店主“他的頭發(fā)已經(jīng)全白了，動(dòng)作慢慢騰騰的，老態(tài)畢現(xiàn)”可看出他的身體不好，可還為遠(yuǎn)道而來的“我”的父親做米粉，可見是被其真情所打動(dòng)；十五年的時(shí)間，父親一直對此念念不忘，因此楊店主愿意了卻“我”父親的心愿：吃一碗米粉，付兩碗的錢。讓父親了無牽掛的離開桂林，也體現(xiàn)了楊店主的善良；再為遠(yuǎn)道而來的“我”的父親借店做米粉，也表達(dá)了楊店主對父親的情意。做此類題，１、抓住人物的點(diǎn)滴描寫，敏銳的悟出其中包含的意味。2、要圍繞著作品的主題來考慮。
小題３:
試題解析：從文章的內(nèi)容來看，父親十五年前因丟錢未能付給楊店主米粉錢，這成了父親的心病，到達(dá)桂林一刻不停逐家尋找，只為十五年前的約定：再來桂林吃楊店主家一碗米粉付兩碗得得錢，由此可看出父親是一個(gè)信守承諾、執(zhí)著堅(jiān)毅的人。分析人物形象的方法①通過人物描寫分析人物性格特征（性格、品質(zhì)、精神、情感等）。②通過情節(jié)（具體的事）補(bǔ)充人物性格特征。③通過人物性格結(jié)合人物身份分析人物形象，從表達(dá)上而言，人物形象用如下的方式概括：××是一個(gè)(人物性格)的(人物身份地位、性質(zhì)、評價(jià)等)形象。
小題4:
試題分析：本題主要考查對情節(jié)安排的藝術(shù)技巧和特色的辨析鑒賞能力。一碗米粉貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體，這是文章的線索。找文章線索的方法有：1、標(biāo)題關(guān)聯(lián)分析法；2、語言標(biāo)志揣摩法；3、分析歸納提煉法。關(guān)于情節(jié)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的題型，一般要從三方面思考：1、情節(jié)安排評價(jià)，如：①一波三折式，作用是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性；②首尾呼應(yīng)式，作用是使小說結(jié)構(gòu)緊密完整；③倒敘式開頭，作用是制造懸念，引人入勝；④設(shè)疑式開頭，作用是提出疑問，設(shè)置懸念，引起讀者的思考，引出下文情節(jié)，突出人物形象，揭示小說的主題；⑤寫景式開頭，作用是交代故事發(fā)生的環(huán)境，渲染氣氛，奠定基調(diào)，烘托人物心情；⑥出人意料式結(jié)局，作用是使平淡的故事情節(jié)陡生波瀾，與前文的伏筆、鋪墊相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中，更好地突出、深化主題；⑦悲劇式結(jié)局，作用是更好地塑造人物性格，更好地突出、深化主題，這種結(jié)局令人感動(dòng)、令人回味、引人思考；⑧大團(tuán)圓式結(jié)局，作用是給讀者留下了廣闊的想象空間，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感，反映出人類追求美好的愿望；⑨留白式結(jié)局，作用是故事情節(jié)戛然而止，留給讀者廣闊的想象空間。2、情節(jié)安排方式，如：①順敘，作用是情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰；②倒敘，作用是造成懸念，引人入勝；③插敘，作用是對主要情節(jié)或中心事件做必要補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)。 3、其他技巧特點(diǎn)，如伏筆、照應(yīng)、懸念、鋪墊、對比、渲染、烘托、倒敘、插敘、詳寫、略寫、變換人稱、先抑后仰、先揚(yáng)后抑等。答好此類型的題，除了要記住一些理論性的語言，還必須結(jié)合文本具體內(nèi)容分析。

文學(xué)類文本閱讀（17分）
一碗米粉   徐全慶
天有些冷，父親突然對我說，你陪我去一趟桂林吧。父親越來越老了，行動(dòng)也越來越不方便，已經(jīng)不能獨(dú)自外出了。我那時(shí)正好要去西雙版納，就說，桂林你已去過了，西雙版納還沒去過，干脆和我—起去西雙版納吧。父親搖搖頭。我又提了幾個(gè)父親沒去過的地方，父親仍然搖頭，態(tài)度很堅(jiān)決。
沒辦法，只好陪父親去桂林。路上，我問，為什么非要到桂林呢？父親說，我要去吃米粉。就為這原因？我哭笑不得。桂林米粉，我們那兒就有賣的，大老遠(yuǎn)跑去就為吃碗米粉，看來，父親真的變成了老小孩。
車站的旁邊就有不少賣米粉的，我說，我給你買一碗？父親不讓，帶著我一家一家地找，可一次也沒有坐下來。我說，隨便買一碗不就行了，何必找來找去的。父親很堅(jiān)決地說，不，我要找一位姓楊的。我奇怪，他的米粉特別好吃？父親嗯了一聲，又說，我還欠他一碗米粉錢呢。
父親說，那是十五年前的事了。那次他來桂林，玩得很開心，眼看返程的時(shí)間就要到了，他匆匆趕到車站，買了返程的車票。這時(shí)，他才發(fā)現(xiàn)肚子咕咕地叫個(gè)不停，于是就在一家小店要了一碗米粉。也許是因?yàn)樘I了的緣故吧，那天的米粉特別好吃?？墒堑人跺X的時(shí)候，他愣住了，手插在衣兜里 怎么也拿不出來。他的錢包丟了，他一分錢也沒有了。他尷尬地站在那里，臉上立刻冒出一層汗水。店主看出他的窘態(tài)，問，沒帶錢？父親低下頭說，錢丟了。這樣吧，你把你的地址、姓名給我，回去后我一定把錢給你寄過來。店主又打量了一下父親，說，不用了，下次到桂林來，還來吃我的米粉，不過得給兩份錢。父親紅著臉答應(yīng)了。十五年了，父親沒有再去過桂林，那碗米粉在父親的心頭揮之不去。他甚至不知道那位店主叫什么，只知道他姓楊。
父親和我把車站周圍的小吃店找了幾遍，也沒有找到那住姓楊的。父親就向人打聽，終于有人告訴父親，姓楊的店主早搬走了，搬到哪里沒有人知道。失望如厚厚的陰云，蒙在父親的臉上。他連連嘆氣。
父親開始帶著我在桂林慢慢尋找。要在那么大的桂林尋找一個(gè)不知道名字的人，談何容易。我們找了整整兩天，也沒有找到。天越發(fā)冷了，再過24小時(shí)我們就要回去了，沒有辦法，我進(jìn)了一家網(wǎng)吧，在網(wǎng)上發(fā)帖，請網(wǎng)友幫忙尋找那位姓楊的店主。
第二天中午，有人打我的手機(jī)，說他就是我們要找的人，請我和父親去吃他的米粉。我和父親按他說的地址找到了他。他的頭發(fā)已經(jīng)全白了，動(dòng)作慢慢騰騰的，老態(tài)畢現(xiàn)。父親還是一眼認(rèn)出了他，緊走兩步，上前緊緊握住他的手，說，我可找到你了， 我可找到你了！語氣中滿是激動(dòng)。
只是我有些疑惑，這個(gè)小店我前天來過，店主是個(gè)年輕人。也許是他的兒子吧，我想。
米粉端上來了，味道確實(shí)不錯(cuò)。父親吃得很香，也很從容。然后，父親執(zhí)意按照自己的標(biāo)準(zhǔn)付了錢。
臨別時(shí)，父親又一次握住了他的手，說，要是我還能來桂林，我還來吃你的米粉。
他沒有說話，只是使勁握了握父親的手。
返回的途中，電話響了，是那位姓楊的店主打來的。他說，我們吃米粉的那家小店并不是他的，他身體不好，幾年前就收了生意。聽說我們在找他后，他特意和店主商量，臨時(shí)當(dāng)了一會(huì)兒店主，又給我們做了一次米粉。
掛上電話，我的眼中留下了兩行淚水。那碗米粉的香味彌漫在我的周圍，溫暖著我。
（選自2011年第1期《天池小小說》）

小題1:聯(lián)系選文語境，理解下列加點(diǎn)詞語的含義。（4分）
①他尷尬地站在那里，臉上立刻冒出一層汗水。
②他沒有說話，只是使勁握了握父親的手。
小題2:“收了生意”的楊店主“又給我們做了一次米粉”，你如何理解他的這一舉動(dòng)？（4分）
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小題3:父親是個(gè)怎樣的人？請簡要分析。（4分）
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小題4:選文以什么為線索？在情節(jié)結(jié)構(gòu)方面有什么特點(diǎn)？（5分）
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參考答案：
小題1:①“尷尬”寫出了父親付不出米粉錢時(shí)難為情、不知所措的情態(tài)。（2分）②“使勁”寫出了楊店主因感動(dòng)而用力握住父親的手的動(dòng)作。（2分）
小題2:楊店主被父親的真誠所打動(dòng)；楊店主要為父親了卻這樁心愿；他想通過為父親再做一次米粉來表達(dá)他的情意；表現(xiàn)了楊店主的善解人意。（答對1點(diǎn)1分，答對2點(diǎn)得3分，答對3點(diǎn)以上得4分，意思相近即可）。
小題3:父親是個(gè)信守承諾、執(zhí)著堅(jiān)毅的人。（1分）十五年前，他在桂林因錢包丟失，未能付給楊店主一碗米粉錢，承諾以后一定要付給他。事隔多年，“那碗米粉在父親的心頭揮之不去”，所以他專程來到桂林，千方百計(jì)找到楊店主，歸還了米粉錢，兌現(xiàn)了他當(dāng)初的承諾。
小題4:選文以“一碗米粉”為線索；通過“我”的所見所聞來敘寫故事；情節(jié)跌宕起伏；開頭設(shè)置懸念，吸引讀者，為下文埋下伏筆；中間使用插敘手法，插入對往事的回憶，釋疑；結(jié)尾點(diǎn)明中心，呼應(yīng)題目。（答對1點(diǎn)2分，答對2點(diǎn)得4分，答對3點(diǎn)以上得5分）

小題1:
試題分析：這是一道考查詞語在具體語言環(huán)境中的意義的題型。理解賜予的語境義，首先要理解詞語的本義（即詞語的原意）。詞語的語景義總是在詞語本意的基礎(chǔ)上，通過引申、形容、比喻等產(chǎn)生出來的，因此，理解了詞語，也就可以借助具體的語境來推斷其臨時(shí)義了。其次要分析語境義。通過分析語境的意義，便于理解詞語的臨時(shí)義。第三要整體去感知。詞語置于特定語句或語境，通常與作品的整體內(nèi)容和作者的思想感情、觀點(diǎn)態(tài)度相一致，因此，分析詞語的臨時(shí)義，可以根據(jù)文章的上下文，把握文章的整體內(nèi)容，根據(jù)文章的思想傾向來推斷這個(gè)詞語的具體含義。而我們此題就是根據(jù)以上三點(diǎn)推出的，①“尷尬”寫出了父親付不出米粉錢時(shí)難為情、不知所措的情態(tài)。②“使勁”寫出了楊店主因感動(dòng)而用力握住父親的手的動(dòng)作。
小題２:
試題解析：此題是一道考查人物形象變式練習(xí)。楊店主“他的頭發(fā)已經(jīng)全白了，動(dòng)作慢慢騰騰的，老態(tài)畢現(xiàn)”可看出他的身體不好，可還為遠(yuǎn)道而來的“我”的父親做米粉，可見是被其真情所打動(dòng)；十五年的時(shí)間，父親一直對此念念不忘，因此楊店主愿意了卻“我”父親的心愿：吃一碗米粉，付兩碗的錢。讓父親了無牽掛的離開桂林，也體現(xiàn)了楊店主的善良；再為遠(yuǎn)道而來的“我”的父親借店做米粉，也表達(dá)了楊店主對父親的情意。做此類題，１、抓住人物的點(diǎn)滴描寫，敏銳的悟出其中包含的意味。2、要圍繞著作品的主題來考慮。
小題３:
試題解析：從文章的內(nèi)容來看，父親十五年前因丟錢未能付給楊店主米粉錢，這成了父親的心病，到達(dá)桂林一刻不停逐家尋找，只為十五年前的約定：再來桂林吃楊店主家一碗米粉付兩碗得得錢，由此可看出父親是一個(gè)信守承諾、執(zhí)著堅(jiān)毅的人。分析人物形象的方法①通過人物描寫分析人物性格特征（性格、品質(zhì)、精神、情感等）。②通過情節(jié)（具體的事）補(bǔ)充人物性格特征。③通過人物性格結(jié)合人物身份分析人物形象，從表達(dá)上而言，人物形象用如下的方式概括：××是一個(gè)(人物性格)的(人物身份地位、性質(zhì)、評價(jià)等)形象。
小題4:
試題分析：本題主要考查對情節(jié)安排的藝術(shù)技巧和特色的辨析鑒賞能力。一碗米粉貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體，這是文章的線索。找文章線索的方法有：1、標(biāo)題關(guān)聯(lián)分析法；2、語言標(biāo)志揣摩法；3、分析歸納提煉法。關(guān)于情節(jié)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的題型，一般要從三方面思考：1、情節(jié)安排評價(jià)，如：①一波三折式，作用是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性；②首尾呼應(yīng)式，作用是使小說結(jié)構(gòu)緊密完整；③倒敘式開頭，作用是制造懸念，引人入勝；④設(shè)疑式開頭，作用是提出疑問，設(shè)置懸念，引起讀者的思考，引出下文情節(jié)，突出人物形象，揭示小說的主題；⑤寫景式開頭，作用是交代故事發(fā)生的環(huán)境，渲染氣氛，奠定基調(diào)，烘托人物心情；⑥出人意料式結(jié)局，作用是使平淡的故事情節(jié)陡生波瀾，與前文的伏筆、鋪墊相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中，更好地突出、深化主題；⑦悲劇式結(jié)局，作用是更好地塑造人物性格，更好地突出、深化主題，這種結(jié)局令人感動(dòng)、令人回味、引人思考；⑧大團(tuán)圓式結(jié)局，作用是給讀者留下了廣闊的想象空間，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感，反映出人類追求美好的愿望；⑨留白式結(jié)局，作用是故事情節(jié)戛然而止，留給讀者廣闊的想象空間。2、情節(jié)安排方式，如：①順敘，作用是情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰；②倒敘，作用是造成懸念，引人入勝；③插敘，作用是對主要情節(jié)或中心事件做必要補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)。 3、其他技巧特點(diǎn)，如伏筆、照應(yīng)、懸念、鋪墊、對比、渲染、烘托、倒敘、插敘、詳寫、略寫、變換人稱、先抑后仰、先揚(yáng)后抑等。答好此類型的題，除了要記住一些理論性的語言，還必須結(jié)合文本具體內(nèi)容分析。