閱讀下面這篇文章，完成后面問題。（15分）
聽    雨
季羨林
①從一大早就下起雨來。下雨，本來不是什么稀罕事兒，但這是春雨，俗話說：“春雨貴似油?！倍矣衷诤币姷拇蠛抵?，其珍貴就可想而知了?！　?br /> ②“潤物細無聲”，春雨本來是聲音極小極小的。但是，我現(xiàn)在坐在隔成了一間小房子的陽臺上，頂上有塊大鐵皮。樓上滴下來的檐溜就打在這鐵皮上，打出聲音來，于是就不“細無聲”了。按常理說，我坐在那里，同文字拼命，本來應(yīng)該需要極靜極靜的環(huán)境，才能安下心來，進入角色。這種雨敲鐵皮的聲音應(yīng)該是極為討厭的，是必欲去之而后快的。 　　
③然而，事實卻正相反。我靜靜地坐在那里，聽到頭頂上的雨滴聲，心里感到無量的喜悅。這聲音時慢時急，時高時低，時響時沉，時斷時續(xù)，有時如金聲玉振，有時如黃鐘大呂，有時如大珠小珠落玉盤。我浮想聯(lián)翩，不能自已，心花怒放，風生筆底。文字仿佛活了起來，我也仿佛又溢滿了青春活力?！　?br /> ④在中國，聽雨本來是雅人的事。我雖然自認還不是完全的俗人，但能否就算是雅人，卻還很難說。我大概是介乎雅俗之間的一種動物吧。中國古代詩詞中，關(guān)于聽雨的作品是頗有一些的。最有名的一首聽雨的詞當然是宋代蔣捷的《虞美人》了： 　　
少年聽雨歌樓上， 紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風。
而今聽雨僧廬下， 鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前點滴到天明。　　
⑤蔣捷聽雨時的心情，是頗為復雜的。他是用聽雨這一件事來概括自己的一生的，從少年、壯年一直到老年，達到了“悲歡離合總無情”的境界。但是，古今對老的概念，有相當大的差別。他是“鬢已星星也”，有一些白發(fā)，看來最老也不過五十歲左右。用今天的眼光看，他不過是介乎中老之間，用我自己比起來，我已經(jīng)到了望九之年，鬢邊早已不是“星星也”，頂上已是“童山濯濯”了。要講達到“悲歡離合總無情”的境界，我比他有資格。我已經(jīng)能夠“縱浪大化中，不喜亦不懼”了。 　　
⑥可我為什么今天聽雨竟興高采烈呢？這里面并沒有多少雅味，我在這里完全是一個“俗人”。我想到的主要是麥子，是那遼闊原野上的青青的麥苗。我生在鄉(xiāng)下，雖然六歲就離開，談不上干什么農(nóng)活，但是我拾過麥子，撿過豆子，割過青草，劈過高粱葉。我血管里流的是農(nóng)民的血，一直到今天垂暮之年，畢生對農(nóng)民和農(nóng)村懷著深厚的感情。農(nóng)民最高希望是多打糧食。天一旱，就威脅著莊稼的成長。即使我長期住在城里，下雨一少，我就望云霓，自謂焦急之情，決不下于農(nóng)民。北方春天，十年九旱。今年似乎又旱得邪性。我天天聽天氣預報，時時觀察天上的云氣。憂心如焚，徒喚奈何。在夢中也看到的是細雨。　
⑦今天早晨，我的夢竟實現(xiàn)了。我坐在這長寬不過幾尺的陽臺上，聽到頭頂上的雨聲，不禁神馳千里，心曠神怡。在大大小小高高低低，有的方正有的歪斜的麥田里，每一個葉片都仿佛張開了小嘴，盡情地吮吸著甜甜的雨滴，有如天降甘露，本來有點黃萎的，現(xiàn)在變青了；本來是青的，現(xiàn)在更青了。宇宙間憑空添了一片溫馨，一片祥和。
⑧我的心又收了回來，收回到了燕園，收回到了我樓旁的小山上，收回到了門前的荷塘內(nèi)。冬眠剛醒的荷花，正準備力量向水面沖擊。水當然是不缺的。但是，細雨滴在水面上，畫成了一個個的小圓圈，方逝方生，方生方逝。這本來是人類中的詩人所欣賞的東西，小荷花看了也高興起來，勁頭更大了，肯定會很快地鉆出水面。
⑨我的心又收近了一層，收到了這個陽臺上，收到了自己的腔子里，頭頂上叮當如故，我的心情怡悅有加。但我時時擔心，它會突然停下來。我潛心默禱，祝愿雨聲長久響下去，響下去，永遠也不停。
（原文有刪改）　

小題1:根據(jù)下面句子的意思，從文中選擇恰當?shù)脑~語填在下面的橫線上。（2分）
①_______________________：沒有樹木，光禿禿的山。
②_______________________：心里愁得像火燒一樣。形容非常憂慮焦急。
小題2:為什么本來極為討厭的雨敲鐵皮的聲音卻使作者有了平生少有的精神境界？（2分）
答：______________________________________________                                                                    
小題3:“聽雨”是中國文化人的一件雅事，蔣捷的“聽雨”詞表現(xiàn)了怎樣的境界？作者怎樣看待蔣捷的這種境界？（4分）
答：蔣捷的“聽雨”詞表現(xiàn)了的境界_______________________                                    
作者怎樣看待蔣捷的這種境界_______________________                                          
小題4:春雨讓“我”興高采烈，文中描寫麥苗吮吸雨滴變青了的作用是什么？（2分）
答： _______________________                                                           
小題5:下面有關(guān)“聽雨”的詩詞所反映的心情與本文作者相同的是(     )(2分)
A．君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
B．僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。
C．不愁屋漏床床濕，且喜溪流岸岸深。千里稻花應(yīng)秀色，五更桐葉最佳音。
D．梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴，這次第，怎一個愁字了得。
小題6:本文蘊含了作者對學問、對人生、對社會的態(tài)度，閱讀后你感受到作者是一個怎樣的老人？(3分)
(1)對學問：_______________________                                    
(2)對人生：_______________________                                 
(3)對社會：_______________________                                    

參考答案：
小題1:童山濯濯    憂心如焚   2分
小題2:久旱之中的一場春雨 讓作者感到無量的喜悅(2分) （文字不拘，意思正確即可得分）
小題3:“悲歡離合總無情”(2分)；作者認為蔣捷的境界不高(2分)，（文字不拘，意思正確即可得分）
小題4:烘托作者的這種喜悅之情（2分）（文字不拘，意思正確即可得分）
小題5:C    (2分)
小題6:(1)對學問：治學嚴謹；生命不息，求知不止。(1分)
(2)對人生：樂觀通達，不以物喜，不以己悲(不喜亦不懼)。(1分)
(3)對社會：盼望豐收，關(guān)注民生。(1分)

小題1:
試題分析：了解詞語基本義，能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義，這里根據(jù)語境選擇詞語表填寫正確即可。
小題2:
試題分析：理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。這里學生緊扣“作者感到力量”這一含義，來理解和組織。
小題3:
試題分析：學生理解原文的內(nèi)容、思想和情感，闡述作者的感受，概括出作者的看法和體會，并能陳述理由。這里學生能理解蔣捷的聽雨境界，體會作者的思想情感。
小題4:
試題分析：景物描寫其作用通常有：推動推動情節(jié)發(fā)展；渲染一種氣氛；烘托人物心情；交代故事背景等作用，學生能根據(jù)具體環(huán)境來進行分析。這里烘托作者的這種喜悅之情
小題5:
試題分析：A、B、D寫雨的詩詞都是表達一種“悲歡離合”的愁緒；C與作者觀點相同，表達一種豁達樂觀的積極情緒。
小題6:
試題分析：本考點主要考查我們對文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求語言簡潔。學會把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析，最后還要注意作者對人物的介紹和評價。

閱讀下面這篇文章，完成后面問題。（15分）
聽    雨
季羨林
①從一大早就下起雨來。下雨，本來不是什么稀罕事兒，但這是春雨，俗話說：“春雨貴似油?！倍矣衷诤币姷拇蠛抵?，其珍貴就可想而知了?！　?br /> ②“潤物細無聲”，春雨本來是聲音極小極小的。但是，我現(xiàn)在坐在隔成了一間小房子的陽臺上，頂上有塊大鐵皮。樓上滴下來的檐溜就打在這鐵皮上，打出聲音來，于是就不“細無聲”了。按常理說，我坐在那里，同文字拼命，本來應(yīng)該需要極靜極靜的環(huán)境，才能安下心來，進入角色。這種雨敲鐵皮的聲音應(yīng)該是極為討厭的，是必欲去之而后快的。 　　
③然而，事實卻正相反。我靜靜地坐在那里，聽到頭頂上的雨滴聲，心里感到無量的喜悅。這聲音時慢時急，時高時低，時響時沉，時斷時續(xù)，有時如金聲玉振，有時如黃鐘大呂，有時如大珠小珠落玉盤。我浮想聯(lián)翩，不能自已，心花怒放，風生筆底。文字仿佛活了起來，我也仿佛又溢滿了青春活力?！　?br /> ④在中國，聽雨本來是雅人的事。我雖然自認還不是完全的俗人，但能否就算是雅人，卻還很難說。我大概是介乎雅俗之間的一種動物吧。中國古代詩詞中，關(guān)于聽雨的作品是頗有一些的。最有名的一首聽雨的詞當然是宋代蔣捷的《虞美人》了： 　　
少年聽雨歌樓上， 紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風。
而今聽雨僧廬下， 鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前點滴到天明。　　
⑤蔣捷聽雨時的心情，是頗為復雜的。他是用聽雨這一件事來概括自己的一生的，從少年、壯年一直到老年，達到了“悲歡離合總無情”的境界。但是，古今對老的概念，有相當大的差別。他是“鬢已星星也”，有一些白發(fā)，看來最老也不過五十歲左右。用今天的眼光看，他不過是介乎中老之間，用我自己比起來，我已經(jīng)到了望九之年，鬢邊早已不是“星星也”，頂上已是“童山濯濯”了。要講達到“悲歡離合總無情”的境界，我比他有資格。我已經(jīng)能夠“縱浪大化中，不喜亦不懼”了。 　　
⑥可我為什么今天聽雨竟興高采烈呢？這里面并沒有多少雅味，我在這里完全是一個“俗人”。我想到的主要是麥子，是那遼闊原野上的青青的麥苗。我生在鄉(xiāng)下，雖然六歲就離開，談不上干什么農(nóng)活，但是我拾過麥子，撿過豆子，割過青草，劈過高粱葉。我血管里流的是農(nóng)民的血，一直到今天垂暮之年，畢生對農(nóng)民和農(nóng)村懷著深厚的感情。農(nóng)民最高希望是多打糧食。天一旱，就威脅著莊稼的成長。即使我長期住在城里，下雨一少，我就望云霓，自謂焦急之情，決不下于農(nóng)民。北方春天，十年九旱。今年似乎又旱得邪性。我天天聽天氣預報，時時觀察天上的云氣。憂心如焚，徒喚奈何。在夢中也看到的是細雨。　
⑦今天早晨，我的夢竟實現(xiàn)了。我坐在這長寬不過幾尺的陽臺上，聽到頭頂上的雨聲，不禁神馳千里，心曠神怡。在大大小小高高低低，有的方正有的歪斜的麥田里，每一個葉片都仿佛張開了小嘴，盡情地吮吸著甜甜的雨滴，有如天降甘露，本來有點黃萎的，現(xiàn)在變青了；本來是青的，現(xiàn)在更青了。宇宙間憑空添了一片溫馨，一片祥和。
⑧我的心又收了回來，收回到了燕園，收回到了我樓旁的小山上，收回到了門前的荷塘內(nèi)。冬眠剛醒的荷花，正準備力量向水面沖擊。水當然是不缺的。但是，細雨滴在水面上，畫成了一個個的小圓圈，方逝方生，方生方逝。這本來是人類中的詩人所欣賞的東西，小荷花看了也高興起來，勁頭更大了，肯定會很快地鉆出水面。
⑨我的心又收近了一層，收到了這個陽臺上，收到了自己的腔子里，頭頂上叮當如故，我的心情怡悅有加。但我時時擔心，它會突然停下來。我潛心默禱，祝愿雨聲長久響下去，響下去，永遠也不停。
（原文有刪改）　

小題1:根據(jù)下面句子的意思，從文中選擇恰當?shù)脑~語填在下面的橫線上。（2分）
①_______________________：沒有樹木，光禿禿的山。
②_______________________：心里愁得像火燒一樣。形容非常憂慮焦急。
小題2:為什么本來極為討厭的雨敲鐵皮的聲音卻使作者有了平生少有的精神境界？（2分）
答：______________________________________________                                                                    
小題3:“聽雨”是中國文化人的一件雅事，蔣捷的“聽雨”詞表現(xiàn)了怎樣的境界？作者怎樣看待蔣捷的這種境界？（4分）
答：蔣捷的“聽雨”詞表現(xiàn)了的境界_______________________                                    
作者怎樣看待蔣捷的這種境界_______________________                                          
小題4:春雨讓“我”興高采烈，文中描寫麥苗吮吸雨滴變青了的作用是什么？（2分）
答： _______________________                                                           
小題5:下面有關(guān)“聽雨”的詩詞所反映的心情與本文作者相同的是(     )(2分)
A．君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
B．僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。
C．不愁屋漏床床濕，且喜溪流岸岸深。千里稻花應(yīng)秀色，五更桐葉最佳音。
D．梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴，這次第，怎一個愁字了得。
小題6:本文蘊含了作者對學問、對人生、對社會的態(tài)度，閱讀后你感受到作者是一個怎樣的老人？(3分)
(1)對學問：_______________________                                    
(2)對人生：_______________________                                 
(3)對社會：_______________________                                    

參考答案：
小題1:童山濯濯    憂心如焚   2分
小題2:久旱之中的一場春雨 讓作者感到無量的喜悅(2分) （文字不拘，意思正確即可得分）
小題3:“悲歡離合總無情”(2分)；作者認為蔣捷的境界不高(2分)，（文字不拘，意思正確即可得分）
小題4:烘托作者的這種喜悅之情（2分）（文字不拘，意思正確即可得分）
小題5:C    (2分)
小題6:(1)對學問：治學嚴謹；生命不息，求知不止。(1分)
(2)對人生：樂觀通達，不以物喜，不以己悲(不喜亦不懼)。(1分)
(3)對社會：盼望豐收，關(guān)注民生。(1分)

小題1:
試題分析：了解詞語基本義，能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義，這里根據(jù)語境選擇詞語表填寫正確即可。
小題2:
試題分析：理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。這里學生緊扣“作者感到力量”這一含義，來理解和組織。
小題3:
試題分析：學生理解原文的內(nèi)容、思想和情感，闡述作者的感受，概括出作者的看法和體會，并能陳述理由。這里學生能理解蔣捷的聽雨境界，體會作者的思想情感。
小題4:
試題分析：景物描寫其作用通常有：推動推動情節(jié)發(fā)展；渲染一種氣氛；烘托人物心情；交代故事背景等作用，學生能根據(jù)具體環(huán)境來進行分析。這里烘托作者的這種喜悅之情
小題5:
試題分析：A、B、D寫雨的詩詞都是表達一種“悲歡離合”的愁緒；C與作者觀點相同，表達一種豁達樂觀的積極情緒。
小題6:
試題分析：本考點主要考查我們對文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求語言簡潔。學會把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析，最后還要注意作者對人物的介紹和評價。