閱讀下面的文章，完成后面問(wèn)題。（19分）
秋天的懷念
史鐵生
①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常：望著窗外天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著錄音機(jī)里那甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時(shí)候就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂時(shí)，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼圈紅紅地，看著我。“聽(tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”
②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。
③那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉刷刷啦啦地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前。她說(shuō)：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天?”她說(shuō)?！昂冒?，就明天。”我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。她一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著： “看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。
④鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣。看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的訣別。
⑤鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和那個(gè)還未成年的女兒……”
⑥又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……
——選自《我與地壇》

小題1:本文是一篇感人至深的散文，一共寫(xiě)了四件事，請(qǐng)補(bǔ)充完整（每空不超過(guò)10個(gè)字）。（4分）
事情：①母親要帶我去看花——②_______________________——③母親不能帶我看花——④_______________________                        
小題2:請(qǐng)分析第①段中畫(huà)線句子的描寫(xiě)方法及其作用。（4分）
小題3:第③段“母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前”句中“擋”是寫(xiě)母親有意的動(dòng)作還是無(wú)意的行為？請(qǐng)說(shuō)明理由。（3分）
小題4:結(jié)合上下文分析下面兩個(gè)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義 。（4分）
①“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”
②我倆在一塊兒，要好好兒活……
小題5:結(jié)合下面的材料，談?wù)勀阕x完本文后的感想。（4分）
“生病也是生活體驗(yàn)的一種，甚或算得一項(xiàng)別開(kāi)生面的游歷……剛坐上輪椅時(shí)，我老想，不能直立行走豈非把人的特點(diǎn)搞丟了？便覺(jué)天昏地暗。等到生出褥瘡一連數(shù)日只能歪七扭八地躺著，才看見(jiàn)端坐的日子其實(shí)多么晴朗。后來(lái)又患尿毒癥，經(jīng)常昏昏然不能思想，就更加懷念起往日時(shí)光。終于醒悟，其實(shí)每時(shí)每刻我們都是幸運(yùn)的，因?yàn)槿魏螢?zāi)難的前面都可以加上一個(gè)‘更’字。生病的經(jīng)驗(yàn)是一步步懂得滿足……”  ——史鐵生《病隙碎筆》

參考答案：
小題1:（共4分） 事情： ②我答應(yīng)母親去看花 ④我和妹妹一起去看花（每空2分）
小題2:（共4分）運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)（或細(xì)節(jié)描寫(xiě)）的方法（2分）；作用：①“母親悄悄出去”是為了讓“我”盡情地發(fā)泄心中的苦痛，期待“我”能恢復(fù)平靜和理智。而無(wú)聲地離開(kāi)，突出母親的謹(jǐn)慎小心，怕自己讓兒子痛苦，對(duì)兒子的理解，為兒子傷心；②“偷偷地聽(tīng)”表現(xiàn)了母親不放心“我”，關(guān)注著“我”，母親的慈愛(ài)和細(xì)心；③“眼邊紅紅地看著我”寫(xiě)出了母親強(qiáng)忍著內(nèi)心的悲傷，怕兒子看見(jiàn)，表現(xiàn)出母親對(duì)兒子無(wú)私的愛(ài)。（以上三點(diǎn)能抓住一點(diǎn)作答，即可得2分）。
小題3:（共3分，意思對(duì)即可給分）這是母親有意的動(dòng)作（1分），她是怕我看到落葉凋零的蕭條景象，而觸景傷情，產(chǎn)生傷感痛苦，甚至是絕望的心情，從而失去對(duì)生活的信心（2分）。
小題4:（共4分，每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可給分）第①句：母親說(shuō)的意思是你雖然癱瘓了，但要有勇氣好好活下去，希望兒子能和自己一起戰(zhàn)勝病魔；第②句：表現(xiàn)史鐵生的堅(jiān)強(qiáng)、自信，能正視現(xiàn)實(shí)，感悟到了生活的真諦。
小題5:（共4分）要求：①緊扣文本（不聯(lián)系文本內(nèi)容，最多得2分）；②符合學(xué)生身份；③能圍繞“堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)觀，熱愛(ài)生活”等方面作答；④語(yǔ)言通順，合理。

小題1:
試題分析：概括文章的內(nèi)容，一定要圍繞具體描寫(xiě)的事件來(lái)概括，比如本題，學(xué)生應(yīng)圍繞“母愛(ài)”這一主題來(lái)概括，當(dāng)然，在概括時(shí)，還要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性。
小題2:
試題分析：人物描寫(xiě)及作用作答方法：學(xué)生了解常用的外貌肖像、動(dòng)作行為等人物描寫(xiě)手段，明確每一種人物描寫(xiě)手段對(duì)刻畫(huà)人物性格的作用。行動(dòng)（動(dòng)作）描寫(xiě)：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。學(xué)生能結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境來(lái)進(jìn)行分析。
小題3:
試題分析：分析某個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。了解用詞之美------動(dòng)詞形容詞精辟準(zhǔn)確，把事物說(shuō)得形象具體；使用成語(yǔ)，為文章增色；關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)。這里學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，緊扣文章“母愛(ài)”主題，表述合理即可。
小題4:
試題分析：理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，而要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。要特別注意，這類試題，往往不是要問(wèn)詞句的表面意義，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差。
小題5:
試題分析：這是一種開(kāi)放題型，近幾年中考中經(jīng)常出現(xiàn)，學(xué)生在讀懂原文基礎(chǔ)上，從不同角度進(jìn)行解讀，然后將自己的理解表述出來(lái)，主要考查學(xué)生把握文體和文章內(nèi)容的能力。

閱讀下面的文章，完成后面問(wèn)題。（19分）
秋天的懷念
史鐵生
①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常：望著窗外天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著錄音機(jī)里那甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時(shí)候就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂時(shí)，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼圈紅紅地，看著我。“聽(tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”
②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。
③那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉刷刷啦啦地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前。她說(shuō)：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天?”她說(shuō)?！昂冒?，就明天。”我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。她一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著： “看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。
④鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣。看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的訣別。
⑤鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和那個(gè)還未成年的女兒……”
⑥又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……
——選自《我與地壇》

小題1:本文是一篇感人至深的散文，一共寫(xiě)了四件事，請(qǐng)補(bǔ)充完整（每空不超過(guò)10個(gè)字）。（4分）
事情：①母親要帶我去看花——②_______________________——③母親不能帶我看花——④_______________________                        
小題2:請(qǐng)分析第①段中畫(huà)線句子的描寫(xiě)方法及其作用。（4分）
小題3:第③段“母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前”句中“擋”是寫(xiě)母親有意的動(dòng)作還是無(wú)意的行為？請(qǐng)說(shuō)明理由。（3分）
小題4:結(jié)合上下文分析下面兩個(gè)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義 。（4分）
①“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”
②我倆在一塊兒，要好好兒活……
小題5:結(jié)合下面的材料，談?wù)勀阕x完本文后的感想。（4分）
“生病也是生活體驗(yàn)的一種，甚或算得一項(xiàng)別開(kāi)生面的游歷……剛坐上輪椅時(shí)，我老想，不能直立行走豈非把人的特點(diǎn)搞丟了？便覺(jué)天昏地暗。等到生出褥瘡一連數(shù)日只能歪七扭八地躺著，才看見(jiàn)端坐的日子其實(shí)多么晴朗。后來(lái)又患尿毒癥，經(jīng)常昏昏然不能思想，就更加懷念起往日時(shí)光。終于醒悟，其實(shí)每時(shí)每刻我們都是幸運(yùn)的，因?yàn)槿魏螢?zāi)難的前面都可以加上一個(gè)‘更’字。生病的經(jīng)驗(yàn)是一步步懂得滿足……”  ——史鐵生《病隙碎筆》

參考答案：
小題1:（共4分） 事情： ②我答應(yīng)母親去看花 ④我和妹妹一起去看花（每空2分）
小題2:（共4分）運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)（或細(xì)節(jié)描寫(xiě)）的方法（2分）；作用：①“母親悄悄出去”是為了讓“我”盡情地發(fā)泄心中的苦痛，期待“我”能恢復(fù)平靜和理智。而無(wú)聲地離開(kāi)，突出母親的謹(jǐn)慎小心，怕自己讓兒子痛苦，對(duì)兒子的理解，為兒子傷心；②“偷偷地聽(tīng)”表現(xiàn)了母親不放心“我”，關(guān)注著“我”，母親的慈愛(ài)和細(xì)心；③“眼邊紅紅地看著我”寫(xiě)出了母親強(qiáng)忍著內(nèi)心的悲傷，怕兒子看見(jiàn)，表現(xiàn)出母親對(duì)兒子無(wú)私的愛(ài)。（以上三點(diǎn)能抓住一點(diǎn)作答，即可得2分）。
小題3:（共3分，意思對(duì)即可給分）這是母親有意的動(dòng)作（1分），她是怕我看到落葉凋零的蕭條景象，而觸景傷情，產(chǎn)生傷感痛苦，甚至是絕望的心情，從而失去對(duì)生活的信心（2分）。
小題4:（共4分，每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可給分）第①句：母親說(shuō)的意思是你雖然癱瘓了，但要有勇氣好好活下去，希望兒子能和自己一起戰(zhàn)勝病魔；第②句：表現(xiàn)史鐵生的堅(jiān)強(qiáng)、自信，能正視現(xiàn)實(shí)，感悟到了生活的真諦。
小題5:（共4分）要求：①緊扣文本（不聯(lián)系文本內(nèi)容，最多得2分）；②符合學(xué)生身份；③能圍繞“堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)觀，熱愛(ài)生活”等方面作答；④語(yǔ)言通順，合理。

小題1:
試題分析：概括文章的內(nèi)容，一定要圍繞具體描寫(xiě)的事件來(lái)概括，比如本題，學(xué)生應(yīng)圍繞“母愛(ài)”這一主題來(lái)概括，當(dāng)然，在概括時(shí)，還要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性。
小題2:
試題分析：人物描寫(xiě)及作用作答方法：學(xué)生了解常用的外貌肖像、動(dòng)作行為等人物描寫(xiě)手段，明確每一種人物描寫(xiě)手段對(duì)刻畫(huà)人物性格的作用。行動(dòng)（動(dòng)作）描寫(xiě)：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。學(xué)生能結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境來(lái)進(jìn)行分析。
小題3:
試題分析：分析某個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。了解用詞之美------動(dòng)詞形容詞精辟準(zhǔn)確，把事物說(shuō)得形象具體；使用成語(yǔ)，為文章增色；關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)。這里學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，緊扣文章“母愛(ài)”主題，表述合理即可。
小題4:
試題分析：理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，而要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。要特別注意，這類試題，往往不是要問(wèn)詞句的表面意義，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差。
小題5:
試題分析：這是一種開(kāi)放題型，近幾年中考中經(jīng)常出現(xiàn)，學(xué)生在讀懂原文基礎(chǔ)上，從不同角度進(jìn)行解讀，然后將自己的理解表述出來(lái)，主要考查學(xué)生把握文體和文章內(nèi)容的能力。