比較閱讀下面兩段文言文，完成文后題。（9分）
【甲】見《鄒忌諷齊王納諫》
【乙】景公好弋，使?fàn)T鄒主鳥而亡之，公怒，詔吏欲殺之。晏子曰：“燭鄒有罪三，請(qǐng)數(shù)之以其罪而殺之?！惫唬骸翱??！庇谑钦俣鴶?shù)之公前。曰：“燭鄒!汝為吾君主鳥而亡之，是罪一也；使我君以鳥之故而殺人，是罪二也；使諸侯聞之，以吾君重鳥而輕士，是罪三也。數(shù)燭鄒罪畢，請(qǐng)殺之。”公曰：“勿殺，寡人聞命矣?！?nbsp;   —— （《晏子春秋.晏子諫殺燭鄒》）

小題1:請(qǐng)用“ / ”給下面的句子斷句。（1分）
今 齊  地  方  千  里
小題2:把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
（1）群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。
（2）使諸侯聞之，以吾君重鳥而輕士。
小題3:兩段選文都表現(xiàn)了進(jìn)諫者的機(jī)智善辯，但各又有不同。甲文勸諫的目的是為了使齊威王                    ，以富國強(qiáng)民；乙文晏子勸諫的目的是為了讓景公                  ，以免落下“愛鳥輕人”的罪名。甲文鄒忌進(jìn)諫時(shí)采用了                   的方法說服齊王，乙文晏子進(jìn)諫時(shí)采用       的方法，使景公明確了事情的荒謬以及后果的嚴(yán)重。（4分）

參考答案：
小題1:今 齊  地  / 方  千  里 (1分)
小題2:略(4分)
小題3:廣開言路（納諫）  不殺燭鄒  借事說理（以事喻理、類比法、推己及人，均可）  正話反說（以退為進(jìn)、歸謬法，皆可）（4分）

小題1:
試題分析：學(xué)生應(yīng)了解文言的句讀知識(shí)，學(xué)會(huì)有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語感并能根據(jù)句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。
小題2:
試題分析：理解并翻譯文言文語句，就是把文言文在盡可能地保留原意和風(fēng)格的情況下用現(xiàn)代漢語的形式表達(dá)出來。翻譯文言文要遵循“信”“達(dá)”“雅”三個(gè)原則。翻譯文句是各級(jí)各類考試的重點(diǎn)類型題之一，掌握翻譯技巧是重要的得分手段。這里注意“刺”“聞”“輕”等關(guān)鍵詞的理解。
小題3:
試題分析：從近五年中考本類試題的形式上看，這五年的題目均為填空簡答題。答題要求分為兩種，即，要求用文中的話表述，或用自己的話表述。從提問內(nèi)容看，所有題目都針對(duì)故事中的情節(jié)或人物發(fā)問，目的是考查考生是不是讀懂了故事?！多u忌諷齊王納諫》以諷喻方式進(jìn)諫，使齊王廣開言路，戰(zhàn)勝于朝廷；晏子正話反說，使景公明確了事情的荒謬以及后果的嚴(yán)重。

比較閱讀下面兩段文言文，完成文后題。（9分）
【甲】見《鄒忌諷齊王納諫》
【乙】景公好弋，使?fàn)T鄒主鳥而亡之，公怒，詔吏欲殺之。晏子曰：“燭鄒有罪三，請(qǐng)數(shù)之以其罪而殺之?！惫唬骸翱??！庇谑钦俣鴶?shù)之公前。曰：“燭鄒!汝為吾君主鳥而亡之，是罪一也；使我君以鳥之故而殺人，是罪二也；使諸侯聞之，以吾君重鳥而輕士，是罪三也。數(shù)燭鄒罪畢，請(qǐng)殺之。”公曰：“勿殺，寡人聞命矣?！?nbsp;   —— （《晏子春秋.晏子諫殺燭鄒》）

小題1:請(qǐng)用“ / ”給下面的句子斷句。（1分）
今 齊  地  方  千  里
小題2:把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
（1）群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。
（2）使諸侯聞之，以吾君重鳥而輕士。
小題3:兩段選文都表現(xiàn)了進(jìn)諫者的機(jī)智善辯，但各又有不同。甲文勸諫的目的是為了使齊威王                    ，以富國強(qiáng)民；乙文晏子勸諫的目的是為了讓景公                  ，以免落下“愛鳥輕人”的罪名。甲文鄒忌進(jìn)諫時(shí)采用了                   的方法說服齊王，乙文晏子進(jìn)諫時(shí)采用       的方法，使景公明確了事情的荒謬以及后果的嚴(yán)重。（4分）

參考答案：
小題1:今 齊  地  / 方  千  里 (1分)
小題2:略(4分)
小題3:廣開言路（納諫）  不殺燭鄒  借事說理（以事喻理、類比法、推己及人，均可）  正話反說（以退為進(jìn)、歸謬法，皆可）（4分）

小題1:
試題分析：學(xué)生應(yīng)了解文言的句讀知識(shí)，學(xué)會(huì)有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語感并能根據(jù)句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。
小題2:
試題分析：理解并翻譯文言文語句，就是把文言文在盡可能地保留原意和風(fēng)格的情況下用現(xiàn)代漢語的形式表達(dá)出來。翻譯文言文要遵循“信”“達(dá)”“雅”三個(gè)原則。翻譯文句是各級(jí)各類考試的重點(diǎn)類型題之一，掌握翻譯技巧是重要的得分手段。這里注意“刺”“聞”“輕”等關(guān)鍵詞的理解。
小題3:
試題分析：從近五年中考本類試題的形式上看，這五年的題目均為填空簡答題。答題要求分為兩種，即，要求用文中的話表述，或用自己的話表述。從提問內(nèi)容看，所有題目都針對(duì)故事中的情節(jié)或人物發(fā)問，目的是考查考生是不是讀懂了故事?！多u忌諷齊王納諫》以諷喻方式進(jìn)諫，使齊王廣開言路，戰(zhàn)勝于朝廷；晏子正話反說，使景公明確了事情的荒謬以及后果的嚴(yán)重。