閱讀短文，回答后面問題。
臨窗看柳
今年春天，雖然春寒料峭，但柳枝仍早早返綠，一夜之間，新綠滿枝，煞是可愛。但我因?yàn)楦?jìng)選課代表失敗了，心情很不好，坐在椅子上，呆呆地望著窗外。
風(fēng)乍起，柳枝歡快地笑著、跳著，展示著自己，眼角、眉間洋溢著無(wú)限歡樂。我似乎聽到一曲柳哨的歌。歌聲中片片柳絮隨風(fēng)飛舞。
一會(huì)兒，風(fēng)停了，柳枝恢復(fù)了它的平靜，垂了下去，它不能載歌載舞了，心中一定有著淡淡的憂傷，雖是這樣，柳枝依然保留著那象征活力的綠色，希望能再把綠色寫在天空。
就這樣，柳枝周而復(fù)始地飄起，落下；年復(fù)一年地返青、枯黃，永恒不變?nèi)缫粭l真理。我看了許久，也明白了許多；如果你有空，就看可那窗外，看看柳樹，用心去體會(huì)，你也會(huì)明白許多的。

小題1:從全文看，柳枝的突出特點(diǎn)是什么？（2分）
小題2:圈點(diǎn)批注是閱讀文章的一種方法，請(qǐng)你任選一處作出賞析（4分）
選句 _______________________                                                                  
賞析 _______________________                                                                  
小題3:從寫作意圖上看，第三段中“心中一定有淡淡的憂傷”一句看似寫柳，實(shí)際寫出了_______________________ ,這是一種________的寫作手法。（2分）
小題4:結(jié)尾說“我”明白了許多，據(jù)你看，他明白了什么？（3分）
                                                                              

參考答案：
小題1:充滿活力  
小題2:略
小題3:作者自己的心情（或感受、思想感情等） 借物抒情（托物言志）
小題4:人不僅在順利時(shí)應(yīng)盡顯才華，在失意時(shí)也應(yīng)保持樂觀、積極的態(tài)度

小題1:試題分析：根據(jù)“柳枝歡快地笑著、跳著，展示著自己，眼角眉梢間洋溢著無(wú)限歡樂”來概括“柳枝”的突出特點(diǎn)。
點(diǎn)評(píng)：篩選、提取、整合信息是按題目要求從文中找出符合要求的信息，把符合要求的字、詞、句等篩選出來，并加以整理歸納，形成簡(jiǎn)潔而正確的。
小題2:試題分析：這類開放性的題目，首先先選好句子，然后再賞析。如“一會(huì)兒，風(fēng)停了，柳枝恢復(fù)了它的平靜，垂了下去，它不能載歌載舞了，心中一定有著淡淡的憂傷，雖是這樣，柳枝依然保留著那象征活力的綠色，希望能再把綠色寫在天空。”賞析：這一句刻畫出了柳樹積極、樂觀的心態(tài)。作者在這句中運(yùn)用了借物抒情（托物言志）的寫作手法。凡事都有起有落，不必過于介意目前的狀況。人生也想窗前的柳枝一樣，在悲悲喜喜之間不斷循環(huán)?，F(xiàn)在競(jìng)選課代表失敗了，但不代表“我”以后會(huì)繼續(xù)失敗，總有一天，會(huì)輪到“我”獲得成功。即使不能當(dāng)上課代表，也要為班級(jí)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，像柳樹一樣不求回報(bào)，仍為天空增添活力。
點(diǎn)評(píng)：結(jié)合語(yǔ)境，對(duì)句子進(jìn)行賞析是重要的考點(diǎn)之一。一般來說，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。
小題3:試題分析：根據(jù)“借柳來寫我的心情”來分析寫作手法即可。如：從寫作意圖看，“心中一定有著淡淡的憂傷”一句寫出了人的心情。由此可見，本文明寫的是柳，實(shí)際要寫的是人，這是一種借物寫人的寫法，主要為了突出說明人不僅在順利時(shí)應(yīng)盡顯才華，更應(yīng)在失意時(shí)保持樂觀、積極的態(tài)度。
點(diǎn)評(píng)：寫作手法指寫作中使作品更好的藝術(shù)表現(xiàn)手法，包括表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法等方面。表現(xiàn)手法較多，較復(fù)雜，常見的表現(xiàn)手法有：聯(lián)想、想像、象征、對(duì)比、襯托、抑揚(yáng)、前后照應(yīng)、正面?zhèn)让婷鑼?、虛?shí)結(jié)合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情于景。本文借柳寫人，運(yùn)用的是借物寫人的寫法。
小題4:試題分析：根據(jù)“柳的年復(fù)一年地返青、枯黃，永恒不變?nèi)缫粭l真理”來理解作者明白了什么即可。人不僅在順利時(shí)應(yīng)盡顯才華，在失意時(shí)也應(yīng)保持樂觀、積極的態(tài)度。作者看著柳枝飄起落下的美景，自然心情好了很多，同時(shí)聯(lián)想到自己的失意，不就像這柳枝一樣，人生也是隨時(shí)有起起落落，跌倒了再爬起來不就好了，應(yīng)當(dāng)保持積極的人生態(tài)度。
點(diǎn)評(píng)：學(xué)生解答這類習(xí)題時(shí)要先讀懂題意，然后根據(jù)題意要求，到文章中找出相應(yīng)的語(yǔ)句進(jìn)行分析，只要內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，聯(lián)系文中觀點(diǎn)且表述正確，通順即可。

閱讀短文，回答后面問題。
臨窗看柳
今年春天，雖然春寒料峭，但柳枝仍早早返綠，一夜之間，新綠滿枝，煞是可愛。但我因?yàn)楦?jìng)選課代表失敗了，心情很不好，坐在椅子上，呆呆地望著窗外。
風(fēng)乍起，柳枝歡快地笑著、跳著，展示著自己，眼角、眉間洋溢著無(wú)限歡樂。我似乎聽到一曲柳哨的歌。歌聲中片片柳絮隨風(fēng)飛舞。
一會(huì)兒，風(fēng)停了，柳枝恢復(fù)了它的平靜，垂了下去，它不能載歌載舞了，心中一定有著淡淡的憂傷，雖是這樣，柳枝依然保留著那象征活力的綠色，希望能再把綠色寫在天空。
就這樣，柳枝周而復(fù)始地飄起，落下；年復(fù)一年地返青、枯黃，永恒不變?nèi)缫粭l真理。我看了許久，也明白了許多；如果你有空，就看可那窗外，看看柳樹，用心去體會(huì)，你也會(huì)明白許多的。

小題1:從全文看，柳枝的突出特點(diǎn)是什么？（2分）
小題2:圈點(diǎn)批注是閱讀文章的一種方法，請(qǐng)你任選一處作出賞析（4分）
選句 _______________________                                                                  
賞析 _______________________                                                                  
小題3:從寫作意圖上看，第三段中“心中一定有淡淡的憂傷”一句看似寫柳，實(shí)際寫出了_______________________ ,這是一種________的寫作手法。（2分）
小題4:結(jié)尾說“我”明白了許多，據(jù)你看，他明白了什么？（3分）
                                                                              

參考答案：
小題1:充滿活力  
小題2:略
小題3:作者自己的心情（或感受、思想感情等） 借物抒情（托物言志）
小題4:人不僅在順利時(shí)應(yīng)盡顯才華，在失意時(shí)也應(yīng)保持樂觀、積極的態(tài)度

小題1:試題分析：根據(jù)“柳枝歡快地笑著、跳著，展示著自己，眼角眉梢間洋溢著無(wú)限歡樂”來概括“柳枝”的突出特點(diǎn)。
點(diǎn)評(píng)：篩選、提取、整合信息是按題目要求從文中找出符合要求的信息，把符合要求的字、詞、句等篩選出來，并加以整理歸納，形成簡(jiǎn)潔而正確的。
小題2:試題分析：這類開放性的題目，首先先選好句子，然后再賞析。如“一會(huì)兒，風(fēng)停了，柳枝恢復(fù)了它的平靜，垂了下去，它不能載歌載舞了，心中一定有著淡淡的憂傷，雖是這樣，柳枝依然保留著那象征活力的綠色，希望能再把綠色寫在天空。”賞析：這一句刻畫出了柳樹積極、樂觀的心態(tài)。作者在這句中運(yùn)用了借物抒情（托物言志）的寫作手法。凡事都有起有落，不必過于介意目前的狀況。人生也想窗前的柳枝一樣，在悲悲喜喜之間不斷循環(huán)?，F(xiàn)在競(jìng)選課代表失敗了，但不代表“我”以后會(huì)繼續(xù)失敗，總有一天，會(huì)輪到“我”獲得成功。即使不能當(dāng)上課代表，也要為班級(jí)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，像柳樹一樣不求回報(bào)，仍為天空增添活力。
點(diǎn)評(píng)：結(jié)合語(yǔ)境，對(duì)句子進(jìn)行賞析是重要的考點(diǎn)之一。一般來說，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。
小題3:試題分析：根據(jù)“借柳來寫我的心情”來分析寫作手法即可。如：從寫作意圖看，“心中一定有著淡淡的憂傷”一句寫出了人的心情。由此可見，本文明寫的是柳，實(shí)際要寫的是人，這是一種借物寫人的寫法，主要為了突出說明人不僅在順利時(shí)應(yīng)盡顯才華，更應(yīng)在失意時(shí)保持樂觀、積極的態(tài)度。
點(diǎn)評(píng)：寫作手法指寫作中使作品更好的藝術(shù)表現(xiàn)手法，包括表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法等方面。表現(xiàn)手法較多，較復(fù)雜，常見的表現(xiàn)手法有：聯(lián)想、想像、象征、對(duì)比、襯托、抑揚(yáng)、前后照應(yīng)、正面?zhèn)让婷鑼?、虛?shí)結(jié)合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情于景。本文借柳寫人，運(yùn)用的是借物寫人的寫法。
小題4:試題分析：根據(jù)“柳的年復(fù)一年地返青、枯黃，永恒不變?nèi)缫粭l真理”來理解作者明白了什么即可。人不僅在順利時(shí)應(yīng)盡顯才華，在失意時(shí)也應(yīng)保持樂觀、積極的態(tài)度。作者看著柳枝飄起落下的美景，自然心情好了很多，同時(shí)聯(lián)想到自己的失意，不就像這柳枝一樣，人生也是隨時(shí)有起起落落，跌倒了再爬起來不就好了，應(yīng)當(dāng)保持積極的人生態(tài)度。
點(diǎn)評(píng)：學(xué)生解答這類習(xí)題時(shí)要先讀懂題意，然后根據(jù)題意要求，到文章中找出相應(yīng)的語(yǔ)句進(jìn)行分析，只要內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，聯(lián)系文中觀點(diǎn)且表述正確，通順即可。