課內文言文閱讀（10分）
馬說
韓　愈
世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。

小題1:下列各組句子中，加點詞語的意思相同的一項是(　　) （3分）
A．一食或盡粟一石/或王命急宣
B．食不飽，力不足/設酒殺雞作食
C．安求其能千里也/衣風雨不動安如山
D．策之不以其道/既加冠，益慕圣賢之道
小題2:用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（3分）
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。
小題3:如果想成為“千里馬”，你認為最需要的主觀和客觀條件各是什么？結合本文與現(xiàn)實生活談談你的看法。（4分）

參考答案：
小題1:A　
小題2:鞭打它不按照駕馭千里馬的方法，喂養(yǎng)它不能把它喂飽而使它的才能施展出來，馬嘶鳴卻不能通曉它的意思。
小題3:主觀條件：把握機遇，自強不息；客觀條件：適合成長的環(huán)境，識才愛才的伯樂。再結合實際，要有自己的看法。

小題1:
試題分析： A項，兩個“或”都是副詞，“有時”。B項，第一個“食”是動詞，“吃”；第二個“食”是名詞，“食物”。C項，第一個“安”是疑問代詞，“怎么”；第二個“安”是名詞，“安穩(wěn)”。D項，第一個“道”是名詞，“正確的方法”；第二個“道”是名詞，“思想、學說”。
小題2:
試題分析：疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關鍵詞語“策”“以”“道”“ 食”“盡”“材”“鳴”“通”“意”，最后疏通句子。所學課文，做過翻譯練習要加強記憶，可直接寫出譯句。
小題3:
試題分析：首先要根據本文內容理解“千里馬”“伯樂”的含義，再依據本文表達的主旨意義聯(lián)系現(xiàn)實從個人努力和環(huán)境的作用來概括。

課內文言文閱讀（10分）
馬說
韓　愈
世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。

小題1:下列各組句子中，加點詞語的意思相同的一項是(　　) （3分）
A．一食或盡粟一石/或王命急宣
B．食不飽，力不足/設酒殺雞作食
C．安求其能千里也/衣風雨不動安如山
D．策之不以其道/既加冠，益慕圣賢之道
小題2:用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（3分）
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。
小題3:如果想成為“千里馬”，你認為最需要的主觀和客觀條件各是什么？結合本文與現(xiàn)實生活談談你的看法。（4分）

參考答案：
小題1:A　
小題2:鞭打它不按照駕馭千里馬的方法，喂養(yǎng)它不能把它喂飽而使它的才能施展出來，馬嘶鳴卻不能通曉它的意思。
小題3:主觀條件：把握機遇，自強不息；客觀條件：適合成長的環(huán)境，識才愛才的伯樂。再結合實際，要有自己的看法。

小題1:
試題分析： A項，兩個“或”都是副詞，“有時”。B項，第一個“食”是動詞，“吃”；第二個“食”是名詞，“食物”。C項，第一個“安”是疑問代詞，“怎么”；第二個“安”是名詞，“安穩(wěn)”。D項，第一個“道”是名詞，“正確的方法”；第二個“道”是名詞，“思想、學說”。
小題2:
試題分析：疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關鍵詞語“策”“以”“道”“ 食”“盡”“材”“鳴”“通”“意”，最后疏通句子。所學課文，做過翻譯練習要加強記憶，可直接寫出譯句。
小題3:
試題分析：首先要根據本文內容理解“千里馬”“伯樂”的含義，再依據本文表達的主旨意義聯(lián)系現(xiàn)實從個人努力和環(huán)境的作用來概括。