太陽和霓虹燈
       ①這是我們來到北京的第三天，這一天的任務是采訪三位文化藝術界名人。
       ②早晨，我們先來到一位著名女演員的家里。用北京人的土話說，這位“大腕”現在正“火”。從見面到講述完自己的奮斗經歷，她的眼神一直是冷漠孤傲的。講述完畢，“大腕”嚴肅說：“你們的文章寫好以后一定要讓我過目?！笨斐鲩T的時候，她又叮囑我們：“如果沒有把握寫好的話，我可以為你推薦作者。”我們謝絕了她的好意。
       ③第二個采訪對象是某電視臺節(jié)目主持人。見面地點定在京廣大廈，這是主持人要求的。從頂層臨窗的位置往下看，大街上的人如同螞蟻一樣渺小，馬上使人產生一種君臨天下的感覺。主持人也的確給這種環(huán)境爭氣，不時打著標準的領袖手勢，言語間也常常引經據典。他偶爾也有卡殼的時候，說出文章中的一句甚至半句話后愣怔片刻，然后一揮手說：“你們回去再查吧，這么簡單的東西還用我從頭到尾說完嗎？”這使我們對他的“敬仰”又增加了一分。
       ④來到季羨林老人家里已是傍晚。秘書出來擋駕，為難地說，老人今天已接待過幾個外國代表團了，最好明天再來吧。我們的日程安排得很緊，明明知道老人很累，依然抱著試一試的態(tài)度。秘書進去請示，老人竟答應了。秘書把時間限定為二十分鐘。
       ⑤老人的相貌、衣著和我們相像的竟非常吻合，這可能因為那個真實的故事：幾年前一個新生入學，看見路邊一個淳樸得像農民一樣的老者，以為是工友，便讓老人幫他看管一大堆行李。這位老人欣然同意，并盡職責看管達半個小時之久。幾天之后，北京大學舉行新生入學典禮，這個學生驚訝地發(fā)現，坐在主席臺正中的，被介紹為北京大學副校長的，正是那天為自己看管行李的老者。
       ⑥來這前就聽說老人有兩套房子，我們展開俗人的想像后，非常羨慕。但看了才知道，室內空間大部分被書占據著，而供老人活動的空間極小。老式家俱，陳設簡單、樸素。
       ⑦雖然某些問題問得幼稚，但在交談的過程中，我們每提出一個問題，老人都要思考片刻，有兩次竟手撫額頭陷入長時間思考。老人留給我們最深刻的印象便是認真思考，這可能已經成為老人生活中的一種習慣。由此可以看出老人的兩種美德：一、尊重知識。用老人的話說就是“板凳甘坐十年冷，文章不說半句空”。二、尊重別人。用老人的話說就是“我的自知之明有些過了頭”。
       ⑧一個多小時眨眼之間就過去了。采訪結束，老人一直蹣跚地把我們送到家門口，一一握手告別。
       ⑨紫禁城的傍晚很美。太陽懸掛在地平線上，光線柔和。它是至高無上的，但在某些時候卻情愿尋求平等，因為它知道這種姿態(tài)更用利于交流。都市的霓虹燈也亮起來，五彩繽紛并且極富動感，竭力招攬著人們的目光。太陽和霓虹燈同時出現，看上去竟不覺得有什么不和諧，也許因為它們都發(fā)光吧。

1、本文總體上采用的記敘順序是__________________，第五段采用的順序是____________________。
2、第五段記敘季先生為新生照看行李的事情，表現了先生什么樣的作風和品質。
   ________________________________________________________________________________________
3、聯系《藤野先生》第一段，說說本文第三段描寫人物采用了什么筆法，并說說這樣寫表現了作者什么樣的感情。
   ________________________________________________________________________________________
4、本文采用了對比手法，請選取一個例子，說明怎樣進行對比，并簡要分析作用。
   ________________________________________________________________________________________
   ________________________________________________________________________________________
5、結尾描寫了太陽和霓虹燈，結合全文內容說說這兩種事物各暗示了什么樣的人。
   ________________________________________________________________________________________
6、結合文章內容，聯系生活實際，談談應該如何看待像文中的演員、主持人一類的名人。
   ________________________________________________________________________________________
   ________________________________________________________________________________________
7、文學是人類的精神食糧。讀了本文，結合下邊的《感動中國2006年度人物頒獎辭》，說說你從中汲取了哪些精神養(yǎng)料。
       智者永，仁者壽，長者隨心所欲。曾經的白衣少年，如今的白發(fā)先生。心有良知璞玉，筆下道德文章。一介布衣，言有物，行有格。貧賤不移，寵辱不驚。獲獎者───季羨林。
   ________________________________________________________________________________________
   ________________________________________________________________________________________

參考答案：
1、順敘、插敘
2、平易近人的作風以及熱心助人的品質。（意對即可）
3、諷刺（嘲諷）   表現了作者厭惡文中的名主持人的感情。（意對即可）
4、“略”。
5、太陽暗示了像羨材先生一樣的尊重知識、尊重別人、謙遜的人。
     霓虹燈暗示了像名演員、名主持人一樣盛氣凌人、不尊重知識、不尊重人的人。（意對即可）
6、“略”。
7、要尊重知識和他人。要謙遜，不能自以為是。要淡看名利。要樂于助人、仁厚等。（意對即可）  

太陽和霓虹燈
       ①這是我們來到北京的第三天，這一天的任務是采訪三位文化藝術界名人。
       ②早晨，我們先來到一位著名女演員的家里。用北京人的土話說，這位“大腕”現在正“火”。從見面到講述完自己的奮斗經歷，她的眼神一直是冷漠孤傲的。講述完畢，“大腕”嚴肅說：“你們的文章寫好以后一定要讓我過目?！笨斐鲩T的時候，她又叮囑我們：“如果沒有把握寫好的話，我可以為你推薦作者。”我們謝絕了她的好意。
       ③第二個采訪對象是某電視臺節(jié)目主持人。見面地點定在京廣大廈，這是主持人要求的。從頂層臨窗的位置往下看，大街上的人如同螞蟻一樣渺小，馬上使人產生一種君臨天下的感覺。主持人也的確給這種環(huán)境爭氣，不時打著標準的領袖手勢，言語間也常常引經據典。他偶爾也有卡殼的時候，說出文章中的一句甚至半句話后愣怔片刻，然后一揮手說：“你們回去再查吧，這么簡單的東西還用我從頭到尾說完嗎？”這使我們對他的“敬仰”又增加了一分。
       ④來到季羨林老人家里已是傍晚。秘書出來擋駕，為難地說，老人今天已接待過幾個外國代表團了，最好明天再來吧。我們的日程安排得很緊，明明知道老人很累，依然抱著試一試的態(tài)度。秘書進去請示，老人竟答應了。秘書把時間限定為二十分鐘。
       ⑤老人的相貌、衣著和我們相像的竟非常吻合，這可能因為那個真實的故事：幾年前一個新生入學，看見路邊一個淳樸得像農民一樣的老者，以為是工友，便讓老人幫他看管一大堆行李。這位老人欣然同意，并盡職責看管達半個小時之久。幾天之后，北京大學舉行新生入學典禮，這個學生驚訝地發(fā)現，坐在主席臺正中的，被介紹為北京大學副校長的，正是那天為自己看管行李的老者。
       ⑥來這前就聽說老人有兩套房子，我們展開俗人的想像后，非常羨慕。但看了才知道，室內空間大部分被書占據著，而供老人活動的空間極小。老式家俱，陳設簡單、樸素。
       ⑦雖然某些問題問得幼稚，但在交談的過程中，我們每提出一個問題，老人都要思考片刻，有兩次竟手撫額頭陷入長時間思考。老人留給我們最深刻的印象便是認真思考，這可能已經成為老人生活中的一種習慣。由此可以看出老人的兩種美德：一、尊重知識。用老人的話說就是“板凳甘坐十年冷，文章不說半句空”。二、尊重別人。用老人的話說就是“我的自知之明有些過了頭”。
       ⑧一個多小時眨眼之間就過去了。采訪結束，老人一直蹣跚地把我們送到家門口，一一握手告別。
       ⑨紫禁城的傍晚很美。太陽懸掛在地平線上，光線柔和。它是至高無上的，但在某些時候卻情愿尋求平等，因為它知道這種姿態(tài)更用利于交流。都市的霓虹燈也亮起來，五彩繽紛并且極富動感，竭力招攬著人們的目光。太陽和霓虹燈同時出現，看上去竟不覺得有什么不和諧，也許因為它們都發(fā)光吧。

1、本文總體上采用的記敘順序是__________________，第五段采用的順序是____________________。
2、第五段記敘季先生為新生照看行李的事情，表現了先生什么樣的作風和品質。
   ________________________________________________________________________________________
3、聯系《藤野先生》第一段，說說本文第三段描寫人物采用了什么筆法，并說說這樣寫表現了作者什么樣的感情。
   ________________________________________________________________________________________
4、本文采用了對比手法，請選取一個例子，說明怎樣進行對比，并簡要分析作用。
   ________________________________________________________________________________________
   ________________________________________________________________________________________
5、結尾描寫了太陽和霓虹燈，結合全文內容說說這兩種事物各暗示了什么樣的人。
   ________________________________________________________________________________________
6、結合文章內容，聯系生活實際，談談應該如何看待像文中的演員、主持人一類的名人。
   ________________________________________________________________________________________
   ________________________________________________________________________________________
7、文學是人類的精神食糧。讀了本文，結合下邊的《感動中國2006年度人物頒獎辭》，說說你從中汲取了哪些精神養(yǎng)料。
       智者永，仁者壽，長者隨心所欲。曾經的白衣少年，如今的白發(fā)先生。心有良知璞玉，筆下道德文章。一介布衣，言有物，行有格。貧賤不移，寵辱不驚。獲獎者───季羨林。
   ________________________________________________________________________________________
   ________________________________________________________________________________________

參考答案：
1、順敘、插敘
2、平易近人的作風以及熱心助人的品質。（意對即可）
3、諷刺（嘲諷）   表現了作者厭惡文中的名主持人的感情。（意對即可）
4、“略”。
5、太陽暗示了像羨材先生一樣的尊重知識、尊重別人、謙遜的人。
     霓虹燈暗示了像名演員、名主持人一樣盛氣凌人、不尊重知識、不尊重人的人。（意對即可）
6、“略”。
7、要尊重知識和他人。要謙遜，不能自以為是。要淡看名利。要樂于助人、仁厚等。（意對即可）