擺渡老人（22分）
①讀中學(xué)時(shí)，學(xué)校設(shè)在鄰村，與我們村有一條河隔著，便認(rèn)識(shí)了那擺渡老人。
②當(dāng)時(shí)，那老人一直是我們?nèi)?lè)的對(duì)象。每到放學(xué)，肚子餓得直叫的我們便一窩蜂向渡口跑去，擠在那兒。渡船只要一近岸，大家便爭(zhēng)先恐后地向船上躍去。雖然老人很有經(jīng)驗(yàn)，未到岸邊便做好回?fù)蔚臏?zhǔn)備，但超載和落水的事仍然時(shí)有發(fā)生。超載時(shí)，船上的，岸上的，都望著老人手忙腳亂的樣子大笑。夏天下雨時(shí)，大家總是把傘迎著風(fēng)，看著渡船被吹淌到離渡口好遠(yuǎn)的地方，老人一番折騰，將船撐到渡口，我們便哄笑著上了岸。
③最有意思的要數(shù)冬天（當(dāng)時(shí)我是這樣認(rèn)為的）。冬天很冷，河面結(jié)了一層厚厚的冰。每天早晨，當(dāng)我們趕到渡口時(shí)，總看見老人在那邊晃著船，好長(zhǎng)時(shí)間，才把船晃過(guò)來(lái)。望著老人跳舞似的笨拙姿勢(shì)，我們總是哄笑，一直到船靠岸。我們往往因此耽誤了早讀，但我們都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可遲點(diǎn)起來(lái)，反正去早了也過(guò)不了河。我們都為找到一個(gè)偷懶的理由而感到高興。當(dāng)時(shí)的我們，是“心憂讀書愿天寒”。
④那一天特別冷，我因有事起了個(gè)早。吃過(guò)早飯后，便不緊不慢地向?qū)W校走去。到渡口時(shí)我驚奇地發(fā)現(xiàn)，那老人不是我預(yù)料的那樣正在“跳舞”，卻已經(jīng)到了這邊。我和他攀談起來(lái)。我問(wèn)他：“你今天怎么這么早？”老人咳嗽了一聲，緩緩地說(shuō)：“許是人老了，早上總起不來(lái)，昨天聽學(xué)校說(shuō)耽誤了學(xué)生上早讀，今天我就起了早。誰(shuí)知等了好長(zhǎng)時(shí)間，才來(lái)了你一個(gè)人。”說(shuō)完，便送我過(guò)河。
⑤船到河心，老人忽然回頭對(duì)我說(shuō)道：“你們小孩子可要好好讀書啊?！蹦请p眼中竟?jié)M含著期待和愛意。我心中一震，看著老人瘦弱的身體，沾滿冰碴的白胡子，一雙手凍得發(fā)紫，猛地問(wèn)道：“你干啥要吃這份苦呢？”好久，老人長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)道：“干啥？哎，以前我也有一個(gè)可愛的兒子，他曾吵著要上學(xué)，但終究沒上成。后來(lái)他得病去了，我一直感到對(duì)不起他，我在這兒擺渡，接送你們上學(xué)，心里好受些?！闭勗掗g，船已到岸。待我上岸后，老人又把船向河那邊撐去?？粗先说谋秤?，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。
⑥那天，我把老人的故事講給同學(xué)們聽了。以后，我們上船再也沒有起哄。于是老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上出現(xiàn)了笑容。
⑦再后來(lái)，兩岸之間架起了一座橋。最后一次過(guò)河時(shí)，老人對(duì)我們說(shuō)：“以后不再送你們過(guò)河了，你們要記住，好好讀書?！?br /> ⑧“好好讀書”，這句話一直留在我記憶中。
⑨真想再見見擺渡老人。

小題1:本文具體描述了擺渡老人接送“我們”過(guò)河上學(xué)的辛勞。先寫老人因“我們”的_____________ 而手忙腳亂，一番折騰；再寫因_____________________，老人好不容易“才把船晃過(guò)來(lái)”；最后寫老人不顧自己__________________，特地起大早送“我們”過(guò)河上學(xué)。（6分）
小題2:第⑤段中擺渡老人說(shuō)“我在這兒擺渡，接送你們上學(xué)，心里好受些。”請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)為什么老人覺得這樣做“心里好受些”。（4分）
小題3:第⑤段中加線的語(yǔ)句表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)________和_________的心情。（4分）
小題4:原先，擺渡老人在孩子們的眼里是個(gè)___________的形象；后來(lái)，擺渡老人在孩子們的心中卻是一個(gè)___________的形象。（4分）
小題5:“擺渡老人”中的“擺渡”可以理解為老人對(duì)“我們”生活、思想上的幫助。其實(shí)生活中還有許多這樣的“擺渡者”，你能找出一個(gè)嗎？并說(shuō)說(shuō)理由。（4分）

參考答案：
小題1:惡作?。ㄌ詺狻⒄{(diào)皮） 河面結(jié)冰 年老體弱
小題2:因?yàn)槔先耸タ蓯鄣膬鹤由罡型纯?，于是把父愛轉(zhuǎn)移到我們身上，每天接送我們上學(xué)，所以覺得心里好受些。
小題3:愧疚 感激
小題4:可笑 可敬
小題5:示例一 父母把兒女?dāng)[渡到成人世界 示例二 老師把學(xué)生擺渡到知識(shí)的王國(guó)。

小題1:
試題分析：根據(jù)題中文字的提示，閱讀相關(guān)文段，理清故事線索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，按要求填空，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。
小題2:
試題分析：結(jié)合老人失子的經(jīng)歷，體會(huì)老人的愛心即可作答。
小題3:
試題分析：根據(jù)第二段的情節(jié)“那老人一直是我們?nèi)?lè)的對(duì)象”即可理解此時(shí)“我”的內(nèi)心情感，用兩個(gè)詞來(lái)概括即可。
小題4:
試題分析：根據(jù)第二段和第六段內(nèi)容即可理解孩子們對(duì)老人態(tài)度和感情的變化。
小題5:
試題分析：抓住題目中“老人對(duì)我們生活、思想上的幫助”此句的含義，聯(lián)系生活，聯(lián)想父母、老師、同學(xué)對(duì)自己的的關(guān)懷和幫助，即可理解人生的河流上有很多“擺渡者”。

擺渡老人（22分）
①讀中學(xué)時(shí)，學(xué)校設(shè)在鄰村，與我們村有一條河隔著，便認(rèn)識(shí)了那擺渡老人。
②當(dāng)時(shí)，那老人一直是我們?nèi)?lè)的對(duì)象。每到放學(xué)，肚子餓得直叫的我們便一窩蜂向渡口跑去，擠在那兒。渡船只要一近岸，大家便爭(zhēng)先恐后地向船上躍去。雖然老人很有經(jīng)驗(yàn)，未到岸邊便做好回?fù)蔚臏?zhǔn)備，但超載和落水的事仍然時(shí)有發(fā)生。超載時(shí)，船上的，岸上的，都望著老人手忙腳亂的樣子大笑。夏天下雨時(shí)，大家總是把傘迎著風(fēng)，看著渡船被吹淌到離渡口好遠(yuǎn)的地方，老人一番折騰，將船撐到渡口，我們便哄笑著上了岸。
③最有意思的要數(shù)冬天（當(dāng)時(shí)我是這樣認(rèn)為的）。冬天很冷，河面結(jié)了一層厚厚的冰。每天早晨，當(dāng)我們趕到渡口時(shí)，總看見老人在那邊晃著船，好長(zhǎng)時(shí)間，才把船晃過(guò)來(lái)。望著老人跳舞似的笨拙姿勢(shì)，我們總是哄笑，一直到船靠岸。我們往往因此耽誤了早讀，但我們都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可遲點(diǎn)起來(lái)，反正去早了也過(guò)不了河。我們都為找到一個(gè)偷懶的理由而感到高興。當(dāng)時(shí)的我們，是“心憂讀書愿天寒”。
④那一天特別冷，我因有事起了個(gè)早。吃過(guò)早飯后，便不緊不慢地向?qū)W校走去。到渡口時(shí)我驚奇地發(fā)現(xiàn)，那老人不是我預(yù)料的那樣正在“跳舞”，卻已經(jīng)到了這邊。我和他攀談起來(lái)。我問(wèn)他：“你今天怎么這么早？”老人咳嗽了一聲，緩緩地說(shuō)：“許是人老了，早上總起不來(lái)，昨天聽學(xué)校說(shuō)耽誤了學(xué)生上早讀，今天我就起了早。誰(shuí)知等了好長(zhǎng)時(shí)間，才來(lái)了你一個(gè)人。”說(shuō)完，便送我過(guò)河。
⑤船到河心，老人忽然回頭對(duì)我說(shuō)道：“你們小孩子可要好好讀書啊?！蹦请p眼中竟?jié)M含著期待和愛意。我心中一震，看著老人瘦弱的身體，沾滿冰碴的白胡子，一雙手凍得發(fā)紫，猛地問(wèn)道：“你干啥要吃這份苦呢？”好久，老人長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)道：“干啥？哎，以前我也有一個(gè)可愛的兒子，他曾吵著要上學(xué)，但終究沒上成。后來(lái)他得病去了，我一直感到對(duì)不起他，我在這兒擺渡，接送你們上學(xué)，心里好受些?！闭勗掗g，船已到岸。待我上岸后，老人又把船向河那邊撐去?？粗先说谋秤?，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。
⑥那天，我把老人的故事講給同學(xué)們聽了。以后，我們上船再也沒有起哄。于是老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上出現(xiàn)了笑容。
⑦再后來(lái)，兩岸之間架起了一座橋。最后一次過(guò)河時(shí)，老人對(duì)我們說(shuō)：“以后不再送你們過(guò)河了，你們要記住，好好讀書?！?br /> ⑧“好好讀書”，這句話一直留在我記憶中。
⑨真想再見見擺渡老人。

小題1:本文具體描述了擺渡老人接送“我們”過(guò)河上學(xué)的辛勞。先寫老人因“我們”的_____________ 而手忙腳亂，一番折騰；再寫因_____________________，老人好不容易“才把船晃過(guò)來(lái)”；最后寫老人不顧自己__________________，特地起大早送“我們”過(guò)河上學(xué)。（6分）
小題2:第⑤段中擺渡老人說(shuō)“我在這兒擺渡，接送你們上學(xué)，心里好受些。”請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)為什么老人覺得這樣做“心里好受些”。（4分）
小題3:第⑤段中加線的語(yǔ)句表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)________和_________的心情。（4分）
小題4:原先，擺渡老人在孩子們的眼里是個(gè)___________的形象；后來(lái)，擺渡老人在孩子們的心中卻是一個(gè)___________的形象。（4分）
小題5:“擺渡老人”中的“擺渡”可以理解為老人對(duì)“我們”生活、思想上的幫助。其實(shí)生活中還有許多這樣的“擺渡者”，你能找出一個(gè)嗎？并說(shuō)說(shuō)理由。（4分）

參考答案：
小題1:惡作?。ㄌ詺狻⒄{(diào)皮） 河面結(jié)冰 年老體弱
小題2:因?yàn)槔先耸タ蓯鄣膬鹤由罡型纯?，于是把父愛轉(zhuǎn)移到我們身上，每天接送我們上學(xué)，所以覺得心里好受些。
小題3:愧疚 感激
小題4:可笑 可敬
小題5:示例一 父母把兒女?dāng)[渡到成人世界 示例二 老師把學(xué)生擺渡到知識(shí)的王國(guó)。

小題1:
試題分析：根據(jù)題中文字的提示，閱讀相關(guān)文段，理清故事線索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，按要求填空，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。
小題2:
試題分析：結(jié)合老人失子的經(jīng)歷，體會(huì)老人的愛心即可作答。
小題3:
試題分析：根據(jù)第二段的情節(jié)“那老人一直是我們?nèi)?lè)的對(duì)象”即可理解此時(shí)“我”的內(nèi)心情感，用兩個(gè)詞來(lái)概括即可。
小題4:
試題分析：根據(jù)第二段和第六段內(nèi)容即可理解孩子們對(duì)老人態(tài)度和感情的變化。
小題5:
試題分析：抓住題目中“老人對(duì)我們生活、思想上的幫助”此句的含義，聯(lián)系生活，聯(lián)想父母、老師、同學(xué)對(duì)自己的的關(guān)懷和幫助，即可理解人生的河流上有很多“擺渡者”。