閱讀下文，完成后面題目。(17分)
以最感動的方式幫你
程　剛
①那一年初三，我參加全市化學競賽，這次競賽我發(fā)揮極佳，在走出考場的那一刻，我便驕傲地對帶我參賽的吳老師說：“取上名次沒有問題?！眳抢蠋熀芨吲d，立即帶著我去吃飯，本來我是帶著好心情去的，可誰知吳老師卻摳門得很，只帶著我吃了一碗面便回來了。校長在我們出發(fā)的時候，批給了我們300塊錢，特意囑咐吳老師要保障好我的伙食，看來，他肯定是要“省”下這些錢了。
②第二天，本想著我考得挺好，吳老師會帶著我到市里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，可早早起來，他便帶著我乘車回到了學校。我對吳老的印象一落千丈，一路上我都沒有笑臉。我真的沒想到，他是這樣摳門，這樣愛占便宜的一位老師……
③我們剛回學校，我取得競賽一等獎的消息便傳來。聽說一等獎的獎金是100元，同寢室的兄弟們便嚷著讓我請客。其實我家庭條件很差，這100元錢可以當我兩個月的生活費，我真的有點舍不得，但為了表現(xiàn)我的豪爽，也是想刺激一下吳老師，我當時便大聲地對大家說：“獎金多少，我就請客花多少，絕不留一分錢?！蔽业脑捯怀隹?，同學們“哇”地一下向我涌過來。
④同學們和我都在焦急地等著獎金發(fā)下來。那一天，吳老師從市里回來，取回了獎金和證書。下午自習課上，他在所有同學面前對我表揚了一番，那一刻，我有些悠悠然，可我真的不在乎這個，我倒是關(guān)心吳老師什么時候能把錢給我，既然我話已出口，就要和同學們大吃一頓，改善一下伙食。吳老師講完了，當著所有同學的面把一個獎勵的紅包遞給我，對我說：“程剛，拿著，這是你的獎金?！蔽遗d奮地接過了吳老師的錢?？晌掖蜷_一看，里面卻只有30元。我當時愣在那里，既而帶著怒氣對吳老師說：“吳老師，我聽說獎金是100元，怎么變成30元了?！眳抢蠋熋碱^一皺，好像有點生氣，大聲地對我說：“那我們?nèi)⒓颖荣惓宰⌒胁换ㄥX嗎？學校給的那點錢早花完了，所以得從你的獎金里扣……”聽完了吳老師的話，我的眼淚簡直快要氣出來了，可我無法訴說，只能在心里慢慢地詛咒這個貪心的老師，那一天，我和同學們用這30元錢吃了一頓不太愉快的美餐。
⑤這事過后，我的學習又步入了正軌。一轉(zhuǎn)眼，臨近月末了，我又開始犯愁我的生活費了，想著回家父親母親東挪西借給我湊錢的樣子，心里越來越難受。如果吳老師當時把那100塊錢給我，或是請客的那30元留下來，也會解決我很大的問題。
⑥晚上，我一個人郁悶地走在操場上。吳老師找人叫我去他辦公室。此刻我更恨他，沒好氣地進了他的辦公室……吳老師見我進來，笑了，直接從抽屜里拿出一個信封，笑著對我說：“愁生活費吧？這是你的280塊錢，趕緊收好?！薄拔夷膩淼腻X？”我有些詫異地問吳老師?！案傎惇劷?0元，學校給了我們300元，除去我們的花費，剩下210元，都給你……”“可我……”“可什么？前些天一定是在罵我貪、罵我摳門了吧？我要是真給你100元，這錢你就都花了，不這樣，你的生活費怎么辦？”那一刻，我真的不知道該說些什么，眼淚止不住地流了下來。
⑦人生旅途中，我們會遇上很多引路人，他在風雨中沒有用很夸張的動作去保護你、守護你，但他卻會用一個讓你最感動的方式給你最大的支持，這種支持，就是風雨路上最珍貴的收獲。
(選自《中學時代》2013年第2期)

小題1:根據(jù)選文情節(jié)的發(fā)展在下面的橫線上填寫相應的內(nèi)容。(3分)
競賽發(fā)揮極佳→______________________→豪爽承諾請客→______________________→______________________
　　　　　　　　
小題2:聯(lián)系文章語境，品析下面加點詞的含義。(3分)
本來我是帶著好心情去的，可誰知吳老師卻摳門得很，只帶著我吃了一碗面便回來了。
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
小題3:第④段畫線句子運用了什么描寫方法？有什么作用？(3分)
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
小題4:吳老師是一位怎樣的老師？(4分)
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
小題5:怎樣理解第⑦段畫線句“這種支持，就是風雨路上最珍貴的收獲”這句話？(4分)
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________

參考答案：
小題1:埋怨老師小氣　發(fā)獎金被克扣　老師“補”發(fā)獎金
小題2:是指在正常花銷內(nèi)的錢該花而不花，該用的不用，表現(xiàn)“我”將吳老師不請“我”吃“好伙食”而誤認為他貪占便宜，表現(xiàn)出“我”心中的不快與埋怨。
小題3:心理描寫。“我”因少了“獎金”非常生氣，于是開始了怨恨，突出了“我”對吳老師的誤解之深，同時也為下文的情節(jié)做了鋪墊。
小題4:吳老師認真負責(要求嚴格)、關(guān)愛學生、講究方法，是一位體貼入微的老師。
小題5:在我們成長中，總會有一些人默默地呵護著我們的成長，幫助我們解決一個又一個的困難，引領(lǐng)我們一步步地接近成功。

小題1:
試題分析：本題考查對文章內(nèi)容的概括能力。解答此類題，要通讀短文，然后根據(jù)提示，對故事情節(jié)進行概括，語言要簡明、準確。
小題2:
試題分析：本題考查理解重要詞語含義的能力。解答這類題，既要理解字面的意義，又要理解隱含的意義。同時注意詞語的感情色彩，揣摩詞語所表達的情感。此題中，要注意“摳門”是“我”在不理解、誤會吳老師的前提下，所表達的一種埋怨、不理解的心理。
小題3:
試題分析：本題考查對人物描寫方法的判斷及其作用的分析。解答此類題目，要熟悉人物描寫方法的種類，然后結(jié)合故事情節(jié)，從描寫方法對“塑造人物形象”角度分析其表達作用。第④段畫線句子，是“我”在收到吳老師獎金時的一段心理描寫，“我”因吳老師的“克扣”獎金，而又不敢“據(jù)理力爭”，只能心生怒氣。
小題4:
試題分析：本題考查分析人物形象。一般人物形象題可以從以下方面分析：典型事件、人物的正面描寫、作者評價和側(cè)面烘托等。解答此題應讀懂文章，尤其要明白吳老師“貪心”的原因。
小題5:
試題分析：本題考查對重要語句的理解能力。這句話是“我”因理解了吳老師的行為后的一段抒情語句，表達對吳老師對“我”成長默默幫助的感激；語句中還用自然界中的“風雨”來比喻充滿在人生之路上的各種坎坷與曲折。

閱讀下文，完成后面題目。(17分)
以最感動的方式幫你
程　剛
①那一年初三，我參加全市化學競賽，這次競賽我發(fā)揮極佳，在走出考場的那一刻，我便驕傲地對帶我參賽的吳老師說：“取上名次沒有問題?！眳抢蠋熀芨吲d，立即帶著我去吃飯，本來我是帶著好心情去的，可誰知吳老師卻摳門得很，只帶著我吃了一碗面便回來了。校長在我們出發(fā)的時候，批給了我們300塊錢，特意囑咐吳老師要保障好我的伙食，看來，他肯定是要“省”下這些錢了。
②第二天，本想著我考得挺好，吳老師會帶著我到市里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，可早早起來，他便帶著我乘車回到了學校。我對吳老的印象一落千丈，一路上我都沒有笑臉。我真的沒想到，他是這樣摳門，這樣愛占便宜的一位老師……
③我們剛回學校，我取得競賽一等獎的消息便傳來。聽說一等獎的獎金是100元，同寢室的兄弟們便嚷著讓我請客。其實我家庭條件很差，這100元錢可以當我兩個月的生活費，我真的有點舍不得，但為了表現(xiàn)我的豪爽，也是想刺激一下吳老師，我當時便大聲地對大家說：“獎金多少，我就請客花多少，絕不留一分錢?！蔽业脑捯怀隹?，同學們“哇”地一下向我涌過來。
④同學們和我都在焦急地等著獎金發(fā)下來。那一天，吳老師從市里回來，取回了獎金和證書。下午自習課上，他在所有同學面前對我表揚了一番，那一刻，我有些悠悠然，可我真的不在乎這個，我倒是關(guān)心吳老師什么時候能把錢給我，既然我話已出口，就要和同學們大吃一頓，改善一下伙食。吳老師講完了，當著所有同學的面把一個獎勵的紅包遞給我，對我說：“程剛，拿著，這是你的獎金?！蔽遗d奮地接過了吳老師的錢?？晌掖蜷_一看，里面卻只有30元。我當時愣在那里，既而帶著怒氣對吳老師說：“吳老師，我聽說獎金是100元，怎么變成30元了?！眳抢蠋熋碱^一皺，好像有點生氣，大聲地對我說：“那我們?nèi)⒓颖荣惓宰⌒胁换ㄥX嗎？學校給的那點錢早花完了，所以得從你的獎金里扣……”聽完了吳老師的話，我的眼淚簡直快要氣出來了，可我無法訴說，只能在心里慢慢地詛咒這個貪心的老師，那一天，我和同學們用這30元錢吃了一頓不太愉快的美餐。
⑤這事過后，我的學習又步入了正軌。一轉(zhuǎn)眼，臨近月末了，我又開始犯愁我的生活費了，想著回家父親母親東挪西借給我湊錢的樣子，心里越來越難受。如果吳老師當時把那100塊錢給我，或是請客的那30元留下來，也會解決我很大的問題。
⑥晚上，我一個人郁悶地走在操場上。吳老師找人叫我去他辦公室。此刻我更恨他，沒好氣地進了他的辦公室……吳老師見我進來，笑了，直接從抽屜里拿出一個信封，笑著對我說：“愁生活費吧？這是你的280塊錢，趕緊收好?！薄拔夷膩淼腻X？”我有些詫異地問吳老師?！案傎惇劷?0元，學校給了我們300元，除去我們的花費，剩下210元，都給你……”“可我……”“可什么？前些天一定是在罵我貪、罵我摳門了吧？我要是真給你100元，這錢你就都花了，不這樣，你的生活費怎么辦？”那一刻，我真的不知道該說些什么，眼淚止不住地流了下來。
⑦人生旅途中，我們會遇上很多引路人，他在風雨中沒有用很夸張的動作去保護你、守護你，但他卻會用一個讓你最感動的方式給你最大的支持，這種支持，就是風雨路上最珍貴的收獲。
(選自《中學時代》2013年第2期)

小題1:根據(jù)選文情節(jié)的發(fā)展在下面的橫線上填寫相應的內(nèi)容。(3分)
競賽發(fā)揮極佳→______________________→豪爽承諾請客→______________________→______________________
　　　　　　　　
小題2:聯(lián)系文章語境，品析下面加點詞的含義。(3分)
本來我是帶著好心情去的，可誰知吳老師卻摳門得很，只帶著我吃了一碗面便回來了。
答：________________________________________________________________
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小題3:第④段畫線句子運用了什么描寫方法？有什么作用？(3分)
答：________________________________________________________________
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小題4:吳老師是一位怎樣的老師？(4分)
答：________________________________________________________________
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小題5:怎樣理解第⑦段畫線句“這種支持，就是風雨路上最珍貴的收獲”這句話？(4分)
答：________________________________________________________________
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參考答案：
小題1:埋怨老師小氣　發(fā)獎金被克扣　老師“補”發(fā)獎金
小題2:是指在正常花銷內(nèi)的錢該花而不花，該用的不用，表現(xiàn)“我”將吳老師不請“我”吃“好伙食”而誤認為他貪占便宜，表現(xiàn)出“我”心中的不快與埋怨。
小題3:心理描寫。“我”因少了“獎金”非常生氣，于是開始了怨恨，突出了“我”對吳老師的誤解之深，同時也為下文的情節(jié)做了鋪墊。
小題4:吳老師認真負責(要求嚴格)、關(guān)愛學生、講究方法，是一位體貼入微的老師。
小題5:在我們成長中，總會有一些人默默地呵護著我們的成長，幫助我們解決一個又一個的困難，引領(lǐng)我們一步步地接近成功。

小題1:
試題分析：本題考查對文章內(nèi)容的概括能力。解答此類題，要通讀短文，然后根據(jù)提示，對故事情節(jié)進行概括，語言要簡明、準確。
小題2:
試題分析：本題考查理解重要詞語含義的能力。解答這類題，既要理解字面的意義，又要理解隱含的意義。同時注意詞語的感情色彩，揣摩詞語所表達的情感。此題中，要注意“摳門”是“我”在不理解、誤會吳老師的前提下，所表達的一種埋怨、不理解的心理。
小題3:
試題分析：本題考查對人物描寫方法的判斷及其作用的分析。解答此類題目，要熟悉人物描寫方法的種類，然后結(jié)合故事情節(jié)，從描寫方法對“塑造人物形象”角度分析其表達作用。第④段畫線句子，是“我”在收到吳老師獎金時的一段心理描寫，“我”因吳老師的“克扣”獎金，而又不敢“據(jù)理力爭”，只能心生怒氣。
小題4:
試題分析：本題考查分析人物形象。一般人物形象題可以從以下方面分析：典型事件、人物的正面描寫、作者評價和側(cè)面烘托等。解答此題應讀懂文章，尤其要明白吳老師“貪心”的原因。
小題5:
試題分析：本題考查對重要語句的理解能力。這句話是“我”因理解了吳老師的行為后的一段抒情語句，表達對吳老師對“我”成長默默幫助的感激；語句中還用自然界中的“風雨”來比喻充滿在人生之路上的各種坎坷與曲折。