閱讀下面文字，完成后面問(wèn)題。（16分）
澆　　花
　　　　　　張麗鈞
①陽(yáng)臺(tái)上的雙色杜鵑開(kāi)花了，終日里，妖嬈的紅色與雅潔的白色爭(zhēng)艷，靜靜的陽(yáng)臺(tái)顯得喧嚷起來(lái)。
②媽媽提來(lái)噴壺，哼著歌兒給花澆水。她在看花兒的時(shí)候，眼里漾著笑，她相信花兒們能讀懂她這份好感，她還相信花兒會(huì)在她的笑容里開(kāi)的更歡——她用清水、微笑和歌聲來(lái)澆花。
③兒子也學(xué)著媽媽的樣子，拎了噴壺來(lái)給花兒澆水——呵呵，小小一個(gè)男孩子，竟也如此懂得憐香！
④一天，媽媽仔細(xì)端詳她的花兒，發(fā)現(xiàn)植株的旁側(cè)生著幾株茁壯的雜草。她笑了，在心理對(duì)那雜草說(shuō)：“幾天沒(méi)搭理你們，偷偷長(zhǎng)這么高了？想跟我的杜鵑搶春光，你們的資質(zhì)差了點(diǎn)！”這樣想著，俯下身子，拔除了那雜草。
⑤兒子回到家來(lái)，興沖沖的拎了噴壺，又要給花兒澆水。但他跑到陽(yáng)臺(tái)上，卻忍不住哭叫起來(lái)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)业幕▋耗睦锶チ?？?br /> ⑥聽(tīng)到哭鬧，媽媽一愣，心想莫非杜鵑插翅飛走了？待她跑來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)杜鵑舉著笑臉，開(kāi)得好好的。媽媽于是說(shuō)：“兒子，這花兒不是在這兒?jiǎn)?？?br /> ⑦兒子哭得更厲害了：“嗚嗚……那是你的花兒！我的花兒沒(méi)有了！”
⑧媽媽見(jiàn)兒子絕望的指著原先長(zhǎng)草的地方，頓時(shí)就明白了。說(shuō)：“兒子，那哪兒是花呀？那是草，是妨礙花兒生長(zhǎng)的草！媽媽把她拔掉了?！?br /> ⑨不想兒子卻說(shuō)：“我天天澆我的花兒，它都開(kāi)了兩朵了！嗚嗚……”
⑩媽媽疑惑地把那幾株雜草從垃圾桶里翻檢出來(lái)，發(fā)現(xiàn)那蔫蔫的叫不上來(lái)的植物確實(shí)開(kāi)著兩朵比葉片顏色稍淺的綠色小花兒。媽媽心想：原來(lái)這樣不起眼的植物在孩子心中也是花兒，我怎么沒(méi)有意識(shí)到呢？她的心溫柔地動(dòng)了一下，俯下身子抱起孩子。
⑾“對(duì)不起，媽媽不該拔掉你的花兒。兒子，你真可愛(ài)！媽媽要替這兩朵小小的花兒好好謝謝你，謝謝你眼里有他們，謝謝你一直為它們澆水；媽媽還要替媽媽的花兒謝謝你，因?yàn)槟阍跒槟愕幕▋簼菜臅r(shí)候，媽媽的花兒也占了光！“
⑿后來(lái)，媽媽驚訝地發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界上被忽略的花兒真多！柳樹(shù)把自己的花兒編成一個(gè)個(gè)結(jié)實(shí)的綠色小穗，楊樹(shù)用褐色的花兒模擬蟲(chóng)子逗人，狗尾草的花兒就是毛茸茸的一條“狗尾”，連蒺藜都頂著柔軟精致的小花兒與春風(fēng)逗弄……上帝愛(ài)他的花園，大概，他也會(huì)用清水、微笑和歌聲來(lái)澆花吧？并且，他會(huì)和孩子一樣，不會(huì)忽略掉哪怕是最不起眼的一株植物的一株淺笑……                             （選文有改動(dòng)）

小題1:從文中提煉出媽媽對(duì)兒子的“花兒”的“稱(chēng)謂”分別表明了媽媽對(duì)兒子的“花兒”怎樣的態(tài)度？完成下面填空。（6分）
稱(chēng)謂：（       ）→ （       ）→ （        ）
態(tài)度：(        ) →  (        ) →  (         )     
小題2:結(jié)合具體語(yǔ)境，賞析下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)。（４分）
①她在看花兒的時(shí)候，眼里漾著笑……
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　            
②待她跑過(guò)來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)杜鵑舉著笑臉，開(kāi)得好好的。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　               
小題3:．聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓?duì)第⑩段中畫(huà)線語(yǔ)句“她的心溫柔地動(dòng)了一下”的理解。（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                    
                                                                                    
小題4:文章開(kāi)頭描寫(xiě)杜鵑花盛開(kāi)的景象，在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用？（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                 
                                                                                    
小題5:文章結(jié)尾，作者借“上帝”告訴我們一個(gè)什么道理？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                    
                                                                                   

參考答案：
小題1:稱(chēng)謂：雜草　　　植物　　　 花兒
態(tài)度：否定/忽視      認(rèn)可/接受      肯定/尊重
小題2:①運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了媽媽對(duì)花兒的喜愛(ài)之情（相信花兒能感受到自己的愛(ài)，并茁壯成長(zhǎng)）。(2分)
②運(yùn)用擬人手法，杜鵑“舉著的‘笑臉’”映襯出媽媽看到杜鵑花還在時(shí)的愉快心情。(2分)
小題3:示例：她的心被孩子觸動(dòng)了。她理解了孩子的做法，體會(huì)到孩子對(duì)弱小生命的呵護(hù)。她明白了孩子在照顧自己心愛(ài)的花的同時(shí)也呵護(hù)了她的花。
小題4:示例：渲染杜鵑花開(kāi)的妖嬈，為媽媽專(zhuān)心澆杜鵑花、拔掉兒子的“花兒”作鋪墊。
小題5:示例：我們每個(gè)人都應(yīng)該用愛(ài)心（微笑）和贊美（歌聲），特別是平等尊重的意識(shí)去對(duì)待一切生命。

小題1:
試題分析：學(xué)生整體感知文本內(nèi)容，了解散文的組材線索，根據(jù)故事情節(jié)的變化來(lái)感知文本內(nèi)容，理解人物的情感變化過(guò)程，能做到故事情節(jié)和人物的情感變化相一致，學(xué)生表述合理即可。
小題2:
試題分析：學(xué)生應(yīng)注意語(yǔ)言賞析的常見(jiàn)題型1、分析某個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。了解用詞之美------動(dòng)詞形容詞精辟準(zhǔn)確，把事物說(shuō)得形象具體；使用成語(yǔ)，為文章增色；關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)。2、了解詞語(yǔ)修辭之美------比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫(xiě)出xx事物的xx特點(diǎn)。學(xué)生必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析。
小題3:
試題分析：理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。學(xué)生表述合理即可。
小題4:
試題分析：某一段落在文章中的作用就是指該段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。中考中記敘文經(jīng)常出現(xiàn)分析文章某一段在內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi)容上有：點(diǎn)明文章中心主旨、畫(huà)龍點(diǎn)睛等作用；而結(jié)構(gòu)上通常有：總領(lǐng)全文、承上啟下、照應(yīng)前文等作用。這里結(jié)構(gòu)上渲染杜鵑花開(kāi)的妖嬈，為媽媽專(zhuān)心澆杜鵑花、拔掉兒子的“花兒”作鋪墊。
小題5:
試題分析：這是一種主觀性較強(qiáng)題目。學(xué)生能談出自己對(duì)文章內(nèi)容、主旨的主觀感受、領(lǐng)悟或情感的體驗(yàn)，或談?dòng)蛇x文引發(fā)的思考，獲得人生啟迪、審美情趣等。學(xué)生理解原文的內(nèi)容、思想和情感，闡述自己感受，概括出自己的看法和體會(huì)，并能陳述理由。

閱讀下面文字，完成后面問(wèn)題。（16分）
澆　　花
　　　　　　張麗鈞
①陽(yáng)臺(tái)上的雙色杜鵑開(kāi)花了，終日里，妖嬈的紅色與雅潔的白色爭(zhēng)艷，靜靜的陽(yáng)臺(tái)顯得喧嚷起來(lái)。
②媽媽提來(lái)噴壺，哼著歌兒給花澆水。她在看花兒的時(shí)候，眼里漾著笑，她相信花兒們能讀懂她這份好感，她還相信花兒會(huì)在她的笑容里開(kāi)的更歡——她用清水、微笑和歌聲來(lái)澆花。
③兒子也學(xué)著媽媽的樣子，拎了噴壺來(lái)給花兒澆水——呵呵，小小一個(gè)男孩子，竟也如此懂得憐香！
④一天，媽媽仔細(xì)端詳她的花兒，發(fā)現(xiàn)植株的旁側(cè)生著幾株茁壯的雜草。她笑了，在心理對(duì)那雜草說(shuō)：“幾天沒(méi)搭理你們，偷偷長(zhǎng)這么高了？想跟我的杜鵑搶春光，你們的資質(zhì)差了點(diǎn)！”這樣想著，俯下身子，拔除了那雜草。
⑤兒子回到家來(lái)，興沖沖的拎了噴壺，又要給花兒澆水。但他跑到陽(yáng)臺(tái)上，卻忍不住哭叫起來(lái)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)业幕▋耗睦锶チ?？?br /> ⑥聽(tīng)到哭鬧，媽媽一愣，心想莫非杜鵑插翅飛走了？待她跑來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)杜鵑舉著笑臉，開(kāi)得好好的。媽媽于是說(shuō)：“兒子，這花兒不是在這兒?jiǎn)?？?br /> ⑦兒子哭得更厲害了：“嗚嗚……那是你的花兒！我的花兒沒(méi)有了！”
⑧媽媽見(jiàn)兒子絕望的指著原先長(zhǎng)草的地方，頓時(shí)就明白了。說(shuō)：“兒子，那哪兒是花呀？那是草，是妨礙花兒生長(zhǎng)的草！媽媽把她拔掉了?！?br /> ⑨不想兒子卻說(shuō)：“我天天澆我的花兒，它都開(kāi)了兩朵了！嗚嗚……”
⑩媽媽疑惑地把那幾株雜草從垃圾桶里翻檢出來(lái)，發(fā)現(xiàn)那蔫蔫的叫不上來(lái)的植物確實(shí)開(kāi)著兩朵比葉片顏色稍淺的綠色小花兒。媽媽心想：原來(lái)這樣不起眼的植物在孩子心中也是花兒，我怎么沒(méi)有意識(shí)到呢？她的心溫柔地動(dòng)了一下，俯下身子抱起孩子。
⑾“對(duì)不起，媽媽不該拔掉你的花兒。兒子，你真可愛(ài)！媽媽要替這兩朵小小的花兒好好謝謝你，謝謝你眼里有他們，謝謝你一直為它們澆水；媽媽還要替媽媽的花兒謝謝你，因?yàn)槟阍跒槟愕幕▋簼菜臅r(shí)候，媽媽的花兒也占了光！“
⑿后來(lái)，媽媽驚訝地發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界上被忽略的花兒真多！柳樹(shù)把自己的花兒編成一個(gè)個(gè)結(jié)實(shí)的綠色小穗，楊樹(shù)用褐色的花兒模擬蟲(chóng)子逗人，狗尾草的花兒就是毛茸茸的一條“狗尾”，連蒺藜都頂著柔軟精致的小花兒與春風(fēng)逗弄……上帝愛(ài)他的花園，大概，他也會(huì)用清水、微笑和歌聲來(lái)澆花吧？并且，他會(huì)和孩子一樣，不會(huì)忽略掉哪怕是最不起眼的一株植物的一株淺笑……                             （選文有改動(dòng)）

小題1:從文中提煉出媽媽對(duì)兒子的“花兒”的“稱(chēng)謂”分別表明了媽媽對(duì)兒子的“花兒”怎樣的態(tài)度？完成下面填空。（6分）
稱(chēng)謂：（       ）→ （       ）→ （        ）
態(tài)度：(        ) →  (        ) →  (         )     
小題2:結(jié)合具體語(yǔ)境，賞析下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)。（４分）
①她在看花兒的時(shí)候，眼里漾著笑……
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　            
②待她跑過(guò)來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)杜鵑舉著笑臉，開(kāi)得好好的。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　               
小題3:．聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓?duì)第⑩段中畫(huà)線語(yǔ)句“她的心溫柔地動(dòng)了一下”的理解。（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                    
                                                                                    
小題4:文章開(kāi)頭描寫(xiě)杜鵑花盛開(kāi)的景象，在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用？（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                 
                                                                                    
小題5:文章結(jié)尾，作者借“上帝”告訴我們一個(gè)什么道理？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                    
                                                                                   

參考答案：
小題1:稱(chēng)謂：雜草　　　植物　　　 花兒
態(tài)度：否定/忽視      認(rèn)可/接受      肯定/尊重
小題2:①運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了媽媽對(duì)花兒的喜愛(ài)之情（相信花兒能感受到自己的愛(ài)，并茁壯成長(zhǎng)）。(2分)
②運(yùn)用擬人手法，杜鵑“舉著的‘笑臉’”映襯出媽媽看到杜鵑花還在時(shí)的愉快心情。(2分)
小題3:示例：她的心被孩子觸動(dòng)了。她理解了孩子的做法，體會(huì)到孩子對(duì)弱小生命的呵護(hù)。她明白了孩子在照顧自己心愛(ài)的花的同時(shí)也呵護(hù)了她的花。
小題4:示例：渲染杜鵑花開(kāi)的妖嬈，為媽媽專(zhuān)心澆杜鵑花、拔掉兒子的“花兒”作鋪墊。
小題5:示例：我們每個(gè)人都應(yīng)該用愛(ài)心（微笑）和贊美（歌聲），特別是平等尊重的意識(shí)去對(duì)待一切生命。

小題1:
試題分析：學(xué)生整體感知文本內(nèi)容，了解散文的組材線索，根據(jù)故事情節(jié)的變化來(lái)感知文本內(nèi)容，理解人物的情感變化過(guò)程，能做到故事情節(jié)和人物的情感變化相一致，學(xué)生表述合理即可。
小題2:
試題分析：學(xué)生應(yīng)注意語(yǔ)言賞析的常見(jiàn)題型1、分析某個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。了解用詞之美------動(dòng)詞形容詞精辟準(zhǔn)確，把事物說(shuō)得形象具體；使用成語(yǔ)，為文章增色；關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)。2、了解詞語(yǔ)修辭之美------比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫(xiě)出xx事物的xx特點(diǎn)。學(xué)生必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析。
小題3:
試題分析：理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。學(xué)生表述合理即可。
小題4:
試題分析：某一段落在文章中的作用就是指該段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。中考中記敘文經(jīng)常出現(xiàn)分析文章某一段在內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi)容上有：點(diǎn)明文章中心主旨、畫(huà)龍點(diǎn)睛等作用；而結(jié)構(gòu)上通常有：總領(lǐng)全文、承上啟下、照應(yīng)前文等作用。這里結(jié)構(gòu)上渲染杜鵑花開(kāi)的妖嬈，為媽媽專(zhuān)心澆杜鵑花、拔掉兒子的“花兒”作鋪墊。
小題5:
試題分析：這是一種主觀性較強(qiáng)題目。學(xué)生能談出自己對(duì)文章內(nèi)容、主旨的主觀感受、領(lǐng)悟或情感的體驗(yàn)，或談?dòng)蛇x文引發(fā)的思考，獲得人生啟迪、審美情趣等。學(xué)生理解原文的內(nèi)容、思想和情感，闡述自己感受，概括出自己的看法和體會(huì)，并能陳述理由。