閱讀《家教》完成下列各題。
       兒子生日，她打算讓兒子高興一回帶他到公園玩一天，再給他買一個玩具火箭，兌現(xiàn)自己的諾言。
       公園里添了很多設施，她現(xiàn)在才知道。碰碰車，飛車，電子船……很多孩子都在上面玩。
       “媽媽，我要坐碰碰車。”明明扯著她。
        “明明，等等?！彼匆娷囎优龅煤軈柡?，有點擔心，要是狠勁一撞，人被摔出來的！而且震動那么大，孩子能受得住么？于是想到報上一則消息：英國有個男孩聽音樂得了腦震蕩。
         她就把這些跟兒子說。明明很乖，雖然目光留戀，但還是跟著媽媽離開了。
         到了湖邊，見許多電子艇在湖面飛快地行駛，她很驚嘆，卻又為船上的人擔心。明明說：“我要坐飛船，媽媽?！?
         她嚇了一跳，說：“不行!”接著便扳著指頭數(shù)出幾種發(fā)生事故的可能來。說的時候繪聲繪色，聲音越來越嚴厲。
        明明聽得很認真。聽到后來，就禁不住點頭。
        她牽著孩子的手，遠遠地指著籠中的動物，要孩子萬不可走近去看，并講些蛇呀狼呀惡毒呀的故事，又告訴兒子小心提防。
        出公園的時候,她問：“明明今天玩得高興嗎？”
        孩子沒有回答，臉上有點癡氣。看站著街上的人流車流，目光里透著凝聚和有點驚恐。
        她很生氣，這孩子怎么一副傻樣，早上來時可不是這樣的。她說：“走！明明！媽媽帶你買火箭。你不是長大了要當宇航員嗎？”
        “媽媽，我……我不要……”明明說，“我不要上天,上天會摔下來的?！彼粗⒆?，呆呆地在門口站了很久。
         后來她走了，嘴里說著：“兒子……唉！”
1、說說母親對兒子進行了哪幾次的引導和教育？
       答：_________________________________________________________________________
             __________________________________________________________________________
2、從孩子受到每次家教后的神情，能看出孩子怎么樣的心態(tài)變化過程。
       答：_____________________________________________________________________
              ________________________________________________________________________
3、如何理解文章最后一段，“后來她走了，嘴里說著：‘兒子……唉!’”
     答：__________________________________________________________________________
            __________________________________________________________________________
4、現(xiàn)實生活中我們只要細心觀察，你能找到文中“她”和“明明”的影子，“她”和“明明”各是哪一類人？
     “她” ___________________________________________________________________
    “明明” ________________________________________________________________

參考答案：
1、①不坐碰碰車；②不坐電子艇；③不接近籠中的動物。
2、孩子的心態(tài)變化過程：由高興到失望、沮喪。（提示:答案不唯一，符合所提問題中心即可。）
3、是媽媽對兒子被自己教育成畏首畏尾的孩子的惋惜，也是作者對二者結(jié)局的一種惋惜態(tài)度的表現(xiàn)。
4、“她”是那種為了孩子的安全，處于一味關心孩子的心態(tài)而拒絕讓孩子接觸一切所謂的可能造成危險的事物和活動的家長形象。
“明明”是那種成長在溫室中的花兒，被教育的雖沒有危險但做事也畏首畏尾的孩子形象的代表。（提示:答案不唯一，符合所提問題中心即可。）

閱讀《家教》完成下列各題。
       兒子生日，她打算讓兒子高興一回帶他到公園玩一天，再給他買一個玩具火箭，兌現(xiàn)自己的諾言。
       公園里添了很多設施，她現(xiàn)在才知道。碰碰車，飛車，電子船……很多孩子都在上面玩。
       “媽媽，我要坐碰碰車。”明明扯著她。
        “明明，等等?！彼匆娷囎优龅煤軈柡?，有點擔心，要是狠勁一撞，人被摔出來的！而且震動那么大，孩子能受得住么？于是想到報上一則消息：英國有個男孩聽音樂得了腦震蕩。
         她就把這些跟兒子說。明明很乖，雖然目光留戀，但還是跟著媽媽離開了。
         到了湖邊，見許多電子艇在湖面飛快地行駛，她很驚嘆，卻又為船上的人擔心。明明說：“我要坐飛船，媽媽?！?
         她嚇了一跳，說：“不行!”接著便扳著指頭數(shù)出幾種發(fā)生事故的可能來。說的時候繪聲繪色，聲音越來越嚴厲。
        明明聽得很認真。聽到后來，就禁不住點頭。
        她牽著孩子的手，遠遠地指著籠中的動物，要孩子萬不可走近去看，并講些蛇呀狼呀惡毒呀的故事，又告訴兒子小心提防。
        出公園的時候,她問：“明明今天玩得高興嗎？”
        孩子沒有回答，臉上有點癡氣。看站著街上的人流車流，目光里透著凝聚和有點驚恐。
        她很生氣，這孩子怎么一副傻樣，早上來時可不是這樣的。她說：“走！明明！媽媽帶你買火箭。你不是長大了要當宇航員嗎？”
        “媽媽，我……我不要……”明明說，“我不要上天,上天會摔下來的?！彼粗⒆?，呆呆地在門口站了很久。
         后來她走了，嘴里說著：“兒子……唉！”
1、說說母親對兒子進行了哪幾次的引導和教育？
       答：_________________________________________________________________________
             __________________________________________________________________________
2、從孩子受到每次家教后的神情，能看出孩子怎么樣的心態(tài)變化過程。
       答：_____________________________________________________________________
              ________________________________________________________________________
3、如何理解文章最后一段，“后來她走了，嘴里說著：‘兒子……唉!’”
     答：__________________________________________________________________________
            __________________________________________________________________________
4、現(xiàn)實生活中我們只要細心觀察，你能找到文中“她”和“明明”的影子，“她”和“明明”各是哪一類人？
     “她” ___________________________________________________________________
    “明明” ________________________________________________________________

參考答案：
1、①不坐碰碰車；②不坐電子艇；③不接近籠中的動物。
2、孩子的心態(tài)變化過程：由高興到失望、沮喪。（提示:答案不唯一，符合所提問題中心即可。）
3、是媽媽對兒子被自己教育成畏首畏尾的孩子的惋惜，也是作者對二者結(jié)局的一種惋惜態(tài)度的表現(xiàn)。
4、“她”是那種為了孩子的安全，處于一味關心孩子的心態(tài)而拒絕讓孩子接觸一切所謂的可能造成危險的事物和活動的家長形象。
“明明”是那種成長在溫室中的花兒，被教育的雖沒有危險但做事也畏首畏尾的孩子形象的代表。（提示:答案不唯一，符合所提問題中心即可。）