（甲）有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時(shí)卻占據(jù)過我的心靈。我父親那時(shí)候在軍閥部隊(duì)里，好幾年沒有回來，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個(gè)有象征記號的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個(gè)卜問吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事?？墒窃诤⒆尤褐校业哪切┬　胺磳ε伞眰?，常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒！”那時(shí)的我，真好像死了父親似的那么悲傷。這時(shí)候蔡老師援助了我，批評了我的“反對派”們，還寫了一封信勸慰我，說我是“心清如水的學(xué)生”。一個(gè)老師排除孩子世界的一件小小的糾紛，是多么平常；可是回想起來，那時(shí)候我卻覺得是給了我莫大的支持！在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。
     （乙）但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)識的老師之中，他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。有時(shí)我常常想：他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨；小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人知道。
1．從體裁來說，甲乙兩文所在的課文都是________，也都是________，并且還是________；從人稱來說，這兩段文字都采用第________人稱敘述；從表達(dá)方式來說，甲文是以________為主，乙文是以________為主。
2．請指出甲文中下列句子所采用的修辭方法。
  （1）心清如水的學(xué)生。（　　　 ）
  （2）他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。（　　　 ）
3．針對甲文所記敘的事情回答下列問題。
（1）用一句話概括這件事________________
（2）事情的起因是：________________ 事情的經(jīng)過是：________________
          事情的結(jié)果是：________________
4．對甲文第一句中“我不知道還值不值得提它”理解正確的一項(xiàng)是
[     ]
      A．“不知道”“值不值得”是委婉語，作者知道這件事是值得寫的。
      B．作者考慮到還有其他的小事，所以拿不定主意要不要寫它。
      C．作者后悔寫了這件小事，認(rèn)為本來是不應(yīng)該寫的。
      D．作者認(rèn)為這件事情確實(shí)太小，所以拿不定主意要不要寫它。
5．乙文段的內(nèi)容可概括為：________________
6．對乙文第一句中“但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起他”理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
[     ]
      A．“不知怎地”是委婉語，作者其實(shí)是知道總還時(shí)時(shí)記起他的原因的。
      B．他最使我感激，給我鼓勵(lì)，這是我還時(shí)時(shí)記起他的原因之一。
     C．他的為中國、為學(xué)術(shù)的精神，使我感到偉大，是我總還時(shí)時(shí)記起他的原因。
     D．作者確實(shí)不知道總還時(shí)時(shí)記起他的原因。
7．摘引原句回答，甲乙兩文作者怎樣高度評價(jià)自己的老師？
     答：_____________________________________________________________________
            _____________________________________________________________________
            _____________________________________________________________________

參考答案：
1．記敘文，散文，回憶錄；一；記敘；議論?！?br /> 2．（1）比喻　 （2）排比　
3．（1）老師排除糾紛　 （2）起因：我父親在軍閥部隊(duì)里，好幾年沒有回來，不知道他的死活。經(jīng)過：母親和我牽掛父親；小反對派們卻奚落我，使我感到悲傷；老師援助了我，還寫信勸慰我。結(jié)果：老師排除孩子世界里的一件件小小的糾紛。　
4．A　　
5．直抒我對藤野先生的懷念和感激之情?！?br /> 6．D　　
7．[甲]：“在一個(gè)孩子的眼睛里……多么偉大的人啊。”
     [乙]：“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的?！?

      （甲）有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時(shí)卻占據(jù)過我的心靈。我父親那時(shí)候在軍閥部隊(duì)里，好幾年沒有回來，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個(gè)有象征記號的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個(gè)卜問吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事?？墒窃诤⒆尤褐校业哪切┬　胺磳ε伞眰?，常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒！”那時(shí)的我，真好像死了父親似的那么悲傷。這時(shí)候蔡老師援助了我，批評了我的“反對派”們，還寫了一封信勸慰我，說我是“心清如水的學(xué)生”。一個(gè)老師排除孩子世界的一件小小的糾紛，是多么平常；可是回想起來，那時(shí)候我卻覺得是給了我莫大的支持！在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。
     （乙）但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)識的老師之中，他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。有時(shí)我常常想：他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨；小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人知道。
1．從體裁來說，甲乙兩文所在的課文都是________，也都是________，并且還是________；從人稱來說，這兩段文字都采用第________人稱敘述；從表達(dá)方式來說，甲文是以________為主，乙文是以________為主。
2．請指出甲文中下列句子所采用的修辭方法。
  （1）心清如水的學(xué)生。（　　　 ）
  （2）他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。（　　　 ）
3．針對甲文所記敘的事情回答下列問題。
（1）用一句話概括這件事________________
（2）事情的起因是：________________ 事情的經(jīng)過是：________________
          事情的結(jié)果是：________________
4．對甲文第一句中“我不知道還值不值得提它”理解正確的一項(xiàng)是
[     ]
      A．“不知道”“值不值得”是委婉語，作者知道這件事是值得寫的。
      B．作者考慮到還有其他的小事，所以拿不定主意要不要寫它。
      C．作者后悔寫了這件小事，認(rèn)為本來是不應(yīng)該寫的。
      D．作者認(rèn)為這件事情確實(shí)太小，所以拿不定主意要不要寫它。
5．乙文段的內(nèi)容可概括為：________________
6．對乙文第一句中“但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起他”理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
[     ]
      A．“不知怎地”是委婉語，作者其實(shí)是知道總還時(shí)時(shí)記起他的原因的。
      B．他最使我感激，給我鼓勵(lì)，這是我還時(shí)時(shí)記起他的原因之一。
     C．他的為中國、為學(xué)術(shù)的精神，使我感到偉大，是我總還時(shí)時(shí)記起他的原因。
     D．作者確實(shí)不知道總還時(shí)時(shí)記起他的原因。
7．摘引原句回答，甲乙兩文作者怎樣高度評價(jià)自己的老師？
     答：_____________________________________________________________________
            _____________________________________________________________________
            _____________________________________________________________________

參考答案：
1．記敘文，散文，回憶錄；一；記敘；議論?！?br /> 2．（1）比喻　 （2）排比　
3．（1）老師排除糾紛　 （2）起因：我父親在軍閥部隊(duì)里，好幾年沒有回來，不知道他的死活。經(jīng)過：母親和我牽掛父親；小反對派們卻奚落我，使我感到悲傷；老師援助了我，還寫信勸慰我。結(jié)果：老師排除孩子世界里的一件件小小的糾紛。　
4．A　　
5．直抒我對藤野先生的懷念和感激之情?！?br /> 6．D　　
7．[甲]：“在一個(gè)孩子的眼睛里……多么偉大的人啊。”
     [乙]：“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的?！?