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人格——最高的學(xué)位
白巖松
　?、藕芏嗪芏嗄暌郧?，有一位學(xué)大提琴的年輕人去向本世紀(jì)最偉大的大提琴家卡薩爾斯討教：我怎樣才能成為一名優(yōu)秀的大提琴家？
　?、瓶ㄋ_爾斯面對雄心勃勃的年輕人，意味深長地回答：先成為優(yōu)秀而大寫的人，然后成為一名優(yōu)秀和大寫的音樂人，再然后成為一名優(yōu)秀的大提琴家。
　　⑶聽到這個故事的時候，我還年少，老人回答時所透露出的含義我還理解不多，后來隨著采訪中接觸的人越來越多，這個回答就在我腦海中越印越深。
　?、仍诓稍L北大教授季羨林的時候，我聽到一個關(guān)于他的真實的故事。有一年的秋天， 北大新學(xué)期開始了，一個外地來的學(xué)子背著大包小包走進(jìn)了校園，實在太累了，就把包放在路邊，這時正好一位老人走來，年輕學(xué)子就拜托老人替自己看一下包，而自己則輕裝去辦理手續(xù)。老人爽快地答應(yīng)了。近一個小時過去了，學(xué)子歸來，老人還在盡職盡責(zé)地看守。謝過老人，兩人分別。
　?、蓭兹蘸?，在北大的開學(xué)典禮上，這位年輕的學(xué)子發(fā)現(xiàn)，主席臺上就坐的北大副校長季羨林竟是那一天替自己看行李的老人。我不知道這位學(xué)子當(dāng)時是一種怎樣的心情，但我聽到這個故事之后卻強(qiáng)烈地感覺到，人格才是最高的學(xué)位。
　?、蔬@之后我又在醫(yī)院里采訪了世紀(jì)老人冰心。我問先生，您現(xiàn)在是關(guān)心的是什么？
　　⑺老人的回答簡單而感人：是年老病人的狀況。當(dāng)時的冰心已接近自己人生的終點，這位在“五四”爆發(fā)那一天開始走上文學(xué)創(chuàng)作之路的老人，心中對蕓蕓眾生的關(guān)愛之情歷經(jīng)80年的歲月而仍未老。  
　?、虤v史雖然早已遠(yuǎn)我們而去，然而，當(dāng)你有機(jī)會和經(jīng)過“五四”或受過“五四”影響的老人接觸后，你就知道，歷史和傳統(tǒng)其實一直離我們很近。世紀(jì)老人在陸續(xù)地離去，他們崇高的人格和高深的 學(xué)問卻一直在我們心中不老。
　?、颓皫滋?，我在北大又聽到了關(guān)于季老的另一個故事，清新而感人。一批剛走進(jìn)校園的年輕人，相約去看季老，走到門口，卻開始猶豫，他們怕冒失地打擾了先生。最后決定，每人用竹子在季老家門口的土地上留下問候的話語，然后才滿意地離去。   
　　⑽這該是多么美麗的一幅畫面！離季老家不遠(yuǎn)，是北大的伯雅塔在未名湖中留下的投影，而在季老家門口的問候語中是不是也有先生的人格魅力在學(xué)子心中留下的投影呢？只是在生活中，這樣的人格投影在我們心中還是太少。     
　?、嫌谑牵乙哺又懒丝ㄋ_爾斯回答中所具有的深意。怎樣才能成為一個優(yōu)秀的主持人呢？心中有個聲音在回答：____________，____________，____________。   
　?、形抑?，這條路很長，但我將執(zhí)著地前行。   
注：白巖松，中央電視臺記者，著名節(jié)目主持人。   
1．從全文來看，標(biāo)題“人格——最高的學(xué)位”的含義是______________________
2．請你合理想象一下這位學(xué)子在開學(xué)典禮上面對季老時的心情，并作簡要分析。
________________________________________________________
3．能讀全文，仿照卡薩爾斯的回答，在第⑾段的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)木渥印?br /> ________________________________________________________
4．作者為什么還要敘寫有關(guān)季羨林的第二個故事？
答：________________________________________________________
5．選出對文章理解不正確的兩項（　　）
A．本文形象地詮釋了作者對“到底怎樣才能成為某一領(lǐng)域的優(yōu)秀人才”這一問題的深刻見解，同時也使我們更加明確地認(rèn)識到了“到底應(yīng)該怎樣做人”的道理。   
B．世紀(jì)老人冰心的回答“簡單而感人”的原因是她一輩子都在孜孜不倦地實踐著自己的人生目標(biāo)，直到接近人生的終點，仍然牽掛著蕓蕓眾生。   
C．第⑻段中，“歷史和傳統(tǒng)其實一直離我們很近”一句是說“五四”運(yùn)動和世紀(jì)老人盡管都已離我們而去了，但“五四”的鐘聲仍在耳畔回響，血的教訓(xùn)千萬不能忘記；我們一定要銘記歷史，反思自我，珍惜現(xiàn)在的幸福生活。   
D．第⑽段中，“只是在生活中，這樣的人格投影在我們心中還是太少”一句鮮明地表達(dá)了作者對當(dāng)今社會世風(fēng)日下、學(xué)術(shù)界熱衷功名的現(xiàn)象的強(qiáng)烈不滿和憤慨之情。
E．全文選材典型，條理清晰，語言樸實，富有哲理，既顯示了作者的文學(xué)功底，又體現(xiàn)了作者對“人格魅力”的深刻挖掘和充分肯定，有較強(qiáng)的感染力。

參考答案：
1．用比喻的手法，形象地說明了追求崇高的人格在每個人成長歷程中的重要性。
2．一是驚訝，堂堂北大副校長居然如此平易近人，出乎預(yù)料；二是慚愧，自己耽擱了季老的寶貴時間，只是禮節(jié)性地道聲謝，感到內(nèi)疚；三是贊嘆，季老德高望重，學(xué)識淵博，人格魅力令人欽佩。   
3．先成為一個優(yōu)秀的人，然后成為一個優(yōu)秀的新聞人，再然后是自然地成為一名優(yōu)秀的節(jié)目主持人。
4．一方面與前文相照應(yīng)，進(jìn)一步表達(dá)了作者對季老的崇敬之情；另一方面巧妙地證明了季老 的人格魅力正潛移默化地影響著更多的人，贏得了更多的人的尊重；從而深化了文章的主題——人格才是最高的學(xué)位。
5．C、D
（意思對即可）

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人格——最高的學(xué)位
白巖松
　?、藕芏嗪芏嗄暌郧?，有一位學(xué)大提琴的年輕人去向本世紀(jì)最偉大的大提琴家卡薩爾斯討教：我怎樣才能成為一名優(yōu)秀的大提琴家？
　?、瓶ㄋ_爾斯面對雄心勃勃的年輕人，意味深長地回答：先成為優(yōu)秀而大寫的人，然后成為一名優(yōu)秀和大寫的音樂人，再然后成為一名優(yōu)秀的大提琴家。
　　⑶聽到這個故事的時候，我還年少，老人回答時所透露出的含義我還理解不多，后來隨著采訪中接觸的人越來越多，這個回答就在我腦海中越印越深。
　?、仍诓稍L北大教授季羨林的時候，我聽到一個關(guān)于他的真實的故事。有一年的秋天， 北大新學(xué)期開始了，一個外地來的學(xué)子背著大包小包走進(jìn)了校園，實在太累了，就把包放在路邊，這時正好一位老人走來，年輕學(xué)子就拜托老人替自己看一下包，而自己則輕裝去辦理手續(xù)。老人爽快地答應(yīng)了。近一個小時過去了，學(xué)子歸來，老人還在盡職盡責(zé)地看守。謝過老人，兩人分別。
　?、蓭兹蘸?，在北大的開學(xué)典禮上，這位年輕的學(xué)子發(fā)現(xiàn)，主席臺上就坐的北大副校長季羨林竟是那一天替自己看行李的老人。我不知道這位學(xué)子當(dāng)時是一種怎樣的心情，但我聽到這個故事之后卻強(qiáng)烈地感覺到，人格才是最高的學(xué)位。
　?、蔬@之后我又在醫(yī)院里采訪了世紀(jì)老人冰心。我問先生，您現(xiàn)在是關(guān)心的是什么？
　　⑺老人的回答簡單而感人：是年老病人的狀況。當(dāng)時的冰心已接近自己人生的終點，這位在“五四”爆發(fā)那一天開始走上文學(xué)創(chuàng)作之路的老人，心中對蕓蕓眾生的關(guān)愛之情歷經(jīng)80年的歲月而仍未老。  
　?、虤v史雖然早已遠(yuǎn)我們而去，然而，當(dāng)你有機(jī)會和經(jīng)過“五四”或受過“五四”影響的老人接觸后，你就知道，歷史和傳統(tǒng)其實一直離我們很近。世紀(jì)老人在陸續(xù)地離去，他們崇高的人格和高深的 學(xué)問卻一直在我們心中不老。
　?、颓皫滋?，我在北大又聽到了關(guān)于季老的另一個故事，清新而感人。一批剛走進(jìn)校園的年輕人，相約去看季老，走到門口，卻開始猶豫，他們怕冒失地打擾了先生。最后決定，每人用竹子在季老家門口的土地上留下問候的話語，然后才滿意地離去。   
　　⑽這該是多么美麗的一幅畫面！離季老家不遠(yuǎn)，是北大的伯雅塔在未名湖中留下的投影，而在季老家門口的問候語中是不是也有先生的人格魅力在學(xué)子心中留下的投影呢？只是在生活中，這樣的人格投影在我們心中還是太少。     
　?、嫌谑牵乙哺又懒丝ㄋ_爾斯回答中所具有的深意。怎樣才能成為一個優(yōu)秀的主持人呢？心中有個聲音在回答：____________，____________，____________。   
　?、形抑?，這條路很長，但我將執(zhí)著地前行。   
注：白巖松，中央電視臺記者，著名節(jié)目主持人。   
1．從全文來看，標(biāo)題“人格——最高的學(xué)位”的含義是______________________
2．請你合理想象一下這位學(xué)子在開學(xué)典禮上面對季老時的心情，并作簡要分析。
________________________________________________________
3．能讀全文，仿照卡薩爾斯的回答，在第⑾段的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)木渥印?br /> ________________________________________________________
4．作者為什么還要敘寫有關(guān)季羨林的第二個故事？
答：________________________________________________________
5．選出對文章理解不正確的兩項（　　）
A．本文形象地詮釋了作者對“到底怎樣才能成為某一領(lǐng)域的優(yōu)秀人才”這一問題的深刻見解，同時也使我們更加明確地認(rèn)識到了“到底應(yīng)該怎樣做人”的道理。   
B．世紀(jì)老人冰心的回答“簡單而感人”的原因是她一輩子都在孜孜不倦地實踐著自己的人生目標(biāo)，直到接近人生的終點，仍然牽掛著蕓蕓眾生。   
C．第⑻段中，“歷史和傳統(tǒng)其實一直離我們很近”一句是說“五四”運(yùn)動和世紀(jì)老人盡管都已離我們而去了，但“五四”的鐘聲仍在耳畔回響，血的教訓(xùn)千萬不能忘記；我們一定要銘記歷史，反思自我，珍惜現(xiàn)在的幸福生活。   
D．第⑽段中，“只是在生活中，這樣的人格投影在我們心中還是太少”一句鮮明地表達(dá)了作者對當(dāng)今社會世風(fēng)日下、學(xué)術(shù)界熱衷功名的現(xiàn)象的強(qiáng)烈不滿和憤慨之情。
E．全文選材典型，條理清晰，語言樸實，富有哲理，既顯示了作者的文學(xué)功底，又體現(xiàn)了作者對“人格魅力”的深刻挖掘和充分肯定，有較強(qiáng)的感染力。

參考答案：
1．用比喻的手法，形象地說明了追求崇高的人格在每個人成長歷程中的重要性。
2．一是驚訝，堂堂北大副校長居然如此平易近人，出乎預(yù)料；二是慚愧，自己耽擱了季老的寶貴時間，只是禮節(jié)性地道聲謝，感到內(nèi)疚；三是贊嘆，季老德高望重，學(xué)識淵博，人格魅力令人欽佩。   
3．先成為一個優(yōu)秀的人，然后成為一個優(yōu)秀的新聞人，再然后是自然地成為一名優(yōu)秀的節(jié)目主持人。
4．一方面與前文相照應(yīng)，進(jìn)一步表達(dá)了作者對季老的崇敬之情；另一方面巧妙地證明了季老 的人格魅力正潛移默化地影響著更多的人，贏得了更多的人的尊重；從而深化了文章的主題——人格才是最高的學(xué)位。
5．C、D
（意思對即可）